Программа «Развитие речевой активности у детей дошкольного возраста в разнообразной деятельности»
рабочая программа по развитию речи

Овладение эмоционально-оценочной лексикой. Для этого используется художественная литература. Произведения искусства не только расширяют представления ребёнка, обогащают его знания о действительности; главное – вводят его в особый, исключительный мир чувств, глубоких переживаний и эмоциональных открытий.

Пополнение словарного запаса «волшебными словами», то есть формулами вежливости, особыми словами и оборотами.

Усвоение представлений о невербальных средствах выражения эмоций (поза, жест, мимика, движение). Между чувствами и поведением есть связь.

Эмоциональное развитие  приводит не только к качественному  пополнению словаря детей, но и пониманию чувств и смысла поведения других, что способствует успешному проведению игр-драматизаций.

Месяц, неделя, тема.

Познавательная деятельность

Игровая деятельность

Изобразительная деятель-

ность

Художествен-

ная литература и фольклор

1.Сентябрь

Овощи.Фрук-ты

Занятия «Чудо - фрукты», «Готовим угощение из фруктов», «Чудо - овощи»; ситуация: «Как мы попали в царство овощей», «Как фрукты спорили с овощами о том, кому борщ варить»; сравнение апельсина и яблока.

Дид.игры и упр.: «Загадки и отгадки», «Расскажи о фруктах», «Что можно приготовить из овощей?», «Что растёт на огороде?», с/р игра «Магазин фруктов».

Рассматривание картины И.Репина «Яблоки»; рисование «Заготавливаем картофель», «Яблоко» (по стихотв. Я.Акима).

Тематические загадки, «Огуречик, огуречик…», Е.Бехлерова «Капустный лист», Я.Аким «Яблоко», И.Матвеева «Огород», М.Смирнова «Помидоры», А.Барто «Морковный сок», Бжехова «Помидор», В.Коркин «Что растёт на нашей грядке?», белор.нар.сказка «Пых», рус.нар.сказки «Репка», «Мужик и медведь», Г.Сапгир «Загадки с грядки».

2.Ягоды и грибы

Занятия: «Идём в лес за грибами.», «Кто любит грибы?»; ситуации: «Как маленький маслёнок потерялся», «Посылка от Лесовичка»;  рассматривание альбома с фотографиями грибов и ягод.

Дид.игры и упр.: «Чудесный мешочек», «Слушай и запоминай», «Назови правильно», «Что склевал воробей?», «Жадина».

Рисование: «Консервируем ягоды», «Грибочек», «Как белочка грибы к зиме сушила».

Тематические загадки, рифмованный рассказ «Грибочек», Даль «Война грибов с ягодами», Н.Сладков «Мухомор», С.Жуков «Земляника», «Крыжовник», «Сыроежки» В.Сутеев «Под грибом», рус.песня «Я по лесу по зелёному бреду…»

3.Растения цветника

Занятия: «Сажаем цветы на клумбе», «Замечательные цветы»; ситуация «Как лейка с цветами дружила»; наблюдения за цветами на клумбе, посильная помощь по уходу за ними.

Дид.игры и упр.: «Скажи какой?», «Скажи ласково», «Цветочки», «Что подаришь маме?», «Добавь слово».

Рисование «Одуванчики – цветы, словно солнышко желты».

Тематические загадки, Е.Серова «Незабудки», А.Барто «Колокольчики», Е.Серова «Гвоздика», Н.Курочкин «Сирень».

4.Деревья и кустарники

Экскурсия в парк, в уголок леса; занятие «В лесу родилась ёлочка»; ситуации: «Как шишка потеряла своё семечко», «Как зайчонок подружился с ёлочкой».

Дид.игры и упр.: «На чём что растёт?», «Ответь правильно»; игры с движениями: «Дует, дует ветер», «Мы пилили», «Пришла осень»

Рисование: «Выросло дерево», «Ёлочка – зелёная иголочка», «Лес».

Тематические загадки; Л.Воронкова «Таня выбирает ёлку», С.Козлов «Такое дерево», «Берёза моя, берёзонька…», «Ой, в зелёном бору…», П.Воронько «Липка», «Берёзка», рус.песня «Берёза моя, берёзонька…», югос.песенка «Яблоня», М.Ивенсен «Ёлочка».

Октябрь

1.Домашние животные

Занятия: «Домашние животные», «Домашние животные и их детёныши», «Домашние животные у нас дома».

Дид.игры и упр. «Загадки и отгадки», «Кто как кричит?»; игра – имитация «Спящий детёныш», «Покорми домашнее животное», «Найди свою маму», «Семья животных»; Игры – развлечения: «Бедный котёнок», «Котята - шалунишки».

Рисование: «Коврик для собачки», «Котята играют с клубочками»

Тематические загадки,Б.Заходер «Плачет киска в коридоре», «Кисонька - мурысонька»,  «Котик – коток…», р.н. сказка «Бычок – чёрный бочок, белое копытце», «Ягнёнок» (немецкая песенка), В.Степанов «Круглый кот», Ю.Чёрных «Жили - были», В. Алябьева «Как мама – кошка сидела на окошке».

2.Дикие животные

Занятия: «Дикие животные», «Как дикие животные к зиме готовятся?»;  ситуации: «Как звери хвостами хвастались», «У кого домик лучше?» (спор диких животных); наблюдение за ёжиком в живом уголке д/с.

Дид.игры и упр.: «Загадки и отгадки », «Узнай по голосу», «Кто как помогает человеку?» «Нашлись - потерялись», «Один - много», «Скажи ласково».

Рисование: «Трава для зайчат», «Как зайка от лисы спрятался».

Тематические загадки; Ф.Бобылев «Мышка», В.Орлов «Колючий ребёнок», Г.Скребицкий «Белка», «Заяц», «Заяц Егорка…», «Два жадных медвежонка» (венгерская сказка), П.Воронько «Хитрый ёжик», «Рукавичка» (укр.сказка), Б.Житков «Как мы приехали в зоологический сад», рус.нар.сказки «Бычок – смоляной бочок», «Заячья избушка», «Снегурушка и лиса», «Три медведя», «Теремок».

3.Домашние птицы

Занятия: «Домашние птицы», «Цыплёнок», ситуация «Как индюк поселился на птичьем дворе; рассматривание иллюстраций домашних птиц.

Дид.игры и упр.: «Передай друг другу маленького цыплёнка», «Найди маме птенца», «Кто кем станет, когда вырастет?», «На птичьем дворе», «Один - много», «Кто как кричит?», «Кто больше назовёт слов про...?».

Рассматривание иллюстрации Ю.Васнецова к потешке «Петушок»; рисование заборчика для петушка, «Цыплята гуляют в траве».

Тематические загадки; В.Стоянов «Петух», «Наши уточки с утра», Т.Виеру «Цыплёнок», «Жили у бабуси…», К.Ушинский «Петушок с семьёй», А.Каралийчев «Маленький утёнок», О.Капица «Петушок и бобовое зёрнышко», А.Барто «Кто как кричит?».

4. Дикие птицы

Занятие «Дикие птицы»; ситуация «К нам в гости прилетела ласточка», наблюдение за попугайчиками в живом уголке д/с.; наблюдение за птицами на прогулке.

Дид.игры и упр.: «Летает, не летает», «Кто как кричит?», «Бинокль»(где сейчас можно увидеть птиц?), «На кормушку прилетела синица».

Рисование «Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей».

Тематические загадки; С.Маршак «Где обедал воробей?», «Дятел», В.Берестов «О чём поют воробышки?», В.Орлов «Журавлик», «Сорока - сорока», Л.Толстой «У Вари был чиж», А.Майков «Ласточка примчалась», И.Такмакова «Голуби», А.Барто «Птичка», «Воробей».

Ноябрь

1.Одежда. Головные уборы

Ситуация «Хочу одеваться правильно», «Оденем куклу на прогулку»; занятие «Зачем людям одежда нужна?»; рассматривание одежды детей и взрослых группы; поисково-познават. деятельность: «Ткань, её качества и свойства».

Дид.игры и упр.: «Оденем куклу по сезону», «Подбери слово»,  «Повтори за мной»;  «Помоги Тане и Ване одеться», «Что напутал Буратино?»,

«Жадина»; с/р.игра «Дочки-матери».

Рисование «Разноцвет-

ные платочки», «Цветные клубочки».

Тематические загадки; Н.Саконская «Где мой пальчик?», Л.Воронкова «Маша - растеряша», С.Михалков «Заяц портной», Л.Пеньская «Как Маша варежку потеряла» Братья Гримм «Храбрый портняжка», Е.Благинина «Новая одежда», Е.Пермяк «Как Маша стала большой», К.Ушинский «Всякой вещи своё место».

2.Мебель

Ситуация «Новоселье куклы Сони», «Как поссорились стулья с креслом»;  занятие «Квартира, в которой  мы живём» (мебель), «Квартира куклы Светы»; рассматривание мебели в группе, сравнение стула и табурета.

Дид.игры и упр.: «Путешествие по комнате», «Посидеть - полежать», «Что есть у стула (стола, дивана)?», «Скажи ласково», «Назови мебель гномика и великана», «Что есть в твоей комнате?»; с/р игра «Новая квартира».

Рисование «Куклы квартиру вчера получили, жаль только мебель пока не купили».

Тематические загадки; Е.Алябьева «На кроватках ночью», «Стол», «Полки», «Шкаф», «Мебель»; р.н.сказка «Три медведя».

3.Посуда

Ситуации: «Научим Чебурашку правильно и красиво сервировать стол», «Маша обедает»; занятие «Посуда»; рассматривание предметов посуды, называть некоторые детали.

С/р игра «Встречаем гостей»; Дид.игры и упр.: «Для чего и почему», «Где хранится посуда?», «Расскажи обо мне», «Скажи ласково», «Дружит или не дружит», «Помощница».

Рисование «Красивые тарелки».

Тематические загадки; сказка «Красавица и чудовище», К.Чуковский «Федорино горе», Е.Алябьева «У мамы на кухне много посуды», С.Маршак «А есть ли булочная тут?», Е.Благинина «Весёлый стишок», Г.Юнусова «Вкусная каша», С.Погореловский «Макаронная семейка», Д.Хармс «Иван Иваныч Самовар», С.Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», р.н.сказка «Скатерть, баранчик и сума».

4.Я – человек

Занятия: «Мы не хотим болеть», «Если хочешь быть здоров», «Моя семья», «Взрослые и дети»; рассматривание семейных фотографий, портретов; поисково-познавательная деятельность: «Наши помощники», «Весёлые человечки играют».

С/р игра «Семья»; Дид.игры и упр.: «Доскажи словечко», «Узнай по голосу», «Мальчики и девочки», «Дети и взрослые», «Что могут руки?», «Рассмотри и назови», «Про кого я говорю?».

Рисование: «Портрет семьи».

Тематические загадки; М.Ремизов «Пальцы», «Ножки, ножки, где вы были?», Е.Алябьева «На носочки поднимайся», «Дружно встали. Раз, два, три», «Малыши, малыши – дружные ребятки», «Сластёна», «Обжора», «Шла по улице Алёна», «Ветер», «Маленькие ножки», «Ножки, ножки, куда вы бежите?», З.Александрова «Раз, два, три, четыре, пять».

Декабрь

1.Прфессии

Занятия: «Труд помощника воспитателя», «Знакомимся со взрослыми в детском саду»; экскурсия по детскому саду, познакомиться с заведующей, медиком, инструктором по физ-ре, муз. руководителем, прачками, поварами.

Дид.игры и упр.: «Какие предметы помогают помощнику воспитателя в работе?, «Соберём слова», «Ответь правильно», «Кто чем работает?», «Помоги повару», «Какие профессии вы знаете?», «Кто что делает?».

Рисование «Подарим Ольге Петровне красивые вёдра».

Тематические загадки; Б.Заходер «Сапожник», «Шофёр», «Портниха», «Строители», Л.Кузьмина «Пастушок с дудочкой», К.Чуковский «Доктор Айболит», С.Михалков «Дядя Стёпа».

2.Инструмен

ты

Ситуации: «Как Винтик и Шпунтик организовали больницу для машин», «Спор фонендоскопа и градусника, кто из них самый главный у врача»; рассматривание инструментов плотника.

Дид.игры и упр.: «Ответь правильно», «Что умеет делать молоток?», «Назови ласково», «Кто больше назовёт действий»; с/р игра «Ремонтная мастерская».

Рисование «Разгуля -

лась метла, мусор весь собрала», «Лопатка».

Тематические загадки; С.Маршак «Гвоздь и подкова», Г.Вульф «Славные мастера», Е.Пермяк «Торопливый ножик», Р.Сеф «Лопата», Е.Алябьева «Инструменты», «Сажаем огород».

3.Неживая природа

Поисково-познавательная  деят.:  таяние снега, замерзание воды, «Что в пакете?», «Игры с соломинкой»; Занятия: «Зима белоснежная», «Чудесные снежинки».

