РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОСВОЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ» ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
рабочая программа по развитию речи на тему

             Дата

№

                  Тема НОД

                      Задачи

    Литература

        Сентябрь

1 неделя

«Мой детский сад»

6.09.16

1

«У солнышка в гостях»

Развивать речевую активность детей; закреплять знания стихов, потешек; расширять представления о явлениях живой и неживой природы; закреплять знание о значимости солнца для всего живого; активировать речевую и коммуникативную деятельность; побуждать детей эмоционально откликаться на воображаемые события, сопереживать героям.

Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций.

О.М.Ельцова

Стр.59

2 неделя

«Мои игрушки»

13.09.16

2

«В гостях у обезьянки- шалунишки»

Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками через организацию ролевого диалога; побуждать строить короткие тексты, грамматически правильно заканчивать предложения; закреплять понимание и использование в речи обобщающего слова «фрукты»; развивать дикцию, фонетическое восприятие; уточнять  закреплять правильное произношение звука  [з]; воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам в процессе совместной деятельности

Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций.

О.М.Ельцова

Стр.61

3 неделя

«Мир вокруг нас»

20.09.16

3

«Помощь лесным жителям»

Расширять представления детей о лесе  лесных жителях; учить составлять описательные рассказы о животных; упражнять детей в словообразовании с использованием суффикса –онок-; учить понимать и соотносить с картинками названия животных и их  детенышей; стимулировать инициативные высказывания детей; активизировать антонимы (большой- маленький, высокая – низкая); формировать начала культурного общения и эмоционально – положительное, бережное и сочувственное отношение к объектам окружающей природы.

Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций.

О.М.Ельцова

Стр.64

4 неделя

«Мойдодыр у нас в гостях»

27.09.16

4

«Путешествие в сказку»

Приучать детей внимательно слушать и слышать воспитателя; учить понимать поставленные воспитателем вопросы; отвечать на них по просьбе взрослого, повторять несложные фразы, эмоционально откликаться на происходящее; привлекать детей к активному участию в рассказывании сказки, имитации движений животных; учить правильно произносить гласные звуки в звукоподражаниях, ориентироваться на окончание глагола в прошедшем времени при согласовании его в существительном: лягушка прискакала, а зайчик прискакал, лисичка прибежала, а волк прибежал.

Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций.

О.М.Ельцова

Стр.66

        Октябрь

1 неделя

«Золотая осень»

4.10.16

5

«Письмо от друга»

Учить детей четко произносить звуки [м], [м'] в словах; поощрять активное использование фразовой речи в форме простого предложения или высказывания из 2-3 простых фраз; приучать детей внимательно слушать и слышать воспитателя; учить понимать поставленные  воспитателем вопросы, отвечать на них по просьбе взрослого, повторять несложные фразы, эмоционально откликаться на происходящее; активно включать детей в сочинение рассказа совместно с воспитателем.

Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций.

О.М.Ельцова

Стр.70

2 неделя

«Неделя безопасности»

11.10.16

6

«Бывает – не бывает»

Учить понимать поставленные воспитателем вопросы, отвечать на них по просьбе взрослого, повторять несложные фразы, эмоционально откликаться на происходящее; побуждать детей не только вступать в диалог со взрослыми, но и аргументировать свое мнение; налаживать эмоционально- практическое общение со сверстниками, побуждать к играм со словами, звуками, рифмами; развивать речевое внимание, артикуляционные аппарат.

Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций.

О.М.Ельцова

Стр.72

3 неделя

«Домашние животные»

19.10.16

7

«Колобки для бабы с дедом»

Формировать представления о свойствах муки, сахара, воды; развивать вкусовое, тактильное восприятие; развивать эмоциональную сферу детей, мелкую моторику; воспитывать доброе, заботливое отношение к пожилым людям; обогащать словарь детей новыми  словами: безвкусная, рассыпчатая, сыпучая, емкость, амбар.

Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций.

О.М.Ельцова

Стр. 75

4 неделя

«Дикие животные»

25.10.16

8

«С неба смотрит солнышко»

Поощрять активное использование фразовой речи в форме простого предложения или высказывания из 2-3 фраз; приучать детей внимательно слушать и слышать воспитателя; учить понимать поставленные воспитателем вопросы, отвечать на них по просьбе взрослого, повторять  несложные фразы, эмоционально откликаться  на происходящее; закреплять умение дифференцировать животных по месту их обитания (домашние, дикие); учить называть уменьшительно – ласкательные названия детенышей животных и выделять, правильно называя, основные признаки предметов (цвет, форма); воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций.

О.М.Ельцова

Стр.80

        Ноябрь

1 неделя

«Труд взрослых. Профессии»

1.11.16

9

«Домашние животные»

Поощрять активное использование фразовой речи в форме простого предложения или высказывания из 2-3 простых фраз; приучать детей внимательно слушать и слышать воспитателя; учить понимать поставленные воспитателем вопросы, отвечать на них по просьбе взрослого, повторять несложные фразы, эмоционально откликаться на происходящее; учить составлять описательные рассказы о животных, учить соотносить детеныша к матери; развивать речевую активность детей, воображение, фантазию; формировать умение понимать поставленную задачу; воспитывать внимательное отношение к животным.

Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций.

О.М.Ельцова

Стр. 83

2 неделя

«Моя семья»

8.11.16

10

«Колобок на прогулке»

Учить понимать поставленные воспитателем вопросы, отвечать на них по просьбе взрослого, повторять несложные фразы, эмоционально откликаться на происходящее; побуждать детей не только вступать в диалог со взрослыми, но и аргументировать свое мнение; закреплять умение составлять короткий рассказ, учить понимать смысл загадки и находить отгадку; налаживать эмоционально – практическое общение со сверстниками, побуждать к грамм со словами; развивать речевое внимание, артикуляционный аппарат; формировать представления детей о весенних изменениях в природе, о связи этих изменений с жизнью животных и растений; закрепить знания о домашних животных и их детенышей.

Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций.

О.М.Ельцова

Стр.87

3 неделя

«Я – хороший, ты – хороший. Как себя вести. Учимся дружить»

15.11.16

11

«Придумываем потешки»

Учить понимать поставленные воспитателем вопросы, отвечать на них по просьбе взрослого, повторять несложные фразы, эмоционально откликаться на происходящее; побуждать строить короткие тексты смешанного типа;  активизировать использование глаголов; уточнять правильное произношение звуков [ж] и [ш], учить слышать их в словах; развивать доброжелательное отношение к животным; вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками.

Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций.

О.М.Ельцова

Стр.91

4 неделя

«Музыка»

22.11.16

12

«Фрукты»

Побуждать детей не только вступать в диалог со взрослыми, но и аргументировать свое мнение; формировать первоначальное представление о количественных и качественных различиях предметов; тренировать память на запоминание коротких стихов и потешек; способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания; обогащать словарь детей существительными  и глаголами; учить стимулировать детскую мысль, самостоятельно находить варианты ответов, развивать наблюдательность.

Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций.

О.М.Ельцова

Стр.93

5 неделя

«Противоположности»

29.11.16

13

«Пожалейте лисичку»

Побуждать детей не только вступать в диалог со взрослыми, но и аргументировать свое мнение; напомнить детям содержание русской народной сказки «Заюшкинаизбушка»; развивать умение воспроизводить по иллюстрации отрывок из сказки; формировать навык установления причинно-следственной связи; вызывать у детей чувство жалости к отрицательному герою сказки; развивать мышление в процессе поиска путей решения проблемы.

Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций.

О.М.Ельцова

Стр.98

        Декабрь

1 неделя

«Зимушка- зима в гости к нам пришла»

6.12.16

14

«Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха»

Связная речь: подвести к составлению короткого описательного рассказа об игрушке; словарь и грамматика: учить правильно называть предметы, их отдельные част, качества; звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звука [у] (в звукосочетаниях, словах); учить долго и плавно на одном выходе произносить слова с этим звуком; научить определять наличие звука [у] в словах.

«Развитие речи детей 3-5 лет»

О.С.Ушакова

Стр.18

2 неделя

«Кукла готовит обед»

13.12.16

15

«Описание внешнего вида куклы Оли»

Учить рассматривать предметы, сформировать умения отвечать на вопросы воспитателя, составлять с помощью него короткий описательный рассказ; учить определять цвет предмета, использовать антонимы, согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе; уточнить и закрепить правильное произношение звука [о] (изолированный, в звукосочетаниях, в словах); обратить внимание на наличие звука [о] в словах.

«Развитие речи детей 3-5 лет»

О.С.Ушакова

Стр.25

3 неделя

«Елка у нас в гостях»

20.12.16

16

«Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем»

Учить составлять с помощью взрослого короткий повествовательный рассказ; учить правильно называть игрушки, их качества (цвет, величина), формировать умение использовать слова с противоположным значением (высокий- низкий), согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе; уточнить и закрепить правильное произношение звука [э] (изолированный, в звукосочетаниях, в словах); обратить внимание на слова с этим звуком.

«Развитие речи детей 3-5 лет»

О.С.Ушакова

Стр.29

4 неделя

«Здравствуй, Дедушка Мороз»

27.12.16

17

«Составление рассказа об игрушках – котенке, зайчонке»

Учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ; учить образовывать уменьшительно – ласкательные названия детенышей животных, соотносить наименования детенышей животных в единственном и множественном числе с изображениями на картинках; уточнить и закрепить правильное произношение [ы], учить правильно произносить ы в словах, четко и достаточно громко прозноситьчистоговорку с этим звуком.

