Проект "Моя любимая игрушка".
проект по развитию речи (младшая группа) на тему

Проект «Моя любимая игрушка»- ноябрь 2018 года

Цель проекта: 

Расширить знания детей об игрушках, формировать бережное отношение к ним в ходе разных видов деятельности: игровой, коммуникативной, познавательно- исследовательской, восприятия художественной литературы, изобразительной, двигательной.

Задачи:

-Сформировать у детей представление о разных видах игрушек, способах игры с ними;

- рассказать о качествах и функциональном назначении игрушек;

- научить выделять составные части, форму, цвет, материал игрушки, из которого она сделана;

- сформировать навыки совместной игровой деятельности;

- побудить к экспериментированию с различными игрушками;

- активизировать речевую активность детей в разных видах деятельности;

- обогатить и расширить словарный запас детей по теме «Игрушки», развивать связную речь;

- вовлечь родителей в образовательную деятельность в рамках проекта;

- оказать психолого- педагогическую поддержку родителям в вопросах воспитания у детей у детей бережного отношения к игрушкам.

Проект «Моя игрушка» организован в младшей группе детского сада.

 Участники проекта:

Дети младшей группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Идея проекта:

    Игрушка- обязательный элемент игровой среды ребенка дошкольного возраста. С ее помощью он познает окружающий мир, развивается, учится общаться, планировать свою деятельность. Однако педагоги и родители отмечают, что интерес детей к игрушкам стал кратковременным, они не умеют с ними играть и небрежно к ним относятся.

    Традиционные игрушки мало привлекают дошкольников. Все больше они отдают предпочтение электронным игрушкам: различным роботам, говорящим куклам. Но даже с такими игрушками игры детей примитивные и сводятся к тому, что они просто наблюдают, что умеет делать игрушка, или хвастаются ею перед сверстниками.

   В свою очередь многие родители считают, что ребенка нужно учить считать, писать с самого раннего возраста. Они не видят развивающий потенциал в обычных игрушках и отдают предпочтение различным электронным игрушкам, азбукам. Однако большинство из таких игрушек не требуют от ребенка каких- то умственных усилий, не стимулируют его познавательную и творческую активность, воображение, и значит, не развивают.

    Кроме того, сами родители часто поддаются на рекламу и покупают ребенку игрушку, потому что видели ее по телевизору. В результате большое количество игрушек приводит к тому, что дети теряют к ним интерес, перестают их ценить и не играют с ними. Чтобы помочь родителям решить эту проблему, научить их правильно выбирать игрушки и сформировать у детей бережное к ним отношение.

Этапы реализации проекта:

    Работа с детьми строилась на основе интеграции содержания пяти образовательных областей.

   Подготовительный этап:  Проинформировали родителей и попросили принести фотографии со своими любимыми игрушками и подготовить сообщение и фотографии о любимой игрушке своего ребенка. Для занятий я  подобрала методический материал, иллюстрации по теме проекта, игры, песни, стихи, подготовила презентации о любимых игрушках детей и родителей, сценарии экскурсий в медицинский кабинет ДОО, магазин игрушек.

   В ходе предварительной работы составила план реализации проекта, написала конспекты ООД, провела тематический беседы. Дети отвечали на вопросы: «Какая у тебя любимая игрушка?», «Какие игрушки есть у тебя дома?».

 Основной этап:

     Проведение тематических занятий, бесед, дидактических, пальчиковых, подвижных и настольных игр. На занятиях по рисованию, лепке, аппликации дети закрепляли знания об игрушках и из чего они сделаны.

     Особое внимание на занятиях уделялось внимание развитии активности детей. Учили их описывать и сравнивать игрушки, показывали и рассказывали действия с ними. Познакомили с игрушками родителей. Дети учились ухаживать за игрушками: организовали для них банный день.

     В ходе проекта взаимодействовала с родителями: оформили фотовыставки «Любимая игрушка моего ребенка» и «Любимая игрушка родителей».

    На консультациях рассказала, как выбрать игрушку для ребенка, как научить его убирать игрушки, какие игрушки нужны детям для развития. Также были проведены родительские собрания «Игра и игрушка в жизни ребенка».

Заключительный этап:

    Были организованы с музыкальным руководителем : досуг «Мои любимые игрушки на стихи А.Барто, музыкальный праздник «Много игрушек есть на свете». Дети смогли продемонстрировать родителям свои новые знания и умения.

Итоги проекта:

    Проект «Моя любимая игрушка» помог привлечь внимание родителей к проблеме, какую игрушку выбрать для развития ребенка, как научить его с ней играть и бережно к ней относиться. В ходе совместной деятельности родители рассказали детям о своих любимых игрушках. Благодаря просветительской работе, которую провели в рамках проекта, родители стали лучше ориентироваться в мире детских игрушек, перестали потакать желанию детей получить очередную бесполезную игрушку.

   Дети усвоили понятие «игрушка», познакомились с игрушками друзей и родителей, узнали о разных видах игрушках, из чего они сделаны и как с ними можно играть. Дети стали аккуратнее обращаться с игрушками в детском саду и дома. Их игры стали разнообразными и содержательными.

Содержание проекта «Моя любимая игрушка»

по образовательным областям

Конспект ООД по познавательному развитию «Кукла»

Цель: воспитать бережное отношение к куклам.

Задачи:

- учить описывать и сравнивать игрушки, показывать и рассказывать действия с ними;

-  познакомиться с игрушками родителей;

- учить ухаживать за куклами.

Оборудование: куклы; картинки из серии «Как я играю с куклой», фотографии с изображением любимых кукол мам.

