Этапы НОД | Задачи этапа | Методы, формы, приемы, возможные виды деятельности | Деятельность педагога | Деятельность воспитанника |
Психологический настрой | Создание позитивной и комфортной атмосферы, настрой на рабочий лад | Игра «День и ночь»
|
Солнышко восходит, Солнышко заходит. Месяц восходит, Месяц заходит. | Звёздочки сияют, Звёзды засыпают. А ребятки встали, «Здравствуйте!» - сказали.И красиво сели. |
| Чередуются жесты рук снизу вверх (бодрость) и сверху вниз (успокоение)
|
Мотивационно побудительный | Обеспечение мотивации обучения | Сюрпризный момент: получают письмо от бабушки с приглашением приехать на ферму. | Стук в дверь. Воспитатель :Ой, кто к нам стучиться. -Дети, кто к нам пришёл? Ну ка я посмотрю. А нам письмо пришло. Воспитатель показывает красочное письмо. (телеграмма от бабушки). Воспитатель: -Ребята, к нам пришло письмо от бабушки. Давайте, прочитаем его? Что же нам бабушка пишет.
Воспитатель открывает письмо и читает. «Дорогие ребятки! Я приглашаю Вас к себе в гости, в деревню. Приезжайте, я Вас жду!». - Ну, что? Поедем к бабушке в деревню? - На чем же можно поехать к бабушке? - Правильно, можно поехать и на машине, на поезде! А давайте поедем на машине? Би- би- би – гудит машина. (Ритмично постукивают кулачком одной руки о кулачок другой руки) Тук-тук-тук – мотор стучит. (Ритмично хлопают в ладоши) Едем, едем, едем, едем – Он так громко говорит. Шины трутся о дорогу: Шу- шу- шу – они шуршат. (Потирают ладони друг о друга) Быстро крутятся колёса: Та-та-та – вперёд спешат. (Ритмично вертят руками)
Завели моторы и поехали. Вот мы и приехали в деревню к бабушке. Воспитатель достает куклу. Педагог обыгрывает диалог с ней.
- Здравствуй, бабушка. Поздоровайтесь с бабушкой, дети. Бабушка: - Здравствуйте, мои хорошие, здравствуйте, мои пригожие! А Я хочу с вами поиграть, Приглашаю вас на мою ферму, и прошу отгадать какие животные на ферме живут. - Отгадаем? |
- Да. Ответы предположения детей. Имитируют поездку на машинах.
- Здравствуйте, бабушка!
- Да! |
Проработка содержания темы | Развитие ЗУН
| Вопрос - ответ | Бабушка: - Присаживайтесь на стульчики, чтоб удобно было. Слушайте внимательно! Звучит голос животного – кошки. - Догадались? Кто так кричит? кто это? Миша, кто так кричит? Ярослав, расскажи, кого ты видишь на экране (рассказ ребенка) Молодец! Что делает кошка? Правильно, сидит. А как называют малыша у кошки? А если их много мы как говорим? Точно, это маленькие… котята. Звучит голос животного – собаки. - Бабушка, спрашивает, а это кто? Конечно, это собака. Как зовут малыша собаки, Кира? Правильно, его зовут щенок. Назови детеныша, Марк. А если их много мы как скажем? И собачку узнали! Бабушка потягивается. |
- Кошка. - Сидит. - Котенок. - Котята.
- Собака. - Щенок. - Щенки.
|
Физминутка | Снятие напряжения и усталости, восстановление энергии
| Гимнастика для глаз «Кошка»
| Воспитатель: - Детки, бабушка устала. Поиграть хочешь с нами, бабушка? Поиграем? Давайте встанем и поиграем в гимнастику для глаз. Кошка Вот окошко распахнулось, Кошка вышла на карниз.
Посмотрела кошка в вверх. Посмотрела кошка вниз. Глазки вправо отвела. Глазки влево отвела, посмотрела на кота. А потом взглянула прямо, лапками закрыла их. | Разводят руки в стороны. Имитируют мягкую, грациозную походку кошки. Смотрят вверх.
Смотрят вниз. Смотрят вправо. Смотрят влево.
Смотрят прямо. Закрывают глаза руками. |
| Дети выполняют движения глазами по тексту
|
Проработка содержания темы | Развитие ЗУН
| Вопрос - ответ | - Молодцы, ребята! Вот и отдохнули. Кто же ещё живёт у бабушки? Послушайте! Звучит голос животного – коровы. - Да это же (ответы детей) корова. какого ты узнала по голосу? кто это? смотри, с кем стоит корова? Кто это? Правильно, теленок. Тима, кто изображен на экране, расскажи? Да, конечно, это любимые бабушкины корова с теленком. Звучит голос животного – лошади. Кто это кричит? Артем, скажи. Саша, а как ты думаешь, кто это? Ярослав, чей крик ты услышал? (ответы детей) Милана, думаешь, это лошадь? Давай проверим. Посмотри на экран. Кто это? Правильно, это лошадь. Расскажи, какая она? Что она делает? Как зовут малыша, сыночка лошадки? Да, конечно, жеребенок. Никита, повтори, как зовут детеныша лошадки? Молодец! Ребята как кричит лошадка? Кто может также (громко). Отлично. А как кричит жеребенок? (тихо). Умницы. |
- Корова. - Теленок. - Корова и теленок.
- Лошадь.
- Лошадь большая, она стоит. - Жеребенок.
Звукоподражание: громко - тихо. |
Рефлексивно-корригирующий | Получение эмоциональной и содержательной оценки процесса и результатов обучения.
| Дидактическая игра «Догадайся у кого кто?». «Возвращение» в детский сад.
| Бабушка: - Ай-да, детки, замечательные! Всех моих животных угадали и назвали! Спасибо. Ну, а мне пора кормить своих животных. Дети а бабаушке пора покормить своих животных.Давай те с ней попрощаемся.До свидания. Воспитатель: - До свидания, бабушка! Куколка уходит. Воспитатель: - Ребята, а нам пора возвращаться в детский сад. Но сначала скажите, где же мы были? Какие животные живут у бабушки? Назовите их. Молодцы! Садитесь в машины, поехали в детский сад! |
- До свидания, бабушка!
- В гостях у бабушки, на ферме. Кошка с котятами, собака со щенками, корова с телятами, лошадь с жеребятами. Дети имитируют поездку на машинах. |