Дид.игры и упр.: «Ответь на вопрос правильно», «Скажи какая?», «Зимние забавы», «Доскажи словечко», «Какая?».

Рисование «Мой друг Снеговичок»«Вот зима – кругом бело».

Тематические загадки; «У солнышка в гостях» (словацкая сказка), «Заря – зарница…», В.Берестов «Снегопад», А Чепурнов «Вьюга по полю не скачет», «Дождь! Дождь!»(песенка)

 К.Бальмонт «Росинка», «Водичка, водичка…», Г.Ладонщиков «Гром», Д.Чуяко «Сосульки», А.Тараскин «Туман и снег».

4.Игрушки

Занятия: «Игрушки, которые живут в нашей группе», «В какие игры можно играть в группе?»; ситуации: «Кукла Таня у нас в гостях», «Каждой игрушке своё место»; экскурсия в методический кабинет, рассматривание там игрушек; поисково-познават.  деятельность «Починим игрушку».

С/р игра «Магазин игрушек», дид.игры и упр.: «Запомни на каком месте игрушка», «Послушай, запомни, повтори», «Про какую игрушку можно сказать мой, моя?», «Игрушки - малютки», «Игрушки для Тани и Вани», «Чего нет у куклы?», «Кто лучше похвалит?».

Рисование: «Пирамид-

ки», «Матрёшка танцует».

Тематические загадки; А.Кузнецова «Мы поссорились с подружкой», Г.Бойко «Медвежатки», В.Берестов «Больная кукла», Г.Цыферов «Когда не хватает игрушек», Л.Приходько «В магазине игрушек», Ч.Янчарский «Игры», А.Барто «Мячик», «Погремушка», «Лошадка».

Январь

2.Спортивный инвентарь

Занятие «Как стать сильным?»; рассматривание спортивного инвентаря в физкультурном зале; участие с родителями в олимпийских играх.

Подвижные игры, дид.игры и упр.: «Что можно делать со скакалкой?», «Что умеет делать мяч?», «Кто больше назовёт слов?», «Назови ласково».

Рисование «Медвежата всё умеют – оттого и здоровеют» (мячи, обручи).

Тематические загадки; С.Чёрный «На коньках», С.Михалков «Чемпион», А.Стройло «Аты – баты, акробаты», П.Синявский «Зарядка», Е.Липатов «На полуспортивную тему».

3.Предметы личной гигиены

Занятия: «Умывание каждый день», «Купаться любят все»; ситуации: «Письмо от грязнули», «В гостях у королевы Расчёски».

Дид.игры и упр.:  « Назови картинки», «Волшебный мешочек», «Рассмотри и назови», «Кто больше назовёт действий?», «Что напутал Незнайка?»

Рисование: «Для мамы расческу я нарисую, порадую милую, дорогую…»

Тематические загадки;К.Чуковский «Мойдодыр», В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Водичка, водичка…»,»Лей-ся чистая водица…», Ю.Тувим «Письмецо», «Я под душ залез…», «Не жалела мама мыла…», «Мыло душистое…», «Говорит Коле гусь..»

4.Бытовая техника

Ситуации: «Как Вова и папа покупали телевизор», «Рассказ утюга о пожаре».

Дид.игры и упр.: «Кто назовёт больше слов?», «Рассмотри и назови».

Рисование «Кого ты хочешь увидеть по телевизо-ру?»

Тематические загадки; Э.Масленникова «Пылесос», О.Григорьев «Утюг», Е.Игнатьева «Что за шум на кухне этой?».

Февраль

1.Время

Ситуация «Кукушка нашла себе домик в магазине «Часы»; рассматривание разных видов часов.

Дид.игры и упр.: «Утром, днём, вечером».

А.Миронов «Который час?», В.Берестов «Песенка осенних минут», Р.Сеф «Часы», С.Маршак «Хороший день».

2.Геометрические фигуры

Дид.игры и упр.: «Волшебный мешочек», «Собери квадрат», «Собери узор», «Вкладыши Монтесори».

3.Цвет

Поисково – познавательная деятельность: «Изготовление цветных льдинок», «Волшебная кисточка»; занятие «Учимся различать цвета».

Дид.игры и упр.: «Привяжи ниточку к шарику», «Скажи какой?», «Найди такие же», «Что бывает красным, синим, зелёным?».

Рисование «Зелёное царство».

Ч.Теодореску «Художник», М.Бородецкая «Синяя сказка», Н.Курочкин «Натюрморт», Е.Алябьева «Цвета радуги», М.Танк «Цветные карандаши», С.Чёрный «Зелёные стихи».

4.Жилище

Занятия: «Наша группа»,  «Дом, в котором мы живём», «Посёлок, в котором мы живём», рассматривание многоэтажных домов в микрорайоне и частных домов.

Театрализованная игра «Теремок», дид.игры и упр.: «Если бы я потерялся», «Один, много», «Скажи ласково», «Что нужно домику?», «Что есть в домике?», «Что? Где? Когда?»; с/р игра «Строим дом».

Рисование «Наша красивая группа», «Избушка трёх медведей», «Строим, строим новый дом. Вырос дом, огромный дом».

Б.Житков «Что я видел», Л.Толстой «Три медведя», Ю.Мориц «Дом гнома, гном - дома», рус.нар.сказка «Теремок», Е.Алябьева «У кошки в гостях», «Есть у каждого свой дом», Г.Виеру «Новый дом».

Март

1.Комнатные растения

Занятие «Цветы на подоконнике»; ситуации: «Как герань нам сделала подарок», «Отчего заплакала фиалка?»; наблюдение за комнатными цветами группы, уход за ними.

Е.Благинина «Огонёк», Р.Сеф «Кактус».

2.Обувь

Ситуация «Что нам делать с грязными ботинками?»; рассматривание обуви взрослых и детей, девочек и мальчиков.

Дид.игры и упр.: «Для кого обувь?», «Идём на прогулку», «Скажи ласково», «Рассмотри и назови», «Что напутал Незнайка?».

Рисование «Украсим  Маше валеночки».

Е.Благинина «Научу обуваться и братца», «Вот они, сапожки…», «Валенки, валенки…», «У маленькой Мери большая потеря…», «Как кот ходил с лисом сапоги покупать» рус. нар. сказка, «Чудесные лапоточки» (рус.нар.сказка), Ш.Перро «Кот в сапогах», Ю.Мориц «Кто там?».

3.Родина

Ситуация «Мы гуляем по посёлку», «А у нас во дворе»; беседа о том, что мы живём в России, о Москве.

А.Прокофьев «Нет на свете Родины красивей», С.Михалков «Родина», В.Степанов «Что мы Родиной зовём?»

Апрель

1.Школьные принадлеж-ности

Рассматривание школьных принадлежностей, беседа «Зачем нужна тетрадь?».

Дид.игры и упр.: «Доскажи словечко», «Назови лаково», «Жадина», «Что лишнее?», «Закончи предложение».

Рисование «Цветные карандаши».

А.Барто «В школу», «Первоклассни-ца», «Первый урок», А.Стройло «Первые тетради», Я.Бжехва «Клей», В.Берестов «Альбом для рисования».

2.Транспорт

Занятия: «Грузовой транспорт», «Пассажирский транспорт», «Как нам транспорт помогает»; ситуации: «О чём нам рассказал грузовик», «Как заболел автобус Гриша»; наблюдения за транспортом на прогулке.

Дид.игры и упр.: «Почини машину», «Перевези груз», «Купи для машины нужную деталь», «Скажи правильно», «Изобрази сигнал своей машины», «Кто больше назовёт действий»; с/.игра «Мы - шофёры».

Рисование «Рельсы для паровоза», «Отремонти-руем машине колёса», «Самолёты за облаками».

Тематические загадки; О.Асписива «Самолёт», А.Пушкин «Ветер по морю гуляет», А.Барто «Грузовик», С.Маршак «Кораблик», В.Приходько «Самокат», М.Ильин «Машины на нашей улице», Е.Алябьева «Мотоцикл», «Скорая помощь», «Поезд», «Лодка», «Пожарная машина», «Грузовик».

3.Космос. Планеты

Рассматривание плакатов с изображением ракеты, космонавтов, портрета Юрия Гагарина.

Рисование «Звёзды на небе».

«Почему у месяца нет платья»(сербская сказка), А.Пушкин «Месяц, месяц, мой дружок», «Свет наш, солнышко!»

4.Музыкаль-

ные инструменты

Занятие «Музыкальные игрушки»; комплексное занятие «Колокольчики звенят»; поисково-познавательная деятельность: «Музыка или шум?».

Дид.игры и упр.: «Музыкальные инструменты», «Что делают на музыкальных инструментах?», «Что лишнее?», «Скажи ласково».

Рисование «Барабан».

Тематические загадки; А.Барто «Барабан», «Погремушка»,  Л.Кузьмина «Пастушок с дудочкой», «Заиграла музыка», Братья Гримм «Бременские музыканты».

Май

1.Насекомые

Занятие «Приключение муравья»; наблюдение за насекомыми на проулке.

Дид.игры и упр.: «Назови ласково», «Подскажи словечко», «Нелепицы», «Рассмотри картинку и назови всех насекомых»

Рисование «Божья коровка».

Тематические загадки; Сапгир «Пчёлка», О.Гольдман «Муравей и сороконожка», Л.Модзалевский «Мотылёк», К.Бальмонт «Комарики - мокарики», К.Чуковский «Муха - цекотуха», Г.Сапгир «Пчела», М.Бородицкая «Разговор с пчелой».

2.Рыбы

Ситуации: «Где спит рыбка», «Петин папа принёс домой живого карасика»; наблюдение за рыбками в аквариуме группы и живого уголка д.сада, уход за ними.

Дид.игры и упр.: «Скажи ласково», «Рассмотри и расскажи», «Кто лишний?»

Рисование «Поменяем воду в аквариуме».

Е.Череповецкий «В тихой речке», А.Пушкин  «Сказка о рыбаке и рыбке», И.Такмакова «Где спит рыбка»,  А.Миронов «Мишка в океане», А.Барто «Любитель рыболов», «Дед хотел уху сварить…», А.Барто «Капризные ерши».

3. Земно-водные и пресмыкаю-щиеся

Занятие «Лягушка - квакушка»; наблюдение за лягушками в аквариуме живого уголка детского сада.

Дид.игры и упр.: «Кто больше?», «О ком я говорю?», «Скажи ласково», «Доскажи словечко».

Тематические загадки; «Улитка, улитка», Б.Заходер «Черепаха», К.Чуковский «Черепаха», А.Барто «Лягушата», Е.Григорьева «Про черепашек», Д.Родари «Лягушка на дорожке», Н.Орлов «Лягушачье счастье».

Месяц, неделя, тема

Познавательная деятельность

Игровая деятельность

Изобразитель-ная деятельность

Художествен-

ная литература и фольклор

Сентябрь

1.Овощи и фрукты

Занятия: «Что делают на огороде осенью?», «Сварим овощной суп», «Чем фрукты от других плодов отличаются?»; экскурсия на огород, наблюдение за созреванием овощей, сбор урожая; осенняя ярмарка;

Поисково-познавательная деятельность: где быстрее созреют зелёные помидоры? (на грядке, в помещении, в светлом или тёмном месте? Какие вкуснее?), «У кого какие детки?».

Дид игры и упр.: «Найди грядку, где растёт этот овощ», «Расскажи, какой на вкус, на запах этот овощ», «Кто больше всех расскажет об овоще, используя схему?», «Вершки и корешки», «Что где растёт?», «Что в корзинку мы берём?», «Найди, что покажу», «Чудесный мешочек», «Загадай, мы отгадаем», «С какой ветки эти детки?»; с/р игры: «Магазин «Фрукты», «Магазин «Овощи».

Рассматривание картины «Уборка урожая» (из серии «Времена года»), М.Кончаловского «Поднос и овощи»; рисование «Мой самый вкусный овощ», «Книжка – малышам: загадки (овощи и фрукты)».

Ю.Тувим «Овощи»,Н.Егоров «Редиска», «Морковка», «Горох», «Тыква», «Лук», «Огурцы,» Н. Чуприн «Маша и фруктовый сад», Э.Машковская «Чужая морковка», рус.нар. сказка «Медведь - половинщик»; тематические загадки; К.Ушинский «История одной яблоньки», Я. Аким «Яблоко», Б.Житков «Сад».

2.Ягоды и грибы

Занятия: «Стоял на крепкой ножке, теперь лежит в лукошке», «Где мы ягод найдём?»; занятие-путешествие «Лесное чудо»; сравнение ягод с яблоком и огурцом, дегустация свежих ягод, варенья, компотов.

Дид.игры и упр.: «Кто быстрее разберёт содержание корзины на съедобное и несъедобное? Почему?», «Составь цветок из лепестков, где нарисованы ягоды, грибы», «Под каким деревом этот гриб растёт?», «С какого дерева этот плод?».