Ход деятельности:

В.-  Дети, сегодня к нам в гости пришли игрушки из магазина. Им скучно сидеть на полках, они хотят поиграть с вами. Их много, и чтобы они не шумели, я попросила их приходить по очереди. Смотрите, кто к нам пришел первым?

Воспитатель достает две куклы.

В.-  Кто больше всего любит играть с куклами? (Дети отвечают.)Эта кукла из ткани, она мягкая, шероховатая. А эта кукла какая? (Дети отвечают.)Эта кукла из резины, поэтому она твердая и гладкая. Что есть у этих кукол?

Дети:  Голова, руки, ноги, туловище.

В.-  Правильно. Что находится на голове?

Дети:  У мягкой куклы есть волосы, а у резиновой нет волос. Ушки есть у резиновой куклы, а у мягкой нет. Еще у кукол есть глаза, брови. Нос и рот у мягкой куклы нарисованы.

 В.- Молодцы! Мы нашли, что у них есть общего и чем они отличаются. А теперь посмотрите на картинки и расскажите, что делает девочка.

Воспитатель показывает картинку №1, где девочка кормит куклу. Дети комментируют.

Лиза: Девочка кормит куклу завтраком. Она повязала кукле на шею салфетку и дает ей кашу.

В.- Лиза, а ты готовишь своей кукле завтрак?

Лиза: Готовлю, когда я дома.

В.- Что любит твоя кукла?

Лиза: Блинчики.

 Воспитатель показывает картинку №2, где девочка купает куклу.

В.- Надя расскажи нам, что делает девочка.

Надя: Девочка купает куклу. Она налила в ванну водичку и моет ее. Еще девочка для куклы приготовила одежду. Когда она ее помоет – вытрет полотенцем, а потом наденет ей чистую одежду. Моя мама так всегда делает.

В.- Надя, а ты купаешь свою куклу?

Надя: Да. Мы с мамой моих кукол купаем. Когда я моюсь, то мама разрешает мне взять куклу.

В.- Спасибо, Надя.

Воспитатель показывает картинку №3, где девочка расчесывает куклу.

В.- Ксюша, расскажи нам, что ты видишь на этой картинке.

Ксюша: Девочка расчесывает куклу, чтобы кукла была красивая.

В.-  Ксюша, а ты ухаживаешь за своими куклами?

Ксюша: Да, я тоже их расчесываю, но когда не получается, прошу помочь маму или бабушку.

В.- Спасибо тебе, Ксюша. Сегодня Ксюша принесла фотографию, на которой ее мама еще маленькая. Давайте внимательно рассмотрим фотографию, а Ксюша нам кое- что расскажет.

Дети вместе с воспитателем рассматривают фотографию и слушают Ксюшу.

Ксюша: У моей мамы была любимая коляска и кукла Наташа. Мама ее очень любила и всегда с ней играла. Эту куклу ей подарила моя бабушка.

В.- Ксюша, скажи маме большое спасибо за фотографию. Посмотрите, дети, какая, интересная коляска. Сейчас таких колясок нет. И кукла какая красивая. Вам нравится? (Дети отвечают.) Предлагаю немного отдохнуть и продолжить нашу беседу.

Дети выполняют физкультминутку «Кукла».

Физкультминутка «Кукла»

Дети изображают куклу, выполняют в соответствии с текстом вслед за воспитателем.

В.-  Кукла ножками топ-топ,

       А ладошками хлоп- хлоп.

       Глазки закрывает,  

       А теперь – моргает.

       Пальчиками тук- тук,

       Кулачками стук- стук.

       Ну-ка, кукла, попляши,

       Деток наших рассмеши.

Воспитатель показывает картинку №4, где девочка укладывает куклу спать.

В.- Отдохнули? А теперь Арина расскажет, что нарисовано на картинке.

Арина: Девочка укладывает куклу спать. Кукла устала. Девочка положила ее в кроватку и укачивает, поет ей песенку.

В.- Арина, а ты поешь своим куклам песенку? Спой нам, а мы тебе поможем.

Дети поют песню «Спят усталые игрушки» из программы «Спокойной ночи, малыши»

В.- Какие молодцы! Даже мальчики подпевали! Спасибо тебе, Арина. Роксана тоже принесла фотографию своей мамы с ее любимой игрушкой. Посмотрите, какая большая кукла, ростом как мама Роксаны.

 Дети вместе с воспитателем рассматривают фотографию и слушают Роксану.

Роксана: Это кукла Маша. Мама мне рассказала, что она очень любила играть со своей куклой. А бабушка шила для куклы одежду.

Воспитатель: Роксана, спасибо тебе и твоей маме.

Воспитатель показывает картинку № 5, где дети играют в мяч.

 В.- Посмотрите на картинку. Что делают дети?

Дети: Играют в мяч. А девочка держит куклу.

В.- Как вы думаете, почему девочка не играет с детьми в мяч?

Дети: Не хочет. Жалко куклу.

В.- Послушайте, что случилось на самом деле. Катя подошла к Оле и попросила у нее куклу поиграть. А Оля ответила: « Вот еще, пусть тебе мама такую же купит». Так и осталась Оля одна со своей куклой. А ребята играли и веселились без нее. Дети, можно так поступать? (Дети отвечают.) А теперь давайте посмотрим фотографии, какие куклы есть у наших девочек дома и как они играют. (Марина вместе с куклой рассматривают книгу. Лера укладывает куклу спать. Ксюша кормит свою куклу.) Девочки, какие замечательные у вас куклы и как приятно, что вы любите свои игрушки и бережно с ними играете. Дети, какие игрушки приходили к нам в гости? Какую песню мы пели? Как нужно относится к игрушкам? Наши девочки молодцы, сегодня они нам рассказали, как любят своих кукол.

.