Развитие речи дошкольников через развитие мелкой моторики.
презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Развитие речи дошкольников через развитие мелкой моторики Подготовила воспитатель 1-й кв. категории Швец Н.А.

Слайд 2

«Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли ». В.А.Сухомлинский

Слайд 3

Мелкая моторика взаимодействует С речью С вниманием с мышлением Со зрительной и двигательной памятью С воображением С координацией С наблюдательностью

Слайд 4

Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей дошкольного возраста обусловлена возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей. Необходимо начинать работу в этом направлении с детьми в возрасте от 2 до 7 лет. Именно на этом этапе возможно наиболее эффективное воздействие на интеллектуальную и личностную сферы ребенка.

Слайд 5

Проблема: недостаточная самостоятельность детей, низкий уровень эмоционального и социального развития, излишне вялая или наоборот напряженная рука во время различной деятельности, несконцентрированность движений. Цель: Создание условий для развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста посредством разнообразной продуктивной деятельности. Задачи: Развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах продуктивной деятельности; разработать систему занятий по ручному труду в соответствии с возрастными особенностями детей; совершенствовать предметно – развивающую среду группы для развития мелкой моторики; Воспитывать усидчивость, аккуратность, доброжелательность, умение работать в коллективе и индивидуально

Слайд 6

Ведущая педагогическая идея Развитие ребенка в деятельности. (Л. С. Выгодский). Принципы работы по развитию мелкой моторики: 1. Принцип систематичности. Результат воспитательно-образовательного процесса будет выше, если занятия будут проходить регулярно. 2. Принцип поэтапности . От простого к сложному. 3. Принцип доступности и индивидуальности. 4. Принцип интеграции с другими видами деятельности.

Слайд 7

Теоретические основы проблемы Мелкая моторика – это совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног И.М. Сеченов: «Движения руки человека наследственно не предопределены, а возникают в процессе воспитания и обучения как результат образования ассоциативных связей между зрительными ощущениями, осязательными и мышечными в процессе активного взаимодействия с окружающей средой». Продуктивная деятельность –это деятельность, в результате которой получается продукт Г. Н. Давыдова , Е.В. Данкевич считают, что нетрадиционные методики изобразительной деятельности – « тестопластика » и « пластилинография » ускоряют развитие мелкой моторики – у ребенка развивается умелость рук, укрепляется их сила, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются, а также способствуют развитию тактильного восприятия, внимания и усидчивости, наблюдательности и эмоциональной отзывчивости.

Слайд 8

Цель Создание условий для развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста посредством нетрадиционной продуктивной деятельности. Задачи Развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах продуктивной деятельности; разработать систему занятий по ручному труду в соответствии с возрастными особенностями детей. с овершенствовать предметно – развивающую среду группы для развития мелкой моторики. в оспитывать усидчивость, аккуратность, доброжелательность, умение работать в коллективе и индивидуально

Слайд 9

Вязание крючком, работа с нитками »

Слайд 10

Открытка с элементами вязания

Слайд 11

Изготовление героев к собственной сказке в рамках проекта «Развитие речи через театрализованную деятельность»

Слайд 12

Работа с нитками к Новому Году «

Слайд 13

Продуктивная деятельность -делает руку малыша умелой, легко и свободно управляющей инструментом, -развивают зрительный контроль над движением руки, -помогают образованию связи рука-глаз. Все это будет хорошим помощником в школе.