Игры на обогащение словарного запаса детей
консультация по развитию речи (старшая группа) на тему

Консультация для родителей

 «Игры на обогащение словарного запаса

и активации высших психических функций»

Подготовила и провела:

воспитатель

Печникова Г.А.

Многие игры имеют комбинированный характер, что выражается не только в обогащении словаря, но и активизации высших психических функций (памяти, внимания, мышления, моторики). Поиграйте со своим малышом, доставьте ему радость!

                                     Игра: “Четвертый лишний”

 Для игры понадобятся четыре картинки с изображением предметов, три из которых относятся к одному обобщающему понятию.

 Вы раскладываете их перед ребенком и предлагаете определить, какие подходят друг к другу и можно ли назвать их общим словом, а какая из картинок лишняя и почему.

 Набор может быть разнообразным, например, чашка, блюдце, тарелка и яблоко; медведь, лошадь, собака и курица; елка, береза, дуб и рыба.

 Если ребенок не понимает задания, задавайте ему наводящие вопросы, попросите назвать известных ему животных (птиц, рыб), овощи (фрукты).

 Можете подобрать картинки с предметами, относящимися к общему понятию, но отличающимися (например, “береза”, “дуб”, “липа” и “ель”). Эта игра предназначена для развития логического мышления дошкольника.

          Игра: “Где мы были, вам не скажем, а что делали – покажем”

 Оригинальность игры заключается в том, что взрослый предлагает ребенку поиграть в нее без слов.

 Папа или мама загадывают простое предметное действие (например “чтение книги”) и с помощью мимики и жестов показывают его ребенку.

 Тот должен отгадать, что делают родители.

 В случае правильного ответа играющие меняются местами.

 Если малыш успешно справляется с заданием, предложите ему угадать или показать самому цепочку последовательных событий (например “проснулся — встал — умылся — позавтракал” и т.д.).

 В другом варианте игры можно рассказать известные ребенку короткое стихотворение, сказку или спеть песенку. Все это развивает воображение, фантазию, находчивость, сообразительность, умение перевоплощаться.

                                          Игра: “Потерявшаяся игрушка”

 Подберите и поставьте на стол пять-шесть небольших игрушек.

 Предложите малышу запомнить их, а затем на несколько секунд закрыть глаза. В это время уберите одну из игрушек и попросите кроху угадать, что вы спрятали.

 Если он ответит правильно, поменяйтесь ролями.

 Если ребенку трудно запомнить сразу такое количество игрушек, начните игру с трех-четырех, постепенно увеличивая их число. Если малыш справляется с заданием, усложните задачу, заменив игрушки на картинки с изображением предметов (например из детского лото).

 Развитие игры: Предложите сыну или дочке запомнить последовательность расположения игрушек на столе (какая за какой стоит).

 Затем незаметно поменяйте две-три из них местами. Попросите угадать, какая игрушка занимает не свое место.

 Такая на первый взгляд простая игра поможет малышу в развитии памяти и внимания, умения сосредоточиваться.

Игра: “Найди тайник”

 Нарисуйте на бумаге план комнаты, где будет проходить игра, спрячьте в ней игрушку и покажите на плане место ее расположения.

 Ребенок должен найти вещь, опираясь на схему.

 Это можно делать и на детской площадке, что значительно усложнит задание.

 Игра поможет развитию логического мышления, пространственной ориентации и умения действовать по определенной схеме.

                                        Игра: “Игры с буквами”

 Если ребенок уже знаком с буквами, можно предложить ему игру в звуки.

 Взрослый называет слово, а ребенок отвечает, с какого звука оно начинается, каким заканчивается, какие еще звуки он слышит.

 Если малыш хорошо справляется, можно попросить его проговаривать предложенные слова по звукам; придумывать слова, в которых, например, звук “а” стоит в начале, в конце или в середине. Можно поменяться с ребенком ролями, чтобы он сам давал задание и проверял его выполнение.

 Игра развивает фонематический слух, готовит малыша к обучению чтению.

 Играть в нее можно по дороге в детский сад или в магазин.

Игра: “Я к вам пишу…”

 Если ребенок знает азы чтения, умеет читать по буквам или слогам, но не проявляет достаточного интереса к этому занятию, попробуйте использовать игру, стимулирующую его мотивацию.

 Для этого понадобится магнитная азбука или ручка и лист бумаги.

 В отсутствие ребенка напишите ему с помощью магнитной азбуки “письмо”, например, на холодильнике, чтобы он мог самостоятельно прочесть его. Текст может быть любым: послание от героя сказки, сообщение о спрятанном гостинце и т.д. Сначала письмо может содержать два-три простых слова, затем пять-семь.

 Для обучения дошкольника письму и чтению полезно предложить ему и его ближайшему товарищу написать друг другу письма, которые можно отправить по почте или передать из рук в руки.

 Первоначально детям потребуется помощь взрослых, но потом они научатся делать это самостоятельно.

Игра: “Кляксы”

 Для этой занимательной игры понадобятся лист ватмана или кусок обоев и пальчиковые краски.

 Старыми газетами прикройте место, где будет происходить игра.

 Дайте малышу лист бумаги и краски и позвольте рисовать руками все, что он захочет.

 Можете присоединиться к этому “безобразию”.

 Такое занятие способствует расслаблению, снятию напряжения, эмоциональной разрядке.

 А главное — вы вместе, вы рядом.