Икенче кечкенәләр төркемендә шөгыль конспекты "Әбиемнең истәлекләр саклаган сандыгы".
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Тема:  Әбиемнең истәлекләр саклаган сандыгы.

Максат: Балаларны татар халкының көнкүреше, милли киемнәре, йолалары белән таныштыру, кыскача мәгълүмат бирү, традицияләрне сакларга теләк уяту.

Әсбаплар: сандык, милли киемнәр, төрле йолалар турындагы рәсемнәр.

Шөгыль барышы

 Тәрбияче: Исәнмесез, балалар! Сез буген нинди матурлар һәм бәхетлеләр! Әйдәгез әле, үзебезнең җылыбызны бер-беребезгә бүләк итик. Әйдәгез, кулга кул тотынышыйк һәм бер-беребезгә елмаябыз. (Түгәрәккә басалар)

(Каты итеп ишек шакыйлар)

Тәрбияче: Балалар, ишетәсезме? Кем икән бу?

Ишектән милли киемдә киенгән малай керә.

Тәрбияче: Балалар карагыз әле, безгә кунака бер малай килгән. Исәнме, малай. Исемең ничек?

Малай: Исәнмесез балалар. Минем исемем – Гали. Мин сезнең янга кунака килдем. Сезгә әбиемнең сандыгын алып килдем.

Тәрбияче: Әйдә, Гали, түрдән уз. Күрсәт, безгә сандыкны.

Гали: Балалар, бу гади сандык түгел, ә серле сандык. Әйдәгез, серен бергәләп белик әле.

Балалар: Әйдәгез, белик.

Малай сандыкны өстәлгә куя һәм капкачын ачып җибәрә. Сандыктан иң  беренче чиккән сөлгеләр килеп чыга.

Тәрбияче: Балалар бу нәрсә?

Балалар: Бу – сөлге.

Тәрбияче: Дөрес, балалар. Бу – сөлге. Чигелгән сөлгеләр, сезнең әбиләрегезнең гомер юлдашлары булганнар. Аларны сабантуй бәйрәмендә җиңгән атларның ялларына бәйләгәннәр, өйләрне бизәгәннәр. Безнең әбиләребез элек-электән кич утырып сөлгеләр чиккәннәр.Ул сөлгеләрне алар бирнә итеп сандыкларда саклаганнар, дусларына, туганнарына бүләк иткәннәр. (Рәсемнәр күрсәтелә).

Тәрбияче: Әйдәгез әле, балалар, тагын ниләр бар икән бу серле сандыкта.

                                    (Түбәтәй алалар.)

Тәрбияче: Бу нәрсә?

Балалар: Түбәтәй.

Тәрбияче: Әйе, бу түбәтәй. Матур итеп чигелгән түбәтәй. Әлеге түбәтәй һәр ир-егетнең башында булган. (Рәсемнәр күрсәтелә) Балалар, түбәтәй белән бер уен бар. Әйдәгез, уйнап алабыз. Уенның исеме дә “Түбәтәй” уены дип атала.

“Түбәтәй” уены уйнала.

Тәрбияче: Бик яхшы, балалар. Әйдәгез, сандык эчендә ниләр барлыгын карауны дәвам итик.

Сандык эченнән каз канаты чыга.

Тәрбияче: Бу нәрсә икән, балалар.

Балалар: Бу –каз канаты.

Тәрбияче:  Нигә кирәк инде бу каз канаты?

Балалар: Идән себерергә.

Тәрбияче: Сез дөрес әйттегез , балалар. Ләкин каз канатын бүтән өлкәләрдә дә кулланганнар. Каз канатын борынгы заманнарда карандаш яки ручка урынына кулланганнар. Каз канатын карага манып хатлар язганнар. Менә бүген бездә сезнең белән каз канатын карандаш итеп рәсем ясап карарбыз.

Урыннарына утырып рәсем ясыйлар.

Тәрбияче: Бик яхшы, балалар. Безнең әле каз канаты турында бер җыр бар. Хәзер без каз канатларын тотып, җырлап- биеп алырбыз.

“Каз канаты” җыры җырлана, каз канатлары белән хәрәкәтләр ясала.

Тәрбияче: Бик яхшы, балалар. Менә без әбинең сандыгын карап бетердек. Күп нәрсәләр белдек. Әйдәгез, Галигә рәхмәт әйтеп, аның белән саубул-лашыйк.

Балалар: Сау бул, Гали.

Тәрбияче: Балалар, бүгенге шөгылебез тәмамланды. Сезгә ошадымы?

Балалар җавабы.