Картотека дидактических игр для средней группы.
методическая разработка по развитию речи (средняя группа)

Слайд 1

Картотека игр в средней группе №8 « Смешарики » Воспитатели: Салимова Э.И. .

Слайд 2

Для успешного развития речи необходимы условия: Предметно развивающая среда в группе; Специальные занятия по разделам развития речи; Использование пальчиковой, артикуляционной гимнастики; Использование схем, мнемотаблиц , дневника наблюдений при составлении рассказов, пересказе литературных произведений; Работа в повседневной жизни.

Слайд 3

Содержание предметно-развивающей речевой среды в группе ДОУ Уголок дидактических речевых игр; Уголки сюжетно-ролевых игр; Книжный уголок; Театрализованный уголок; Уголки для развития мелкой моторики рук; Демонстрационный иллюстративный материал для занятий.

Слайд 4

Пример карты-схемы для составления описательных рассказов

Слайд 5

Пример карты-схемы для составления описательных рассказов

Слайд 6

Использование дневника исследования Наиболее эффективным и интересным способом составления рассказа – описания о предметах, игрушках, овощах, фруктах стало использование дневника исследования. Дети знакомятся с символами, обозначающими характеристики предметов. В ходе разнообразных манипуляций с предметами выбирают нужные символы и наклеивают на лист дневника. В итоге получается полный рассказ-описание предмета.

Слайд 7

Пример дневников исследования, составленных детьми

Слайд 8

Символическая аналогия для пересказа сказок, рассказов использование картинок в качестве опоры для запоминания словесного материала, путем соотнесения каждого слова, небольшого эпизода из сказки, рассказа с рисунком, наиболее подходящим по смыслу

Слайд 9

Символическая аналогия для пересказа сказок, рассказов Использование символической аналогии при пересказе облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения текстов, формирует приемы работы с памятью. Запоминая материал по картинкам, дети соотносят их со словом, как по признаку сходства, так и по контрасту, с фразами, эпизодами.

Слайд 10

Большое значение имеет развитие связной речи в повседневной жизни Общение детей в сюжетно-ролевых играх; Совместные дидактические речевые игры; Театрализованная деятельность; Работа с художественной литературой в книжном уголке; На прогулке (наблюдения, беседы); В утреннее и вечернее время во время режимных процессов

Слайд 12

Пособие для обследования и закрепления грамматического строя речи детей 4-5 лет.

Слайд 13

Пособие для обследования и закрепления грамматического строя речи детей 4-5 лет.

Слайд 14

Пособие для обследования и закрепления грамматического строя речи детей 4-5 лет.

Слайд 15

Дорожки

Слайд 16

«Игры для развития речи с прищепками»

Слайд 17

«Игры для развития речи с прищепками»

Слайд 18

Пособия для занятий по ФЭМП

Слайд 19

Пособия для занятий по ФЭМП «Волшебные тарелочки»