Логопедический досуг "Обучение родителей общению с ребенком"
методическая разработка по развитию речи (средняя группа) на тему

Конспект логопедического досуга в средней группе

«ПРОДЕЛКИ БАБЫ ЯГИ»

Цель: учить родителей речевому общению с детьми.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- Расширение словаря по теме «Дикие животные».

- Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление существительных в форме единственного числа винительного  падежа).

Коррекционно-развивающие:

- Развитие фразовой речи.

- Развитие диалогической речи.

- Развитие зрительного и слухового внимания.

- Развитие памяти.

- Развитие мышления.

- Развитие общей моторики.

Воспитательные:

- Воспитание отзывчивости.

- Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

- Формирование умения действовать в команде.

Целевая аудитория: родители и дети.

Оборудование: волшебная палочка, костюм Зайчонка, костюм Бабы Яги, костюм Зайчихи, дом Бабы Яги, дом Зайчихи, маски детенышей диких животных (зайчонок, ежонок, лисенок, медвежонок, волчонок, бельчонок), картинки со спутанными животными, игрушки детенышей диких животных, препятствие (узкий мост), веселая музыка.

1. Оргмомент

Логопед обращается к детям и родителям:

У меня сегодня хорошее настроение! Я хочу передать его вам. А поможет мне в этом волшебная палочка.

Я приглашаю всех встать в круг радости и поздороваться друг с другом, передавая палочку по кругу (Здравствуй Володя! Здравствуйте мама Володи! ...).

Все участники здороваются друг с другом.

Когда волшебная палочка возвращается к логопеду, она зажигается.

Логопед: Теперь у всех хорошее настроение.

2. Основная часть

Входит плачущий Зайчонок.

Логопед: Ой, ребята, посмотрите, кто идет…

Дети: Зайчонок.

Логопед: Кажется, у него что-то случилось…

Зайчонок: Баба Яга заколдовала моих друзей и теперь мне не с кем играть.

Она превратила их в фотографии (раздает картинки спутанных животных каждой паре «родитель+ребенок»). 

А чтобы никто их не узнал, спутала друг с другом.

Вот вы можете теперь их узнать?

Дети рассказывают, какие животные спутаны на картинке, объясняя, как они догадались: На этой картинке спутаны волк и белка. Здесь нарисованы морда волка и туловище белки. … (При необходимости родитель помогает.)

Зайчонок: Какие вы молодцы! Всех узнали! Только вот как их спасти? Как расколдовать?

Дети советуются с родителями и предлагают варианты спасения.

Все приходят к выводу, что нужно отыскать Бабу Ягу и поговорить с ней.

Ребята с родителями отправляются в лес спасать друзей Зайчонка.

Все встают за логопедом паровозиком и под музыку едут в лес.

Остановившись, выполняют движения, рассказывая стихотворение.

ФИЗМИНУТКА

Раздается храп, по которому дети приходят к дому Бабы Яги.

Логопед: Здравствуй Баба Яга! Мы пришли к тебе с просьбой – отпусти, пожалуйста, друзей Зайчонка.

Баба Яга соглашается, если только каждый ребенок расскажет про одного животного и покажет его повадки.

Дает маски животных: Чтобы натуральнее выглядело.

После обсуждения с родителями ребята выполняют задание.

Баба Яга задает вопросы, если ей кажется, что «портрет» неполный.

Выполнив задание, ребенок получает игрушку того животного, про которое рассказывал.

Баба Яга: Вижу я, какие вы дружные и смелые ребята, готовые прийти на помощь. Забирайте своих друзей! А мне пора за дела браться!

Логопед: Пора обратно возвращаться.

Все встают в паровозик и едут обратно. Но на пути встречается препятствие

Зайчонок: Чтобы вернуться обратно, нужно пройти по этому узкому мосту через овраг.

Ребенок берет в руки игрушку (которую дала Баба Яга), а мама берет на руки ребенка.

Пройдя препятствие, дети оказываются перед домиком Зайчихи.

3. Итог

Зайчиха встречает детей и спрашивает о том, что с ними произошло.

Ребята, почему вы решили помочь Зайчонку?

Вам было страшно, когда вы шли к Бабе Яге?

А когда проходили по узкому мосту?

Что вам запомнилось больше всего?

Родители помогают отвечать, если ребенок затрудняется.

Зайчиха благодарит детей и родителей за помощь, раздает гостинцы и прощается.