Рассматривание картин Ф.Толстого « Ветка крыжовника», «Клубника»; рисование «Что ты, осень, нам в подарок принесла?», «Царство грибов».

«Во поле рябинушка», В.Одноралов «Девица - черёмушка», В.Сутеев «Под грибом», Я.Тайц «По грибы», В.Татарникова «Вишенка», Л.Толстой «Черёмуха», Т.Скрибицкий «Опята», Ю.Дмитриев «Боровики», чтение глав из книги В.Зотова «Лесная мозаика».

3.Растения цветника

Занятие «Что за солнышко на ножке?», наблюдения и уход за цветами на клумбе, сбор семян; экскурсия по территории детского сада, рассматривание открыток и альбомов с изображением растений цветника; поисково-познавательная деятельность «Тепло - холодно».

Дид.игры и упр.: «Кто больше подберёт слов для описания цветка?», «Собери цветок», «Найди листья», «Собери букет», «Четвёртый лишний»; с/р игра «Цветочный магазин».

Рассматривание натюрморта Ван Гога «Натюрморт с цветами, белые розы»; рисование «Цветы на нашем участке», «Цветы в вазе».

Тематические загадки; японское стихотворение «Лотос», А.Н.Толстой «Колокольчики мои», А.Н.Плещеев «Мой садик», К.Паустовский «Заботливый цветок», Г.Андерсен «Дюймовочка».

4.Деревья и кустарники

Занятия: «Лес – точно терем расписной», «Какие растения растут вокруг нашего детского сада?»; экскурсия в парк, сбор осенних листьев, плодов, семян; экскурсия по участку ДОУ, сравнение деревьев и кустарников; поисково-познавательная деятельность «Где прячутся детки?».

Дид.игры и упр.: «С какого дерева лист?», «Найди в букете такой же листок», «Найди дерево по описанию», «Отгадай и покажи», «Наоборот», «Кто больше», «Правильно произнесите слово».

Рассматривание пейзажей В.Бротского «Опавшие листья», И.Грабаря «Берёзовая аллея»; рисование «Деревья нашего участка», «Золотая осень».

Тематические загадки; «Я по лесу по зелёному бреду», Ю.Дмитриев «Что такое лес?», И.Бунин «Листопад», «Осенние листья по ветру кружат», И. Такмакова «Сосны», К.Ушинский «История одной яблоньки», «Лес и ручей», «спор деревьев», Ю.Дмитриев «Что в лесу растёт, кто в лесу живёт», В.Зотов «Лесная мозаика» (главы),

Октябрь

1.Домаш-ние животные

Занятия: «Почему их назвали домашними?», «Как человек за животными ухаживает?»; наблюдение за кроликом в живом уголке; дегустация молочных продуктов (вкус, запах, польза); рассматривание с помощью лупы шерсти и пуха (отметить отличия.

Дид.игры и упр.: «Угадай, кто спрятался?», «Узнай на вкус, какой это продукт и из чего изготовлен», «Назови детёнышей», «Кто, что ест?», «Посылка из деревни», «Кто как кричит?», «Кто в домике живёт?», «Охотник и пастух», «Найди ошибки», «Кто где живёт и чем питается», «Семья животных»; с/р игра «В деревне у бабушки»; игры-развлечения «Бедный котенок», «Котята -шалунишки»

Рассматривание картин из серии «Домашние животные»; рисование  «Моё любимое домашнее животное», сюжетное рисование по произведению В.Сутеевой «Кто сказал мяу?»

Тематические загадки; С.Маршак «Усатый - полосатый», К.Чуковский «Айболит», рус.нар.сказка «Зимовье», «Кот, петух и лиса», «Упрямые козы», Л.Толстой «Котёнок», «Корова», С.Баруздин «Полосатая киска», Ю.Коринец «Лапки», пер.С.Маршака «Три поросёнка», Б.Заходёр «Кискино горе», С.Капутикян «Маша обедает»,

2.Дикие животные

Занятия: «Почему заяц шубу меняет?», «Кто живёт в осеннем лесу?», рассматривание карточек из энциклопедии «В мире дикой природы», наблюдение за ёжиком, хомячками, морскими свинками в живом уголке; Поисково-познавательная деятельность «Зачем зайчику другая шубка?», «Как звери меняют шубку?».

Дид.игры и упр.: «Чьи это детки?», «Большие и маленькие», «Кто чем питается?», «Кто где живёт?», «Узнай зверя по голове», «Кто как двигается?»; с/р игра «Зоопарк».

Рассматривание альбома А.Комарова «Звери наших лесов»; рисование «Заяц», «Любимое животное живого уголка».

Тематические загадки; И.Соколов – Микитов «Вечер в лесу», «Листопадничек», «Белки», В.Бианки «Хитрый лис и умная уточка», «Музыкант», «Белка», «Ёж», «Беляк», Е.Чарушин «Зайчата», «Медведь и медвежата», П.Воронько «Есть в лесу под ёлкой хата», Г.Снегирёв «Звери наших лесов», В.Берестов «Прощание с другом».

3.Домаш-ние птицы

Занятия: «Домашние птицы», «Чьи детёныши цыплёнок и утёнок?»

Дид.игры и упр.: «Большие и маленькие», «Чем накормить домашних птиц?», «Скажи какая?», «Подбери к контуру птицу», «Кто что слышит?»; игра- драматизация «Гусёнок пропал».

Рисование «Курица с цыплятами», «Птичий дом – птичий двор».

Тематические загадки, Л.Ворсиков «Бедовая курица» Ушинский «Цыплёнок», Е.Чарушин «На нашем дворе», «Утка», «Утка с утятами», «Курочка», Г.Бойко «Петух», Н.Павлова «Чьи башмачки?»; «Ни пуха, ни пера».

4.Дикие птицы

Занятия: «Какие птицы с нами зимуют?», «Где обедал воробей?»; наблюдение за птицами в уголке леса, на площадке; сбор корма для птиц зимой; просмотр фильма «Птицы наших лесов», рассматривание карточек из энциклопедии «В мире дикой природы»; наблюдение за попугаем в живом уголке; поисково-познавательная деятельность «Кто улетит, кто останется?», «Из чего птицы строят гнёзда?».

Дид.игры и упр.: «Я загадаю, а ты отгадай», «Узнай по голосу», «Подбери птице клюв и расскажи о нём», «Накорми птиц», «Кто как двигается?», «Кто у нас сегодня обедать будет?», «Кто что любит?»; игры-драматизации: «Птичий хоровод», «Птичка песенку поёт».

Рассматривание картины Я.Фейта «Натюрморт с цветами, фруктами и попугаем»; рисование «Сорока - белобока» (по русской народной песенке-потешке), роспись птицы (по мотивам дымковской игрушки).

Тематические загадки, песенки, потешки; Е.Кохан «Снегири», В.Бианки «Чей нос лучше?», «Синичкин календарь», В.Звягин «Воробышки», З.Александрова «Новая столовая», Д.Хармс «Чижи», В.Боков «Журавль», А.Барто «Вертишейка», Скребицкий «Ворона и галка», Приставкин «Дядя филин».

Ноябрь

1.Одежда, головные уборы

Занятия: «Что мы называем бельём, а что платьем?», «Что такое «лёгкая» одежда?»; рассматривание журналов мод с детской одеждой и одеждой для взрослых на зиму и лето, экскурсия в магазин «Ткани»; исследование разных тканей на прочность, плотность, какая ткань лучше стирается.

Дид.игры и упр.: «Назови, какое», «Выбери одежду (по материалу) и положи сюда», «Хорошо – плохо»(ТРИЗ), «Выбери и назови летнюю и зимнюю одежду», «Подбери ткань на платье, на пальто, на сарафан…», «Оденем куклу», «Радио», «Как назвать вещь?», «Доскажи словечко», «Для чего нужны перчатки?», «Какие бывают головные уборы», «Я один»;  с/р игры: «Дом», «Магазин «Ткани».

Рисование «Укрась платье для куклы», «Распиши ткань для пальто кукле».

Тематические загадки; В.Кудрявцева «Ляпы - тяпы», С.Маршак «Вот какой рассеянный», Г.Люшин «Мастерица», Б.Захадер «Портниха», А.Босев «Волшебная корзинка», А.Стройло «Катюшки», сербская сказка «Почему у месяца нет платья?», немецкая сказка «Кошечка и вязальные спицы», Е.Пермяк «Пропавшие нитки», Н.Носов «Заплатка».

2.Мебель

Занятия: «Для чего нам мебель нужна?», «Какой бывает мебель?»; экскурсия в мебельный магазин с целью рассмотреть разную мебель и её детали; исследовательская деятельность: сравнение стула и кресла.

Дид.игры и упр.: «Наоборот», «Что изменилось?», «Кукла Маша купила мебель», «Кому какого размера мебель нужна?»; с/р игры «Дом», «Семья».

Сюжетное рисование по сказке «Три медведя».

Тематические загадки; Д.Родари «Чем пахнут ремёсла?», О.Дриз «Разноцветный мальчик», Я.Тайц «Кубик на кубик», Е.Алябьева «Детишки - шалунишки», «На кроватках ночью», «Семейный вечер», «Спор мебели».

3. Посуда

Занятия: «Поможем бабушке Федоре», «В какой посуде обед приготовим?»; экскурсия на кухню детского сада, наблюдение за трудом поваров и их помощников.

С/р игры «Магазин посуды», «У куклы Кати день рождения»; дид.игры и упр.: «Магазин посуды», «Скажи какая», «Подбери подходящую посуду», «Что из чего едят?», «Что в чём варим?», «Путешествие по кухне», «Для чего и почему?», «Определи действие», «Угадай предмет по детали», «Накрой на стол», «Где хранится посуда?».

Рассматривание натюрморта И.Грабаря «Утренний чай»; рисование «Укрась красиво блюдечко», сюжетное рисование по произведению К.Чуковского «Федорино горе».

Тематические загадки; К.Чуковский «Федорино горе», «Мойдодыр», рус.нар.сказка «Лиса и журавль», П.Утевская «история фарфоровой чашки», Е.Игнатовская «Что за шум на кухне этой?», Ю.Тувим «Пляска», С.Капутикян «Мы сварили плов», укр. сказка «Колосок», П.Синявский «Повар».

4. Я – человек

Занятия: «Чем я отличаюсь от других людей?», «Кто они – мои родные?»; интегрированное занятие «Путешествие в страну Здоровячков и Хлюпиков», рассматривание себя в зеркале; рассматривание фотографий родных, одногруппников, сотрудников детского сада; оздоровительное занятие «Приключение в королевстве микробов», поисково-познавательная деятельность: «Носарий», «Умный нос», «Язычок - помощник», «Вкусовые зоны языка».

Дид.игры и упр.: «Кто ты в семье?», «Доскажи словечко», «Узнай по голосу», «Человек и животное», «Мальчики и девочки», «Придумай самое ласковое имя себе, маме, папе, братику и т.д.»; игра – драматизация по сказке К. Чуковского «Мойдодыр»; с/р игра «Семья».

Рассматривание портрета В.Попкова «Осенние дожди» (Пушкин); оформление альбома «Наши родные и близкие»; рисование пляшущего человека (мальчика или девочки), «Вот какой рассеянный» (по стих. С.Маршака).

Тематические загадки, пословицы, поговорки; И.Саковская «Где мой пальчик», Е.Алябьева «Моё тело», «Зоркие помощники», «Весёлые человечки», «Нужно спортом заниматься» «Хлопотливые ножки», А. Боске «Для чего нужны глаза?».

 Декабрь

1.Профес-

сии

Занятия: «Кто построил этот дом?», «Где и кем работают ваши родители?»; экскурсия на стройку; экскурсия по детскому саду с целью знакомства с разными профессиями дошкольного учреждения; начало работы над проектом «Кем быть».

Дид.игры и упр: «Хорошо - плохо» (ТРИЗ), «Кто работает на стройке?», «Кто работает в детском саду?», «Кому что нужно для труда?», «Дом, в котором ты живёшь», «Закончи моё предложение», «Что будет, если…», «Школа», «На почте», «Кто делает игрушки?», «Моя мама работает…»; с/р игры «Стройка», «Больница», «Аптека».

Рассматривание картин о строителях (из серии «Кем быть?»); рисование «Дом, в котором ты живёшь»

Тематические загадки; С.Баруздин «Кто построил этот дом?», В.Маяковский «Кем быть?», Т.Александрова «Светофорчик», С.Михалков «Дядя Стёпа», сказка «Лечебница для паровоза» , В.Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом», С.Погореловс-кий «Слава хлебу на столе», И.Драч «Врач», Г.Ладонщиков «Портниха», «Перестарался».

