Статья "Роль потешки в жизни малышей"
статья по развитию речи

Роль потешки в жизни малышей.

   Потешка – жанр устного народного творчества. Ребенок раннего возраста чутко откликается на потешки. Вслушиваясь в ритм и слова потешки малыш притопывает, делает ладушки. Малыша это радует и организует его поведение. Знакомство с потешкой обогащает речь, расширяет кругозор малышей. Потешка учит малышей понимать «Что такое хорошо» и «Что такое плохо». Малыша можно начать знакомить с потешками уже с первого года жизни. В работе с детьми третьего года жизни, потешка, это начальное звено при ознакомлении с первыми сказками. Во- первых, в каждой потешке действует один или два персонажа. Во-вторых, потешка – художественное произведение, следовательно, рассчитана на образное восприятие героев: лисы, зайца, медведя, волка. В-третьих, потешка раскрывает характер героя: волк-сердитый, медведь-сильный.

   В своей работе с детьми третьего года жизни я использую потешки, как средство всестороннего воспитания: в развитии познавательной деятельности, речи, движений. Дети с удовольствием вслушиваются в звучание народной речи. Они затихают, просят почитать еще. Это важный момент, так как у малыша появляется интерес и любовь к художественному слову. В связи с тем, что потешки разнообразны, иногда требуется предварительная работа. Например, прежде чем прочитать потешку «Как у нашего кота…», я показываю малышам игрушку (кота). Малыши рассматривают игрушку, отмечают, какие у котика усы, глаза, зубки. Затем читаю потешку.

   Большую роль в работе с детьми играет потешка в период адаптации. Малыши скучают по маме, находятся в угнетенном состоянии. Потешка помогает мне установить контакт с малышом, погасить в малыше отрицательные эмоции.

   Использование потешки в работе с детьми раннего возраста помогает решить следующие задачи:

1. Обеспечить эмоционально положительное общение с каждым ребенком, видя в этом средство сокращения периода адаптации;

2. Воспитывать положительное отношение к режимным моментам;

3. Создать в группе положительную атмосферу.

   Подбирая потешки для своих малышей, я обращаю внимание на четкий ритм, простоту, чтобы побуждали к движениям. В связи с тем, что малыши реагируют на потешки неодинаково, я стараюсь учитывать индивидуальные особенности своих малышей. Также в работе с детьми мне помогают игрушки. Малыши в восторге от скачущего зайки.

   Изучив хрестоматию, я сделала подборку потешек, которые  использую в своей работе с малышами, которые мне очень помогают в режимных моментах.

При плаче малыша

Не плачь, не плачь, детка,

Прискачет к тебе белка.

Принесет орешки

Для Машеной потешки.

Если будешь плакать,

Дадим худой лапоть.

При умывании

Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Во время приема пищи

Умница, Катенька, ешь кашу сладеньку,

Вкусную, пушистую, мягкую, душистую.

Во время причесывания

Расти, коса, до пояса,

Не вырони ни волоса,

Расти, косонька, до пят,

Все волосоньки в ряд.
Расти, коса, не путайся,

Дочка, маму слушайся.

При одевании

Вот они, сапожки:

Этот с правой ножки,

Этот с левой ножки.

Если дождичек пойдет,

Наденем галошки:

Этот с правой ножки,

Этот с левой ножки.

Вот так хорошо!

Во время сна

Спи, усни, дитя Андрюшенька,

Все ласточки спят,

Все касаточки спят,

Нашему Андрюшеньке

Спать велят.

   Наибольший эмоциональный отклик у малыша вызывает общение с родными, близкими людьми. Поэтому в начале года я провожу консультацию для родителей на тему «Дети любят потешки!» Также в группе стоят папки-передвижки с текстами потешек. Работа с потешкой дает хорошие результаты. Малыши жизнерадостны и с удовольствием идут в детский сад.

Испоьзуемая литература:

1.Гербова В.В., Максаков А.И. «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада»

2. Дошкольное воспитание №4 1991год

3. Дошкольное воспитание 1986 год

4. Хрестоматия для малышей