2.Инструменты

Занятия: «Инструменты – помощники человека», «Золотые руки мастеров»; рассматривание альбома «Инструменты помогают людям»; Беседа: «какие инструменты есть у вас дома?»

Дид.игры и упр: «Подбери названия инструментов», «Назови профессию», «Нелепицы», «Помоги Незнайке стать плотником», «Четвёртый лишний», «Кто чем работает?»; с/р игра «Ремонт автомобилей».

Рассматривание картины Р.Гуттузо «Орудия труда»; рисование «Лопата и грабли».

Тематические загадки, пословицы, поговорки; «Инструменты», Р.Сеф «Лопата», «Пила», «Молоток» «Топор», Е.Казаков «Чик – чик ножницами», Ю. Пермяк «Торопливый ножик».

3.Неживая природа

Занятия: «Когда бывает снегопад?», «Как вода в лёд превращается?»; опыты со снегом и льдом: установить связь между температурой воздуха и состоянием льда и снега, защитные свойства снега (бутылка с водой на снегу и в глубине сугроба); просмотр фильма «Зима».

Игра – имитация по стих. М.Познанской «Снег идёт»; Дид.игры и упр: «Кто лучше всех расскажет о снеге?», «Что нравится – не нравится зимой?», «Когда это бывает», «Так бывает или нет?», «А что потом?», «Выбери признаки зимы»; игра – путешествие «В гости к зиме»; игра – драматизация «Морозко».

Рассматривание пейзажа В.Токарева « Зимушка – зима»; рисование «Снегопад», «Зимние забавы детей».

Тематические загадки; З.Александрова «Снежок», «Зимняя песенка», Я. Аким «Первый снег», К.Больмонд «Снежинка», А.Блок «Снег да снег», Е.Алябьева «Мороз - художник», «Метель», «Зимнее зеркало», «Вьюга», Л.Чарская «Царевна Льдинка».

4.Игрушки

Интегрированное занятие «Мир игрушки – это радость» ;занятие «Чудо –чудное, диво - дивное» (русские народные игрушки); конкурс чтецов стихотворений об игрушках; конкурс рассказов о своей любимой игрушке; поисково-познавательная деятельность: «Вертушка», «Кораблик», «Глиняные игрушки», «Игрушки из бумаги», «Игрушки из ниток», «Мебель для куклы Ани», «Поезд».

Дид.игры и упр: «Назови лишний предмет», «Назови спортивные игрушки», «Что умеет мяч?», «Как можно играть с куклой?»; с/р игра «Магазин игрушек».

Рассматривание альбома с разными видами русских народных игрушек (дымковских, филимоновских и т.д.); рисование «Почему матрёшка грустная?», «Роспись козлёночка» (по мотивам дымковской или филимоновской росписи).

Тематические загадки; Е.Алябьева «Игрушки», «Непослушная кукла», Э.Успенский «Берегите игрушки», Г.Бойко «Медвежатки», С.Маршак «Мяч», Н.Воронина «Игрушки», А Кузнецова «Подружки», А.Барто «Мячик», «Погремушка».

Январь

2.Спортив-ный инвентарь. Виды спорта

Занятия: «Спорт и здоровье» «Сохрани своё здоровье сам»; рассматривание альбомов с изображениями разных видов спорта, спортсменов, гимнастов; экскурсия на школьный стадион, встреча с детьми – спортсменами, бывшими воспитанниками ДОУ.

Дид.игры и упр: «Мы - спортсмены», «Кто больше назовёт видов спорта?», «Кому, что нужно?», «Скажи точнее»; с/р игра «Спортивный магазин».

Рисование «Лыжники».

Тематические загадки; Е.Алябьева «Обжора», «Сластёна», «Весёлая зарядка», «Как медвежонок стал сильным», «Фигуристами мы стали», П.Синявский «Зарядка», Д.Чуяко «Отдохните до утра», «Футбол».

3.Предметы личной гигиены

Занятия: «Подружись с мылом», «Волшебница - вода»; поисково-познавательная деятельность: «Мыло - фокусник», «Игра в прятки» (опыты с водой).

С/р игра «Парикмахерс-кая»; Дид.игры и упр.: «Четвёртый лишний», «Кто больше пдберёт слов», «Какие вы знаете щётки?», «Почему сердится Мойдодыр?».

Сюжетное рисование по произведению К.Чуковского «Мойдодыр».

Тематические загадки; К.Чуковский «Мойдодыр», А.Барто «Девочка чумазая», Ф.Губин «Слёзы», сказка «Приключения знакомых вещей», Яснов «Я мою руки», Г.Остер «Никогда не мойте руки», «Приятное занятие».

4. Бытовая техника (предметы домашнего обихода)

Занятие «Кто нам дома помогает?»; рассматривание иллюстраций с предметами домашнего обихода прошлого и настоящего, их сравнивание; посильное участие в сборе экспонатов для мини – музея в отдел «Предметы домашнего обихода прошлого».

Дид.игры и упр: «Оборудование квартиры для Электроника», «Закончи предложение», «Скажи какой», «Четвёртый лишний»; с/р игра «Готовимся к приёму гостей».

Рисование «Телевизор».

Тематические загадки; Е.Игнатьева «Что за шум на кухне этой?», О.Масленникова «Пылесос», О.Григорьев «Утюг», «Телефон».

Февраль.

1.Время

Занятия: «День да ночь – сутки прочь», «Вчера, сегодня, завтра»; рассматривание разных видов часов ( что общего, чем отличаются?).

Дид.игры и упр: «Когда это бывает?», «Разложи по порядку», «Части суток», «Вчера, сегодня, завтра», «Найди ошибку», «Домик дней»; с/р игра «Часовщик, прищурив глаз, чинит часики для нас».

Рассматривание картины И.Левитана «Лунная ночь»; рисование «Звёздное небо».

Тематические загадки; В.Житомирский «Как ослёнок Ляпа в футбол играл», С.Маршак «Хороший день», В.Берестов «Песенка весенних минут», Р.Сеф «Часы», «Который час?».

2.Геомет-рические фигуры

Обследование объёмных и плоскостных фигур.

Дид.игры и упр: развивающие игры Никитина, «Блоки Дьнеша», «Палочки Кюизера», «Отгадай и докажи».

Рисование «Превратим геометрическую фигуру в …».

Тематические загадки.

3.Цвет

Занятие: «Что означает красный (синий, зелёный, белый, чёрный) цвет?»;  поисково-познавательная деятельность: «Окрашивание воды», «Изготовление цветных льдинок», «Волшебная кисточка», «Волшебный круг», «Раскрасим радугу».

Дид.игры и упр: «Уточним цвет предметов», «Наведём порядок», «Какие цвета использованы?», «Подберём чашки к блюдцам», «Радуга - дуга», «Потерялся поясок», «Цветные карандаши»; с/р игра «Мы - художники».

Рассматривание Ж-Б Шарден «Натюрморт с ящиком красок», рисование: «Встала радуга - дуга», «Рисуем синим (зелёным, красным) карандашом».

Тематические загадки; Е.Алябьева «Цвета радуги», М.Танк «Цветные карандаши», С.Чёрный «Зелёные стихи», Р.Сеф «Лиловые стихи».

4.Жилище

Занятия: «Из чего построен дом?», «Какие здания есть на нашей улице?»; рассматривание журналов «Наш дом», «Усадьба»; экскурсии по микрорайону и по одной из улиц посёлка.

Дид.игры и упр: «Угадай, из какого строительного материала построен этот дом?» «Хорошо - плохо» (ТРИЗ), «Где я живу?»; с/р игра «Стройка».

Рисование «Теремок», «Кошкин дом» (по песенке «Дон! Дон!»; рассматривание альбома с рисунками Ю.Васнецова

Тематические загадки; Л.Барбас «Жили-были улицы», Е.Серова «Солнце в доме», Е.Алябьева «У кошки в гостях», «Летом на кухне», «Есть у каждого свой дом», Г.Виеру «Новый дом», Ш. Перро «Три поросёнка».

Март

1.Комнат-ные растения

Занятие «Какие растения растут у нас в уголке природы?»; занятие – практикум «Мои зелёные друзья»; рассматривание журналов «Цветоводство», экскурсия в уголок природы ДОУ;  опыты с растениями (необходимость света , тепла и влаги для роста растений).

С/р игра «Цветочный магазин»; Дид.игры и упр: «Назови ласково», «Четвёртый лишний», «Называй, запоминай», «Скажи какой?».

Рассматривание «Натюрморта с бегониями» И. Машкова; рисование «Мой любимый цветок».

Тематические загадки; Е.Благинина «Огонёк», Е.Сеф «Кактус», «Фикус».

2.Обувь

Занятия: «Какую обувь мы носим?», «Из чего обувь делают?»; уход за своей обувью; сравнение сапожек с ботинками, тапочек с сандалиями.

Дид.игры и упр: «Соберём сестричек на прогулку», «Можно - нельзя», «Магазин обуви», «Подбери обувь по погоде», «Кому какая обувь подходит?»; с/р игра «Обувной магазин».

Декоративное рисование: «Украсим валенки».

Тематические загадки; Ш.Перро «Кот в сапогах», «Золушка», Е.Благинина «Маша - растеряша», Е.Алябьева  «Обувь», «Непослушные ботинки», песенки: «У маленькой Мери…», «Я иду, я иду, поднимая ножки…», шотл. песенка «Птичка».

3.Родина

Занятие «Что мы Родиной зовём?»; экскурсия по улицам родного посёлка, знакомство с известным человеком района,  рассматривание районной газеты, экскурсия в мини-музей.

Дид.игры и упр: «Расскажи про свою улицу», «Расскажи про свой дом».

Рассматривание живописи Благовещенского художника Гараськова; рисование «Дом, где я живу», «Мой любимый уголок природы».

В Степанов «Что мы Родиной зовём?», «Российская семья», О Пушкарёва «Благовещенка», В.Болохов «Гимн району».

Апрель

1.Школь-ные принадлеж-

ности

Занятия:  «Из истории ручки», «Мои тетради и карандаши»; экскурсия в магазин «Школьник», знакомство с многозначными словами лист, кисть, ручка; конкурс загадок «Я -  ученик».

Дид.игры и упр: «Чем нарисовано?», «Чем отличаются?», «Подскажи словечко», «Четвёртый лишний», «Скажи ласково», «Жадина»; с/р игра «Школа».

Рисование: «Я рисую карандаши», «Укрась обложку тетради».

Тематические загадки; В.Степанов «Подарок», «Первое сентября», Р.Сеф «Карандаш», «Пенал», «Первый класс», Е. Агапова «Поступаем в первый класс», В. Берестов «Альбом для рисования», «Читалочка».

2.Транс-порт

Занятия: «Чем автобус на троллейбус похож?», «Кто работает на транспорте?», встреча с родителями воспитанников, работающих на транспорте ( беседа, ремонт сломанных транспортных игрушек); наблюдения за транспортом, на перекрёстке.

Дид.игры и упр: «Поедем на автобусе», «Продолжи предложение», «Что здесь лишнее?»,  «Пешеходы и транспорт», «Что было бы, если бы исчезли все водители?» «Кто больше отличий найдёт?»; музыкально-дидактическая игра «Поезд», с/р игра «Автобус».

Рисование: «На чём бы ты хотел покататься?», «Летят самолёты сквозь облака».

Тематические загадки;  С.Михалков «Велосипедист», С.Маршак «Мяч», В.Берестов  «Это еду я бегом», Е.Алябьева «Машины», «Песенка о правилах», А.Дорохов «Шлагбаум», А.Гальперштейн «Трамвай и его семья», С.Михалков «А что у вас?», С.Маршак «Вот какой рассеянный».

3.Космос. Планеты

Занятие «Кто такие космонавты?», рассматривание книг, атласов, альбомов о космосе, космонавтах, планетах.

Рассматривание пейзажа И.Левитана «Лунная ночь»; рисование «Звёздное небо», «Я ракету нарисую».

А.Дитрих «Кто обгрыз месяц?», «Жил да был звездочёт», В.Степанов «Юрий Гагарин», Р.Сеф «Голубой метеорит».

4.Музы-кальные инструмен-ты

Занятие «Что такое музыкальные инструменты?» экскурсия в музыкальную школу, рассматривание альбомов с изображением музыкальных инструментов, участие в конкурсе «Минута славы», поисково-познавательная деятельность: «Почему всё звучит?».

С/р игра «Магазин музыкальных инструментов»; Дид.игры и упр: «Четвёртый лишний», «Кто больше подберёт слов?», «Скажи ласково».

Рассматривание портрета Ф.Хальса «Шут с лютней»; рисование балалайки

Тематические загадки;  Н.Носов «Как Незнайка был музыкантом», А.Барто «Барабан», Л.Квитко «Скрипка», Е.Агапова «Люблю тебя, гармонь».

Май

1.Насеко-мые

Занятия: «Кого мы насекомыми называем?», «Прекрасные гостьи, кто они?»; наблюдения за насекомыми на прогулке, экскурсия в парк; сравнение муравья и жука; поисково-познавательная деятельность «Как спрятаться бабочкам?».

Дид.игры и упр: «Летает – не летает», «Хорошо - плохо» (ТРИЗ), «Подбери по цвету», «Четвёртый лишний», «Кто как двигается?», «Скажи ласково».

Рассматривание натюрморта Ф Толстой «Цветок, бабочка и муха»; рисование «Божьи коровки».

Тематические загадки;  З.Александрова «Пчёлы», Э.Машковская «Кузнечик», «Муравей», «Насекомые», В.Суслов «Паук», Л.Модзалевский «Мотылёк», Г.Граубин «Много ног», К Ушинский «Капустная белянка», В.Песков «Лечебница под сосной», В.Бианки «Муравейник зашевелился».

2.Рыбы

Занятие «Кто живёт в нашем аквариуме?»; наблюдение за рыбками в аквариуме в группе и в живом уголке; поисково-познавательная деятельность «Кто живёт в воде?».

Дид.игры и упр: «Что изменилось?», «Найди такую же», «Чего не стало?».

Рисование «Золотая рыбка»; «Кого Емеля увидел в проруби?» (по сказке «По щучьему велению».

Тематические загадки;  Л.Берс «Рыбка», И.Такмакова «Где спит рыбка?», А.Приставкин «Рыбалка», А.Барто «Капризные ерши», р.н. сказка «По щучьему велению».

3.Земновод-

ные и пресмы-

кающиеся  

Занятие «Кто на себе свой дом носит?»; наблюдения за лягушками в живом уголке детского сада; рассматривание карточек в энциклопедии «В мире дикой природы»; поисково-познавательная деятельность: «Зачем лягушке такие лапки?».

Дид.игры и упр: «Кто как двигается?», «Четвёртый лишний», «Кто где живёт?».

Рисование «Уж в траве».

Тематические загадки;  Скребицкий «Уж и гадюка», Л.Пантелеев «Две лягушки», Н.Сладков «Ящуркин нос», В.Бианки «Голубые лягушки».

Месяц,

неделя

Познаватель-ная деятельность

Игровая деятель-ность

Изобразительная деятель-ность

Художественная литература и фольклор

Работа с родителя-ми

Сен-тябрь

1.Овощи и фрукты

Интегрированное занятие «В гостях у Чипполино»; занятия:  «Заготовим овощи на зиму», «Ах, картошка, ты картошка»; осенняя ярмарка; уборка овощей на огороде; составление кроссворда «Сухофрукты»

С/р игра «Фруктовое кафе»; Дид.игры и упражнения

«Вершки-корешки», «О чём я говорю», «Кто больше?», «Качество предметов», «Найди по описанию», «Верни фрукты на дерево»;

«Выращи-ваем овощи»;

Игры на развитие воображе-ния: «Чудо дерево», «Сладкое дерево»;

Театрализ. игры: «Огород»,

«Кабачок».

Рассматривание натюрмор-та Ван Гога «Корзина с яблоками», рисование натюрмор-та «Корзина с яблоками».

Тематические загадки; Я.Аким,«Яблоко»,

Т.Шорыгина «Три горошины», «Редька»,

«Яблочный пирог», Н Кончаловская «Огород», «Овощи», «Фрукты», Л.Квитко «Сливы», У Рашид «Наш сад», «Яблоня»; сказка: «Почему картошка – картошка, а капуста – капуста?»

Участие в осенней ярмарке;

игра «Я дарю тебе словечко».

2.Ягоды и грибы

Занятия: «В царстве грибов и ягод», «В лес с лукошком», «Встреча с лесовичком»,«Ядовитые грибы и ягоды»;

опыт с губкой и водой;

наблюдения «Грибы на деревьях и зданиях», Интегрированное занятие «Чудо-ягода брусника».

Игра – драматизация «Под грибом» (сказка В.Сутеевой);

Дид.игры и упр.: «Выдели и запомни названия ягод», «Продолжи моё предложение», «Что будет с ягодами, если…», «От какого слова произошло названия гриба?»;

«Зрелая - незрелая», «Чудесные грибы», «Люблю грибные блюда».

Рассматривание И.Машко-ва «Натюрморт с грибами», рисование: «Сказоч-ный дом - гриб».

Е.Трутнева «Грибная электричка,

«Грибы», тематические загадки; главы из книги Зотова «Лесная мозаика»;

П.Глебко «Грибы», З.Александрова «За грибами», Е.Серова «Славная семейка»,

С.Аксаков «Грибы», М.Пришвин «Последние грибы», сказка «Война грибов».

Составле-ние рассказа о поездке за ягодами или грибами;

 игра «Я дарю тебе словечко».

3.Расте-ния цветни-ка

Интегрированные занятия: «Знатоки цветов»; «Цветик - семицветик»,

«Цветы и времена года», «Почему львиный зев ждёт шмеля?»

Разгадывание и составление кроссвордов;

п/п деят-ть

 « Как дольше сохранить цветы в вазе?», «Почему осенью цветы вянут?», «Фабрика питания».

С/р игра «Цветочный магазин»;

Дид. игры и упр. «Труд в цветнике»

«Расскажи о себе», «Садовник», «Кто больше подберёт слов для описания цветка», «Четвёртый лишний», «Найди причину»,

«Цветочные имена»;

 игра-перевоплощение «Если бы ты был садовым цветком»;

Рассматривание картины П.Кончаловского «Сирень»;

Рисование «Букет цветов», апплика

ция из сушёных  цветов.

Тематические загадки; скороговорки, сказка «История одного цветника», В.Катаев «Цветик-семицветик», Б.Александрова «Краска весны», «Самый красивый», «Осенний букет»,

А.Прокофьев «Мак», М.Позанская «Ромашка», Т.Шорыгина «Майский кот», Е.Трутнева «Цветы».

Игра «Я дарю  словечко»; участие в выставке букетов («Расскажи о своём букете»).

4.Де-ревья и кустарники

Экскурсия в парк;

Посадка саженцев в уголке леса, уход и наблюдение за ними;

Занятия: «Почему листья на деревьях желтеют и падают?», «Что мы сажаем, сажая леса?», «Как различать деревья?»; работа над проектом «Здравствуй дерево»; п/п деят-ть «Лес-защитник и лекарь»

Дид.игры и упр. «Отгадай и покажи», «К дереву - беги», «Дерево - куст», «Наряди дерево по времени года», «На чём, что растёт?», «Найди причину», «Что здесь лишнее», «Объясни пословицы и поговорки», «Плавучее или нет», «Завершаем красочные эпитеты»;

Имитационная игра: «Путешест-вие в лес».

Рассматривание картины И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу» и пейзажа А.Куинд-жи «Берёзовая роща»;

Рисование: «Ветка рябины», «Чудо дерево», «Деревья и кустарники нашего уголка леса».

Н.Рыжова «Летающие семена»,

Югославская песенка «Яблоня»,  «С.Есенин «Черёмуха», «Берёза»,

М.Ивенсен «Падают листья », А.Твардовский «Лес осенью», Н.Грибачёв «Дубок», И.Церкович «Когда ветки плачут»,

Е.Трутнева «Улетает лето»;

К.Ушинский «История одной яблоньки», Зотов «Лесная мозаика», «Почемучка»;

описательные загадки о деревьях и кустарниках.

Игра «Я дарю тебе словечко»; работа над проектом «Здравст-вуй, дерево».

Октябрь

1.Домашние живот-ные

Работа над проектом «Породы собак»;

наблюдение за кроликом в живом уголке;

сезонные приметы о домашних животных;

экскурсия на животноводческую ферму;

занятие-викторина: «Собака- друг человека»;  занятия: «Домашние животные не из бабушкиного дворика », «Люди каких профессий ухаживают за животными?», «Ветер в гриве».

С/р игра «На животновод-ческой ферме»;

Театр.игры: «Путешест-вие в деревню», «Как осёл петь перестал»;

Дид.игры и упр.: «Кто кем становится?» «Продолжи предложения «Закончи предложение глаголом», «Зачем и почему?», «Назови причину», «Что будет, если..., «Лесенка», «Семья животных», «Одушевлённое - неодушевлённое», «Какая бывает собака?», «Что делают из молока?»

Рисование: «Как много кошек на земле», «Любимец семьи»;

лепка  «Волшебный кусок глины».

Тематические загадки; Е.Алябьева «Домашние животные», «Скотный двор», «Корова», «В коровнике», «Телёнок», «В свинарнике», «Семья овцы», «Сон козлёнка», «В конюшне», «Друг человека», «Верблюд красив делами»;

сказка «Кто виноват?»

Игра «Я дарю тебе словечко»; работа над проектом «Породы собак».

2.Дикие живот

ные. Зоопарк

Комплексное занятие «Путешествие в царство диких животных»;

конкурс по сказкам и рассказам о диких животных; логические задачи и упражнения; занятия: «Зачем нужны зоопарки, или как люди приручили диких животных», «Кто живёт на дереве, кто под деревом?», просмотр фильма «Жизнь животных в природе»; п/п дет-ть «Как видят летучие мыши?»

Дид.игры и упр.: «Пятнистые -полосатые», «Будь внимателен», «Двуногие -четвероногие «У кого какое жилище», «Найди причину», «Сравни животных», «Кто как двигается», «Хищники - травоядные», «Из каких  двух слов состоят названия животных?», «О ком я говорю?» «Подскажи их будущее», «Звери, птицы, рыбы»; С/р игра «Зоопарк».

Выставка детских работ по теме «Дикие животные»

Рисование животных Африки; игры с кляксами;

Рассматри-вание тематичес-кого альбома.

Тематические загадки;

 «Как зебра потеряла полоски», «Сказка о крокодиле, с которым никто не дружил», «Животные», «Дикие животные»;

Энциклопедия «В мире дикой природы»; Зотов «Лесная мозаика» (главы)

Г.Шалаева «Кто организовал первый зоопарк?»

Игра «Я дарю тебе словечко»; составить простеший кроссворд о диких животных.

3.Домашние птицы

Занятия: «Птичий двор», «У курицы – цыплята, а у гусыни - гусята».

Интегрированное занятие «Это что за птица?» (по сказке В.Сутеевой; логические задачи и упражнения.

Дид.игры и упр. «Поможем птицам разобраться» «Сложи птицу из частей и расскажи о ней», «Четвёртый лишний», «Найдите и накормите домашних птиц», «Продолжи предложениенайди причину», «Найди маме птенца».

Рисование «Птичий двор»;

рассматривание альбома с изображе-нием домашних птиц и их птенцов.

Тематические загадки, загадки-описания, потешки;

Г.Бойко «Гуси-гусенята», «Петушок»,

«Жёлтаякурица»(перевод С.Белова), А. Погорельский «Чёрная курица или подземные жители», «Сказка о гадком утёнке».

Игра «я дарю тебе словечко»; конкурс рассказов о том, как помогали родителям ухаживать за домашними птицами.

4.Дикие птицы

Занятия: «Почему не все птицы улетают в тёплые края?», «Жизнь птиц в зимнее время», «У какой птицы самое лучшее гнездо?»;

 «Умники и умницы» - конкурс по произведениям В.Бианки; экскурсия в парк; наблюдение за птицами в уголке леса и на площадке; п/п деят-ть «Почему первые птицы не летали?», «У кого какие клювы?», «Как устроены перья у птиц?»

Конкурсы: «Кто быстрее?» (зимующие, перелётные, дикие,

 домашние, водоплаваю-щие),

«Кто больше назовёт птенцов?», «Запомни и назови пары птиц»;

Дид.игры и упр.: «Четвёртый лишний», «Найдите и покормите зимующих птиц», «Каждую птицу на своё место», «Птицы, звери, насекомые»,

«Летает-не летает», «Кто, как кричит?», «В какое время года это бывает?»;

игра-перевопло-щение «Все когда-то мечтают стать птицей»;

игра-путешествие «Путешест-вуем вместе с птицами, игра-драматиза-ция «Птичий хоровод».

Рассматривание картины А.К.Саврасова Грачи прилетели;

роспись силуэтов дымковс-кой птицы; рисование «Летят перелёт-ные птицы».

Загадки, скороговорки; главы из книги В.Зотова «Лесная мозаика», В.Чаплин «Птицы в нашем лесу», «Птицы под нашим окном», произведения В.Бианки, Г.Снегирёв «Птицы наших лесов», «Про птиц», «Как звери и птицы к зиме готовятся»;

А.Блок «Ворона», А.Майков «Ласточка», Е.Благинина «Стрижи», А.Кушнер «Птицы», А.Фет «Ласточки пропали…»

Г.Ладонщиков «Наши друзья», перевод К.Орешина «Зимний разговор через форточку», В.Жуковский «Жаворонок», И.Бунин «На пруде»,

А.Плещеев «Травка зеленеет».

Игра «Я дарю тебе  словечко»;

Конкурс: «Занимательные

факты из жизни диких птиц».

Ноябрь

1.Одеж-да. Голов-ные уборы

Занятие: «Классифика-ция одежды. Название тканей»;  конкурс «Укрась одежду деталями»; просмотр журналов мод разных лет;

составление описательных рассказов при помощи схем;

интегрированное занятие «Срочно нужны иголки»; шляпный турнир; рассматрива-ние альбома «Вологодские кружева»; п/п деят-ть «Мир ткани».

Дид.игры и упр: «Одежда и профессии», «Гардероб куклы», «Из чего изготовлены ткани», «Подбери слово», «Назови три предмета», «Кто что делает?», «Новые слова», «Подбери похожие слова», «Кто больше назовёт действий», «Что лишнее?», «Иголки бывают разные», «Что такое поле?», «Какие вы знаете щётки?»,

 «Заглянем в гардероб», Игра-загадка: «По полям, по долам ходит шуба, да кафтан»;

С/р игра «Конкурс шляпных модниц», «Показ мод нарядной одежды», «Ателье для кукол».

Роспись платка,

Рассматривание русского народного костюма, рисование его

Тематические загадки

пословицы и поговорки;

Е.Алябьева «Одежда», «Головные уборы»,

«Модные шляпки», «Дашины пальчики»,

Л.Куклина «Кто как одет», «Шахтёр», «Электросварщик»

сказка «История - загадка», «Найди причину», «Ветер дует на…», «Звонок в ателье», «Сошьём куклам платья», пер. О.Высоцко«Хлопок»

А.Ивич «Как вата на кусте растёт», Л.Токмаков «Русская прялка», Ф.Левстик «Кто сшил Видеку рубашку?»; Г.Андерсен «Новое платье короля», К.Ушинский «Как рубашка в поле выросла»

Викторина: «Угадай произведение».

Игра «Я дарю тебе словечко»;

участие в Шляпном турнире

2.Ме-бель

Занятия: «Кто работает на мебельной фабрике?», «Из чего делают мебель?» «Что мы сажаем, сажая леса?»;

просмотр журналов «Интерьер», «Наш дом».

Дид.игры и упр.: «Бытовые приборы и мебель», «Сравни мебель», «Выдели родственные слова», «На мебельной фабрике», «Наведём в доме порядок», «Зачем и почему?», «Отгадай предмет по его частям», «Рассмотри картину и угадай предмет по описанию»; Игры-драматизации: «Маленькая табуреточка» «Люстра-зазнайка»; с/р.игра «Мебельный магазин».

Конкурс юных художни-ков: «Кто лучше украсит детскую мебель»,

«Укрась комнату ковром»;

Апплика-ция: «Русская изба».

Е.Алябьева  «Мебель»,

«Старый диван», «Шкаф», «Спор мебели», «Полки»;

тематические загадки.

Игра «Я дарю тебе словечко»;

совместно с родите-лями составить рассказ об истории приобретения (изготовления) предмета мебели.

3.Посуда

Комплексное занятие: «Поможем Федоре»; занятия:

«История возникновения посуды»,«Ког-да человек начал пользоваться ножом и вилкой?», «Ожившая вилка»;

логические упражнения.

Дид.игры и упр.: «Путешест-вие по кухне», «Ждём гостей», «Найди слово», «Найди причину», «Определи последова-тельность событий», «Рисунок-загадка»,

«Лишний предмет», «Сравни и выбери», «Расскажи обо мне», «Посуда и история», «Да и нет», «Из чего сделана посуда?»;

игра-конкурс: «Кто знает больше правил пользования посудой и столовыми приборами»

Игра-драматизация: «Федорино горе»

С/р игры: «Кафетерий»«К нам гости пришли».

Лепка глиняной посуды, роспись её;

украшение шаблонов посуды апплика-цией;

знакомст-во с элемен-тами народных росписей; изготовление посуды из папье-маше.

Тематические загадки;

 «Посуда», Я.Бжехва «Муха-чистюха», С.Щукина «У Кастрюли день рожденья», Л.Квитко «Разговор с вилкой»;

сказка: « Как посуда чуть не поссорилась»,

 «Каша из топора» рус.нар.сказка

С.Баруздин «За обедом», Н.Носов «Мишкина каша», В.Драгунский «Тайное становится явным», «Куриный бульон», П.Синявкий «Аппетитная азбука»,

Л.Пантелеев «Две лягушки».

Игра «Я дарю тебе словечко»;

сладкий вечер.

4. Я – человек

Оздоровительные занятия: «Почему мы двигаемся?», «Чтобы уши не болели», «Что такое здоровье и как его сохранить и преумножить?;

КВН:  «Я здоровье берегу, я здоровым быть хочу», «Мы здоровью скажем – «Да!»

Занятия: «Ты – часть природы»; «Заколдован-ный нос», «Первобытный человек», «Организм человека»; интегрированное занятие «Наши помощники – органы чувств».

Дид.игры и упр.: «Чем люди на

земле отличаются друг от друга?», «Найди сходство»,

«От младенца до старика», «Человек и животное»,

«Найди следствие»,  «Найди причину»;

упр. в стихах: «Установи причину и следствие»;

Игры на формирова-ние эмоционально-оценочной лексики: «Старый словарь», «Угадай героев сказок», «Сидящий-стоящий», «Волшебная коробочка эмоций», «На что похоже настроение»,

«Глаза в глаза», «Момент отчаяния».

Рассматривание картины О.А.Кип-ренского «Портрет А.С.Пуш-кина»;

рисование автопорт-рета с  разной мимикой лица.

Тематические загадки, поговорки, пословицы;

Л.Квитко «Бабушкины руки»,

Я.Дягутите «Руки человека», «Удивительные руки», «Моё тело», «Зоркие помощники».

Игра «Я дарю тебе словечко»;

оформить генеалогическое (фамиль-ное)  дерево.

Декабрь

1.Профессии

Занятия: «Все профессии нужны, все профессии важны», «Золотые руки», «Хочешь

стать журналистом?

Рассматрива-ние альбома с фото родителей и альбома с фото сотрудников д/с.;

конкурсы: «Кто больше назовёт профессий?», «Кто лучше  расскажет о профессии своих родителей?», «Кто больше выделит в стихотворении и запомнит профессий и действий?»; экскурсии на почту, в пекарню.

С/р.игры: «Магазин», «Салон красоты», «Стройка», «Кафетерий»

Дид.игры и упр.: «Закончи моё предложение «Машины на службе у людей разных профессий», «Найди причину», «Школа пожарных», «Кто растит хлеб для всех людей?», «Я - писатель», «Угадай профессию», «Мы моряки: «морской» язык», «Кем быть?», «Кто важнее?»

Рисование символов, обозначающих профес

сии; знакомст-во с трудом художника

Тематические загадки;

 С.Маршак «Пожар», Д.Родари «Чем пахнут ремёсла?», «Какого цвета ремёсла?», С.Михалков «А что у вас?», «Дядя Стёпа», О.Дриз «Разноцветный мальчик», Г.Виеру «Возьми с собой»,  В.Бороздин «Звездолётчики», М.Лютфи «Разные песни разных профессий», С.Баруздин «Архитектор», «Каменщик», «Плотник», «Маляр».

Игра «Я дарю тебе словечко»;

рассказать о профессии папы или мамы.

2.Инструменты

Комплексные  занятия: «Золотые руки мастеров», «Мы -изобретатели»;

занятия-путешествия: «Приключение знакомых вещей», «Есть ли у человека помощники в труде?»;

занятия: «Какой инструмент был самым распространённым у древних людей?», «Какие инструменты есть у вас дома?», «Про молотки, колотушки и кувалды»;

экскурсия на стройку; Опыт «как работает термометр».

Дид.игры и упр.: «Закончи моё предложе

ние», «С кем или с чем работают люди разных профессий?», «Кто, что, из чего и чем?», «Что кому надо для работы на стройке?», «Придумай инструмент, которого нет», «Что было бы, если…», «Кто, что, из чего и чем?»

с/р игры: «Ремонтная мастерская», «Лечебница для книг»; игра-драматизация: «О гвозде».

Лепка инструментов из пластили-на ; рассматривание картины Р.Гуттузо «Орудия труда».

Тематические загадки; пословицы и поговорки; Г.Шалаева «Когда появился молоток?», «Зачем людям нужны инструменты?», С.Кургузов «Как мы оказались в мастерской».

Игра «Я дарю тебе словечко».

3.Нежи-вая природа

Занятия: «Наша земля», «Невидимка воздух», «Что такое подземные богатства?»; просмотр фильма: «Что такое природа? Живая и неживая природа», игра-путешествие: «В гости к зиме», «Путешествие в мир весны»;

Опыты с водой, глиной, песком, снегом, льдом, воздухом; интегрированное занятие «Волшебное слово - вода»; п/п дет-ть «Где самое жаркое лето?», «Влажное дыхание». «Как появились моря и океаны?»

Дид .игры и упр.: «Два мороза», «Снег – метель - вьюга», «Дождь – хорошо и плохо», «Назови действие», «Наоборот», «Ветер, ветер, ты какой?», «Доскажи словечко», «Кто больше?», «Слова-родственники», «Умный словесник»,

Драматиза-ция сказки «Морозко».

Рассматривание И.Айвазовского «Море», «Чёрное море», В Мешкова «Сказ об Урале»; рисование «Я рисую море», «Волшеб-ные облака», сюжетное рисование по сказке П.Бажова «Хозяйка Медной горы».

И.Суриков

«Белый снег», И.Бунин «Льёт дождь…», Т.Шарыгина «Королева ледяная», «Гололёд», З.Александрова «Салют весне», А.Плещеев «Скучная картина», В.Даль «Старик - годовик», К.Ушинский «Ветер и солнце», «Утренние лучи», Н.Надеждина «Снежные слова», Э.Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце», сказки П.Бажова.

Игра «Я дарю тебе словечко»;

составить рассказы об отдыхе в Горном Алтае, на море и т.д.

4.Игрушки

Комплексное занятие: «Путешествие на фабрику игр и игрушек»; интегрированное занятие: «В мире игрушек», «Чудо-чудное, диво-дивное»; конкурс на лучшего чтеца (о игрушках), сочинение историй об игрушках, выставка игрушек-самоделок.

С/р.игры:«Магазин игрушек», «Игрушечная фабрика», «Машины на нашей улице»; дид.игры и упр.: «Детский мир», «Скажи какая», «Дополни предложение» игра-путешествие в мир игрушек.

Рассматривание альбома с иллюстра-циями народных игрушек;

лепка игрушек из глины их роспись;

роспись бумажных заготовок игрушек

Сказка «Мячик», Э.Успенский «Берегите игрушки», «Игрушки», С.Маршак «Мяч», А.Кузнецова «Подружки», Н.Саконская «Волчок», Е Серова «Нехорошая история».

Игра Я дарю тебе словечко»;

изготовить с ребёнком игрушку, составить об этом рассказ.

Январь

2.Спортивный инвен-тарь. Виды спорта

Занятия: «Осанка – красивая спина», «Спорт – это здоровье», экскурсия в районный спортивный комплекс, встреча со спортсменами;

Рассматрива-ние спортивных журналов;

«Как возникли Олимпийские игры?», «Что символизи-руют Олимпийские кольца?»

С/р.игры: «Мы – спортсмены»  «Магазин спорттова

ров», дид.игры: «Мы пришли на стадион», «Рассмотри картинки и узнай спортивный инвентарь по описанию», «Найди другое слово», «Составим разные рассказы».

Рассматривание К. Юон «Лыжни-ки, конец зимы»; рисование «Мы – спотрсме-ны»;

Рассматривание А.Дейнека «Хоккеис-ты».

Тематические загадки;

 Е.Алябьева «Нужно спортом заниматься», «Фигуристами мы стали», Н.Хрущёв «Партия в шахматы»,

Г.Шалаева  «Кто изобрёл хоккей?», «Похожи ли современные Олимпиады на Олимпийские Игры в древности?», «Когда появился футбол?», «Почему коньки по льду скользят, а по полу нет?»

Игра «Я дарю тебе словечко»;

участие в олимпиаде

3.Предметы личной гигиены

Занятия: «Подружись с зубной щёткой», «Правила на всю жизнь», «Сохрани своё здоровье сам»; интегрированное занятие «Путешествие в страну здоровячков и хлюпиков», составление загадок; рассматрива-ние плакатов.

С/р.игры: «Парикмахерская», «Зубной кабинет»,

дид.игры и упр.: «Скажи какая?», «Какие бывают щётки?».

Рисование по произведению А.Барто «Девочка - чумазая».

Тематические загадки;

А.Барто «Девочка-чумазая»; «Сказка про микробы»,Г.Шалаева «Могут ли растения заменить мыло?», «Из чего в древности делали мыло?», С.Кургузов «Как бороться с вирусом?».

Игра «Я дарю тебе словечко»;

составить сказку про мыло.

4. Бытовая техника (предме-ты домашнего обихода)

Занятия: «Домашние помощники», «Из истории домашней плиты», «Чудо-вещи вокруг нас», «Кто изобрёл стиральную машину?»; п/п деят-ть «Спичечный телефон».

Дид.игры и упр.: «Помоги маме быстро выполнить работу», «Закончи моё предложе-ние», «Что будет если…», «Придумай электропри-бор, которого ещё нет», «Испечём пирожки в чудо-печке», «Чудо рядом»;с/р.игры: «Готовимся к приёму гостей», «Магазин бытовой техники», «Магазин электротова-ров».

Рассматривание И.Машко-ва «Натюрморт с самова-ром»; рисование «Чаепи-тие».

Тематические загадки;

А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», рус.нар.сказка «Гуси-лебеди», С.Кургузов «Самая длинная печка»,

«Таинственные помощники».

Игра «Я дарю тебе словечко»;

составить рассказ о тех приборах, которые помогают ухаживать за одеждой.

Февраль

1.Время

Занятия: «Из истории часов», «Путешествие в страну часов», «История кремлёвских курантов», «Как устроены солнечные часы?», «Как работают песочные часы?», «Могут ли цветы угадывать время?»; п/п деят-ть «Часы».

С/р. игры: «Часовая мастерская», «Магазин часов»; театральное представле-ние «Сказка об украденном времени.

Выставка рисунков разнообразных видов часов, выполнен-ных разной техникой;

рисование «Мы не опоздаем».

Тематические загадки;

Г.Шалаева «Какая страна производит наибольшее количество часов?», «Почему в сутках 24 часа?», «Как солнечные часы показывают время?», «Что такое куранты?»

Игра «Я дарю тебе словечко»;

придумать загадки о часах.

2. Геомет-рические фигуры

Занятия: «Знакомые фигуры», «Путешествие в страну геометричес-ких фигур»; рассматрива-ние плакатов, обследование объёмных фигур.

Развиваю-щие игры: «Уникуб», «Кубики для всех», «Сложи узор», «Блоки Дьенеша».

Рисование «Превращение геометрии-ческих фигур».

Тематические загадки.

Игра: «Я дарю тебе словечко».

3. Цвет

Занятия: «Почему радуга много цветная?», «Как прекрасен этот мир!», «Что означает красный (синий, зелёный, белый, чёрный) цвет?». «Уточним цвет предметов», «Как возникают цвета?»; п/п деят-ть «Разноцветные огоньки», «Радуга на стене», «Волшебный круг».

Дид. игры и упр.: «Верю-не верю», «Радуга-дуга», «Футболис-ты», «Какие цвета использова-ны?», «Цветное лото», «Махровые цветы», «Радужный хоровод», «Составь букет», «У кого букет больше», «Костюмы для Петрушек».

Рассматривание Ж-Б Шарден «Натюр-морт с ящиком красок»;

Рисование: «Цвет – помощник художни-ка», «Цветные страни-цы»,

«Как рисуют масляны-ми красками», «Что такое акварель?»

К.Кубилинкас «Мои краски», Г.Шалаева «Когда появилась первая живопись?», «Каким образом учёные установили , что животные не различают цвета?», «Почему мы не можем различать цвета в темноте?», «Почему цвета радуги расположены в таком порядке?».

Игра: «Я дарю тебе словечко»; участие в выставке юных художников

4. Жили-ще

Просмотр журналов «Наш дом», «Интерьер», «Усадьба»;

занятие: «Дома разных народностей»; Комплексные занятия: «Путешествие по улицам города»; «Путешествие в деревню; экскурсия по улицам посёлка; п/п деят-ть «Жилище человека в древности», «Ледяной дом»

«Дом будущего»

Дид. игры и упр.: «Что забыл нарисовать художник?», «Найди свой дом», «Не скажу, а покажу»; с/р игры: «Архитекто-ры», «Мы строим дом».

Рисование: «Во дворце Снежной королевы»«Многоэ-тажный дом»; рассматривание жанровой живописи Е. Галунова «Новый район Ленингра-да».

Тематические загадки;

Е Алябьева «В спальне», «Летом на кухне», Г.Шалаева «Когда человек впервые построил себе жилище?», «Как эскимосы строят себе иглу?»,  «История жилища и бытоустройства», Киплинг «Кошка, которая гуляла сама по себе»,сказка об истории жилища: «Три поросёнка».

Игра: «Я дарю тебе словечко», сделать макет жилища (шалаш, дача, дом, дворец), рассказать об этом.

Март

1.Комнатные растения

Рассматрива-

ние журналов «Цветоводствоинтегрированное занятие: «Знатоки цветов»; П-п деят-ть «Может ли растение дышать», «Нужен ли корешкам воздух?», «Что выделяет растение?», «С водой и без», «На свету и в темноте».

С/р.игра «Цветочный магазин»; дид.игры и упр.: «Расскажи о себе», «Комнатные цветы», «Кто больше подберёт слов для описания цветка?», «Четвёртый лишний», «Найди причину».

Рассматривание живописи И.Машко-ва «Натюр-морт с бегония-ми»; рисование с натуры «Комнат-ный цветок», «Цветы нашей группы».

Тематические загадки;

Е.Благинига «Огонёк»,

Р.Сеф «Кактус».

Игра: «Я дарю тебе словечко», составить рассказ о любимом комнатном цветке.

2.Обувь

Занятия: «Что такое рукотворный мир?»,

«От лаптей до сапог…»

Дид.игры и упр.: «Подбери слово», «Найди причину», «Кто что делает?», «Кто больше назовёт действий?», «Угадай, какая бывает обувь?» «Мои действия»; игры с многознач-

ными сущ.: «Иголки бывают разные»,  «Язык»;

с/р игра: «Обувной магазин».

Рисование «Украсим узором валенки», «Мои любимые башмач-ки», «Туфельки для Золушки».

Тематические загадки; Е.Алябьева «Обувь», «Непослушные ботинки», «Лужи», В.Ильин «Башмачок», Ю.Мориц «Кто там?»; В.Корабельникова «Про твои башмаки».

Игра: «Я дарю тебе словечко»,

составление рассказа о том, как покупали обувь.

3. Родная страна. Родной край. Родной посёлок

Занятия: «Страна, в которой мы живём», «Барнаул – столица Алтая», «Памятные места родного посёлка»;  

переписка с детьми г.Барнаула о достопримеча-тельностях малой Родины; работа над проектом «Сельскохозяй-ственные и перерабатыва-ющие предприятия Благовещен-ки»; экскурсия в музей, по улицам посёлка

Дид.игры и упр.: «Узнай улицу по описанию», «Кто больше назовёт примет»,   «Назови много слов»; познаватель-ные игры: «Москва», «История Московских слов».

Рассматривание живописи Благовещенского художника Гараськова об уголках малой Родины; рисование «Мой посёлок», «Мой любимый уголок природы», «Дом, где я живу».

Стихи: В.Степанов «Что мы Родиной зовём», «Герб России», «Флаг России», «Страна  

необъятная В.Болохов «Гимн району», «Благовещенка».

Игра: «Я дарю тебе словечко»;

работа над проектом «Сельско-хозяйственные и перераба-тывающие предприя-тия Благове-щенки».

Апрель

1.Школьные принад-лежнос-ти.

Занятия с многозначными словами  «Кисть», «Лист», «Ручка»; «Каким я буду школьником»;

экскурсия в магазин «Школьник», поисково-познаватель-ная деятельность «Мир бумаги»; составление загадок о школьных принадлежнос-тях.

Дид.игры и упр.: «Объясни разницу», «Подскажи словечко», «Назови ласково», «Подбери слова действия», «Из чего какой», «Скажи наоборот», «Четвёртый лишний»; игра – путешествие «В страну знаний».

Рисование: «Соберём портфель в школу», «Школь-ные принадлежности».

Г.Шалаева «Когда появился карандаш?», «Для чего в шариковой ручке шарик?», М.Танк «Цветные карандаши».

Игра: «Я дарю тебе словечко»; составление истории (сказки) о приключениях Каранда-ша.

2.Транс-порт

Занятия: «Знатоки транспорта», «Путешествие в мир транспорта»; выставка машин «Автосалон», конкурс на лучшую конструкцию автомашины будущего; п/п деят-ть «Лодка», «Автомобиль будущего».

Дид.игры и упр.: «Продолжи предложе-ние», «Кто самый вниматель-ный»,

«Для чего нужен специальный транспорт?», «Что здесь лишнее?», «Дорожные знаки»;

 с/игры: «Путешест-вие по городу на автобусе», «Автомастерская», «Постройка гаража»;

театрализо-ванная игра: «Самолёт»; упражнения на установление причинно-следствен-ных связей.

Рассматривание жанровой живописи А.Пласто-ва «Ужин тракторис-та»; рисование «Едем кататься на автобусе», «Мы плывём на корабле»,

 «Машины на нашей улице».

Тематические загадки; Е.Алябьева «Экскаватор», «Снегоуборочная машина», «Мотоцикл», «Поливальная машина»

«Троллейбус», «Моя улица», Н.Кончаловская «Самокат», А.Северный «Светофор», В.Кожевников «Светофор», Н.Носов «Автомобиль», Г.Юрмин «Любопытный мышонок», А.Дорохов «Подземный ход», «Шлагбаум».

Игра: «Я дарю тебе словечко», принять участие в конкурсе на лучшую конструкицию автомоби-ля будущего.

3.Кос

мос. Плане

ты

Занятия: «Этот загадочный космос», «Что такое Луна, Млечный Путь, Созвездие?» «Первый космонавт»;

Рассматрива-ние альбомов, посвящённых космосу; познаватель-но-поисковая деятельность: «Звёзды светят постоянно», «Почему всё падает на землю?», «На орбите», «Приплюсну-тый шар», «Тёмный космос», «Вращающая-ся земля».

С/р.игра «Мы космонавты»дид.игры и упр.: «Хочешь стать космонав-том?», «Ты - космонавт», «Рассказы барона Мюнхаузе-на».

Рисование: «Человек полетел в космос», «Звёздное небо», «Знаки зодиака».

Чтение глав из «Почемучки», Г.Шалаева «Почему планеты не сталкиваются?», «Что такое комета? Почему у кометы есть хвост?», «Далеко ли до звёзд?»; «Кто обгрыз месяц?», «Жил да был звездочёт».

Игра: «Я дарю тебе словечко», составле-ние рассказа о Ю.Гагари-не.

4.Музы-кальные инстру-менты

Занятия: «Русские посиделки», «Музыка и живопись украшают нашу жизнь»; экскурсия в музыкальную школу;

выступление учеников музыкальной школы, бывших воспитанников д/с.; рассмат-ривание альбомов с изображением  музыкальных инструментов; конкурс «Минута славы»

Дид.игры и упр.: «Четвёртый лишний», «Скажи какая», «Кто лучше расскажет о русской гармошке?», «Угадай по описанию»;

с/р.игры «Выставка музыкальных инструмен-тов», «Магазин музыкальных инструмен-тов».

Рассматривание картины П.Корина «Портрет пианиста»; сюжетное рисование по произведе-нию Н.Носова «Как Незнайка стал музыкан-том».

Г.Шалаева «Зачем в оркестре нужен дирижёр?», «Кто сделал первую скрипку?», «Какой инструмент является одновременно родственником гитары, лютни, мандолины?», «Что такое консерватория и где она впервые появилась?», «Какой из музыкальных инструментов самый большой?».

Игра: «Я дарю тебе словечко»; участие в конкурсе «Минута славы».

Май

1.Насекомые

Экскурсия в парк; занятия: «Где у кузнечика ухо?», «Путешествие на луг», «Насекомые – это хорошо или плохо?»; наблюдение за насекомыми на прогулке

Познаватель-но-поисковая деятельность: выяснение причины выхода червей во время дождя на поверхность земли, «Почему комар пищит, а шмель жужжит?»

Дид.игры и упр.: «Четвёртый лишний», «Скажи одним словом», «Назови ласково», «Подскажи словечко», «Приключе-ние муравья», «Кого много летом?».

Рассматривание натюрмор-та Ф.Толстой «Цветок, бабочка и муха»; рисование «Цвету-щий луг», «Бабочки собирают нектар».

Сказки: «Почему кузнечик зелёный?», «Хищные насекомые»; тематические загадки;

Г.Шалаева «Почему божья коровка так называется?», «Почему насекомые жужжат?», «Почему пчёлы жалят?»,

О.Бедарев «На лугу», З.Александрова «Пчёлы», В.Суслов «Паук», И.Граубин «Много ног»,

 « Мотылёк».

Игра: «Я дарю тебе словечко»

2.Рыбы

Наблюдение за рыбками в группе и в живом уголке д/сада; занятия: «Подводное царство», «Зачем рыбам нужен плавательный пузырь?»; рассматрива-ние журналов «Рыбалка»; п/п деят-ть «Почему исчезли панцирные рыбы?», «Кто чистит аквариум?»

Дид.игры и упр.: «Хищные и мирные рыбы», «Назови ласково», «Чьи хвосты?», «Подбери слово»; с/р игра «Рыбалка».

Рассматривание жанровой живописи Н.Ломаки-на «Рыбаки Балтики»; рисование «Аквари-ум», сюжетное рисование «Мы на рыбалке».

Г.Шалаева «Видят ли рыбы сразу обеими глазами?», «Все ли рыбы мечут икру?»; тематические загадки;

А.Барто «Капризные ерши», Е.Череповецкий «В тихой речке», «Форель», С.Погореловский «Грустный стишок».

Игра: «Я дарю тебе словечко»,

Сделать рыбку из папье- маше, рассказать об этом.

3.Земно-водные

и пресмы-каю-щиеся

Рассматрива-ние карточек из энциклопедии «В мире дикой природы»; просмотр фильма: «Среда обитания земноводных»; занятия: «Что мы знаем о змеях?», «Как черепахи забираются в свой панцирь?»; наблюдение за лягушками в живом уголке д/сада.

Дид.игры и упр.: «Кто где живёт?», «Кто как двигается?», «Четвёртый лишний».

Рассматривание жанровой живописи К.Васильева «Бой Добрыни со змеем»; рисование «Лягушки на болоте», сюжетное рисование по сказке Киплинга «Маугли».

Г.Шалаева «Какая змея самая ядовитая?», «Почему у змеи нет ног?», «Есть ли у черепахи голос?», «Плачут ли крокодилы?»; стихи: Г.Сапгир «Осьминог», Н.Орлов «Лягушачье счастье», И.Такмакова «Крокодилы», К.Чуковский «Черепаха»; чтение из энциклопедии «В мире дикой природы».

Игра: «Я дарю тебе словечко»

Бархатцы

Анютины глазки

Венерин башмачок

Львиный  зев

Мать-и мачеха

Сон-трава

Куриная слепота

Плакун-трава

Незабудки

Вьюнок

Медуница

Стрелолист

Сердечник

Подснежник

Одуванчик

Кувшинка (речная)

Купальница

Тысячелистник

Подорожник

Подсолнух

Камнеломка

II.Ягоды и плоды.

Голубика

Черника

Костяника

Клюква

Облепиха

Земляника

Ежевика

Рябина

Калина

Шиповник

III.Грибы.

Рыжик

Красноголовик

Лисичка

Зеленка

Сыроежка

Моховик

Подосиновик

Подберёзовик

Поддубник

Боровик

Маслёнок

Мухомор

IY.Деревья.

Дубрава

Осинник

Березняк

Сосняк

Ельник

Y.Птицы.

Береговушка

Кукушка

Грач

Зяблик

Трясогузка

Снегирь

Зимородок

Стриж

Вертишейка

Овсянка

YI.Насекомые

Жуки

Светлячки

Водолюбы

Водомеры

Рогохвосты

Броненосцы

Долгоносики

Дровосеки

Кожееды

Бабочки

Листовёртки

Павлиноглазки

Многоцветницы

YII.Рыбы.

Вуалехвостка

Краснопёрка

Колюшка

Пескарь

Змееголов

Львиноголовка

Живоглот

- цветы на клумбах, бархатные на ощупь.

- полевые цветы, напоминают глаза девочки Анюты.

- цветок напоминает башмачок по легенде, утерянный богиней Венерой.

- цветок при нажатии открывается, словно пасть льва.

- листья с одной стороны тёплые, бархатные, нежные, как руки матери, а с другой холодные, гладкие, как руки мачехи.

- люди верили, что от этой травы сон спокойный.

- цветы горькие, по поверью от них слепнут куры.

- мелкие листья напоминают слёзы.

- по поверью, голубые цветочки, как и глазки любимой нельзя забыть.

- вьётся, обвивает растения, растущие рядом.

- пахнет мёдом, пчёлы собирают нектар.

- листья по форме напоминают наконечник стрелы.

- листья по форме напоминают сердце.

- из-под снега первым появляется.

- разлетается от дуновения.

- середина цветка по форме похожа на кувшинчик.

- растёт в воде, как бы купается постоянно.

- тысяча мелких листочков на стебле.

- растёт около дороги.

- растёт, поворачиваясь за солнцем.

- растёт на камнях, корнями разламывая камни.

- цвет ягод голубой.

- цвет ягод чёрный.

- косточка в ягоде послужила её названием.

- от слова «клюв», «клевать» (обычно клюют журавли).

- ягоды облепляют ветку.

- поспевшая ягода низко склоняется к земле.

- колючая как ёжик, кустарник тоже в колючках.

- рябит в глазах, когда поспевают красные ягоды.

- красная, калёная (т.е. раскалённая)

- шипы на кустарнике дали название ему и плодам.

- рыжий цвет шляпки.

- красная голова-шляпка.

- гриб рыжий, похожий на маленькую лисичку.

- зеленеет на срезе.

- по поверью можно есть сырым, но лучше не надо.

- внизу шляпки словно мох.

- растёт под осиной.

- -растёт под берёзой.

- растёт под дубом

- растёт в бору.

- словно смазан маслом, блестит, выскальзывает из рук

- мух морит, если сделать настойку из этого гриба.

- растут дубы.

- растут осины.

- растут берёзы.

- растут сосны.

- растут ели.

- живёт у реки, вьёт гнездо на берегу.

-название от «ку-ку», которое издаёт кукушка.

- от характерных для птицы звуков «гра-гра».

- зябкий, зябнет.

- трясёт гузкой, то есть хвостом.

- появляется со снегом.

- зимой родится.

- когда летит, хвост напоминает ножницы.

- вертит шеей.

- живёт в овсах, цветом оперенья напоминает овёс.

- светятся в темноте.

- жуки, любящие воду.

- скользят по поверхности воды, словно меряют её.

- «рога» и хвост имеют.

- покрыты панцирем, словно бронёй.

- имеют длинный нос.

- словно секут ветки деревьев.

- едят кожу.

- заворачиваются в листья, вертят лист.

- рисунок павлиньего глаза на крыльях.

- окрашены в разные цвета.

- хвост напоминает вуаль.

- имеет красные перья.

- колется.

- назван от слова «песок», в который любит прятаться.

- голова напоминает голову змеи.

- голова напоминает голову льва.

- глотает мелких рыбёшек живыми.

В спальне:

одеяло

простыня

наволочка

подушка

раскладушка

В раздевалке:

кроссовки

футболки

тенниски

телогрейки

- потому что им надо одеваться, покрываться.

- потому что простая, просто кусок ткани, полотна.

- наволакивают, натягивают на подушку.

- кладут под ушко.

- потому что раскладывают.

- от слова «кросс», бег на время и скорость.

- от слова «футбол».

- от слова «теннис».

- «тело греть» - стёганые ватные куртки.

Рыжка

Белянка

Черныш

Каштанка

Жучка

Мурка

Хохлатка

Пушок

Шарик

- животное с рыжей шерстью.

- кошке, козе или корове с белым окрасом.

- чёрному щенку, котёнку.

- собаке с шерстью цвета каштана.

- чёрной, как жук собаке.

- кошке, любящей мурлыкать.

- курице с хохолком.

- щенку или котёнку с пушистой шерстью.

- круглому, толстенькому, как шарик щенку.

Курочка Ряба

Пеструшка

Чернушка

Бурёнка

Бурёнушка

Сивка-Бурка

Рыжая Каурка

Воронок

- по окраске, рябая, т.е.пёстрая или в рябинку (рябь).

- пёстрая, разноцветная окраска перьев или шерсти.

- чёрная (обычно кличка курицы или коровы).

- бурая, т.е. тёмная, тёмно-коричневая корова.

- уменьшительно-ласкательное от Бурёнки (корова).

- одновременно и сивая (серая, пегая), и бурая лошадь.

- каурая, т.е.рыжеватая, светло-каштановая лошадь.

- чёрный жеребёнок

Ванька-встанька

Матрёшка

Петрушка

Лялька

- Ваня - Ванька, кукла в мальчишеской рубашке, постоянно встаёт.

-от имени Матрёна (Мотря, Матрёша)

- от имени Петя, Пётр, Петруша.

- от Ляля, то есть игрушка.

Белоснежка

Дюймовочка

Снегурочка

Несмеяна

Колобок

Добрыня

Кожемяка

Айболит

Неумейка

Незнайка

- от слов «белый» и «снег».

- от слова «дюйм», длина части мизинчика в 2,5см.

- от слова «снег».

- от слов «не смеяться».

- отс лова «коло» - круг, круглый бок.

- от слова «добрый».

- от «кожу мять».

- из «ай» и «болит».

- от «не умеет».

- от «не знает».

Светлана

Людмила

Роза

Лилия

Вера

Надя, Надежда

Любовь

Вячеслав

Владимир

- светлая

- людям милая.

- цветок «роза».

- цветок «лилия».

- от «верить», «вера».

- от «надеяться», «надежда».

- от «любить», «любовь к людям».

- от «вечная слава».

- от «владеть миром».

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

- после недели (от «не делать», когда-то называлось воскресенье.

- второй день недели.

- средний, середина недели.

- четвёртый день.

- пятый день.

салатовый

малиновый

вишнёвый

сиреневый

фиолетовый

коричневый

лимонный

лазурный

болотный

изумрудный

песочный

- светло-зелёный, как лист салата.

- цвет спелой малины, тёмно-красный.

- цвет вишни.

- цвет сирени.

- от цвета цветка фиалки, тёмно-голубой.

- от названия корицы; в давние времена так и говорили «коричневый».

- цвет лимона, ярко-жёлтый, светлый.

- от цвета лазури – ясно-голубого; камень лазурит.

- цвет болота, грязно-зелёный цвет болотной травы.

- от цвета камня изумруд; ярко-зелёный.

- от цвета речного песка.

Фамилия, имя ребёнка

Названия предметов

Действие

Качества и свойства

Объекты и явления природы

Ф.И

Название предметов и материалов

Название живых существ и сред их обитания

Названия трудовых процессов

Назва-

ние частей предме-тов

Свойства и качества живых организ-мов,  жизнен-ных явле-

ний

Родо-

вые и видо-

вые  обобщения

Социа-льно-нравст-венные прдставления

Фамилия, имя

Общеупотребительная (бытовая) лексика

Слова, обозначающие предметы и явления природы

Понимание и использование слов- обобшений

 Соотношение разных частей речи в словарном запасе

Социальная лексика

Эмоционально-оценочная лексика

Сравнение,

олицетворение, метафора

Фразеологические обороты

Этимологический анализ слов

Антонимы, синонимы, омонимы, многозначные слова

№.

Фамилия, имя

Овощи и фрукты

Ягоды и грибы

Растения цветника

Деревья и кустарники

1.

Алексенко Аня

экзотический

ядовитые

оранжерея

хвойные

2.

Иванова Катя

раннеспелый

съедобные

букет

кипарис

3.

Карташова Полина

прозрачное

боровик

венок

берёзовый сок

4.

Колбасов Влад

авокадо

зеленушка

икебана

лиственные

5.

Лепчугова Саша

парник

болотные

космея

егерь

6.

Мурзинцева Карина

рассада

варенье

хризантема

лесник

7.

Морозов Паша

пугало

джем

прекрасная

шиповник

8.

Потапов Денис

овощебаза

желе

клумба

кислород

9.

Полоротов Данил

вкусное

голубика

распускаются

кедровые шишки

10.

Поздняков Стёпа

ароматное

лукошко

бутон

кормилец

11.

Русанова Вика

лесное

созревание

стебель

пальма

12.

Черников Вова

созревают

опята

цветут

боярышник

13.

Шестак Ксюша

сезон

осинник

лепесток

кизил

14

Шевердина Ариша

плантация

садовые

вербена

сторожка

Сентябрь:

Овощи и фрукты

Ягоды и грибы

Растения цветника

Деревья и кустарники

Октябрь:

Домашние животные

Дикие животные

Домашние птицы

Дикие птицы

Ноябрь:

Одежда

Мебель

Посуда

Человек (части тела)

Декабрь:

Профессии

Инструменты

Неживая природа

Игрушки

Январь:

Спортивный инвентарь, виды спорта

Предметы личной гигиены

Бытовая техника ( предметы домашнего обихода)

Февраль:

Время

Геометрические фигуры

Цвет

Жилище (помещение, детали)

Март:

Комнатные растения

Обувь, головные уборы

Родная страна. Родной край. Родной посёлок.

Апрель:

Школьные принадлежности

Транспорт

Космос, планеты

Музыка, музыкальные инструменты

Май:

Насекомые

Рыбы

Земноводные, пресмыкающиеся, ракообразные