«Развитие речи детей 3-5 лет»

О.С.Ушакова

Стр.31

        Январь

2 неделя

«Новый год у нас в гостях»

10.01.17

18

«Пересказ сказки «Репка»

Учить пересказу совместно со взрослым на примере сказки «Репка»;  учить правильно по смыслу называть качества предметов, закреплять в активном словаре названия детенышей животных; закреплять правильное произношение звука [м], учить дифференцировать на слух близкие по звучанию слова, менять высоту голоса (произнесение звукоподражаний на низких и высоких нотах), обратить внимание на наличие звука [м] в словах.

«Развитие речи детей 3-5 лет»

О.С.Ушакова

Стр.38

3 неделя

«Зимние забавы»

17.01.16

19

«Описание предметов одежды куклы Оли»

Учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением; учить правильно называть предметы одежды, действия, использовать прилагательные, обозначающие цвет; закрепить правильное произношение звуков [п]-[п’]; учить отчетливо и достаточно громко произносить слова с этими звуками. Обратить внимание на наличие [п] в словах.

«Развитие речи детей 3-5 лет»

О.С.Ушакова

Стр.40

4 неделя

«Природа вокруг нас»

24.01.17

20

Составление рассказа по картинке «Катаемся на санках»

Учить отвечать на вопросы по содержанию картинки; составлять рассказ вместе с воспитателем; закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств (величина, цвет); учить использовать слова с противоположным значением (тепло- холодно, широкий – узкий); закреплять произношение звуков [т]- [т’], учить произносить звукосочетание (топ – топ – топ) в различном темпе, с различной громкостью.

«Развитие речи детей 3-5 лет»

О.С.Ушакова

Стр.47

5 неделя

31.01.17

21

«Что в мешке у Буратино»

Учить правильно употреблять в речи названия качеств предметов (величина, цвет); отвечать на вопросы воспитателя, составлять рассказ; упражнять в образовании форм длительного падежа множественного числа существительных, в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе; закреплять правильное произношение  звуков [н]- [н’]

«Развитие речи детей 3-5 лет»

О.С.Ушакова

Стр.52

        Февраль

2 неделя

«Кто работает в детском саду»

7.02.17

22

«У Кати день рождения»

Учить составлять с помощью взрослого описательный рассказ об игрушках; учить пользоваться словами, обозначающими качества, действия, промежуточные признаки; обратить внимание на слова, близкие и противоположные по смыслу; закреплять правильное произношение звуков [к],[г],[х] ([к’],[г’],[х’]); учить произносить слова громко и тихо, быстро и медленно.

«Развитие речи детей 3-5 лет»

О.С.Ушакова

Стр.63

3 неделя

«Папин праздник»

14.02.17

23

«Составление сюжетного рассказа по набору игрушек»

Учить составлять рассказ с помощью воспитателя; учить правильно называть предметы одежды, отдельные качества предметов; закреплять правильное произношение звуков [ф]- [ф’], учить плавно, протяжно, на одном выдохе произносить этот звук.

«Развитие речи детей 3-5 лет»

О.С.Ушакова

Стр.69

4 неделя

«Большие и маленькие»

21.02.17

24

«Описание овощей и фруктов»

Учить составлять описание предмета; упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе; активизировать в речи прилагательные (в том числе антонимы); закреплять правильное произношение звуков [в]- [в’]; учить произносить этот звук длительно, на одном выходе.

«Развитие речи детей 3-5 лет»

О.С.Ушакова

Стр.72

5 неделя

28.02.17

25

«Описание предметов посуды»

Учить составлять совместно со взрослыми короткий рассказ; учить правильно называть отдельные предметы посуды, формировать представление об их функции; знакомить с производными словами (сахар- сахарница и т.п); закреплять правильное произношение звука [с], учить определять на слух наличие и отсутствие данного звука в словах.

«Развитие речи детей 3-5 лет»

О.С.Ушакова

Стр.78

        Март

2 неделя

«»Мир за окнами: весна пришла»

7.03.17

26

«Весна»

Побуждать детей не только вступать в диалог со взрослыми, но и аргументировать свое мнение; обогащать словарь детей существительными, глаголами, прилагательными; учить стимулировать детскую мысль, самостоятельно находить варианты ответов; учить выразительно читать стихи, тренировать память; формировать представление о весне как о времени года, следующем за зимой; познакомить с характерными признаками весны; учить сравнивать времена года по признакам, формировать цветовое восприятие (весна – зеленая).

Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций.

О.М.Ельцова

Стр.101

3 неделя

«Целый день»

14.03.17

27

«Называние предметов мебели. Употребление пространственных предлогов»

Учить составлять вместе с воспитателем короткий рассказ; учить называть отдельные предметы мебели; упражнять в понимании и употреблении пространственных предлогов в, на, за, около; учить правильному употреблению формы родительного падежа существительных (ручки – ручек, ножки – ножек); закреплять правильное произношение звуков [с]- [с’], учить четко произносить слова и фразы с различной громкостью.

«Развитие речи детей 3-5 лет»

О.С.Ушакова

Стр.81

4 неделя

«Кукольный домик»

21.03.17

28

Составление рассказа на тему из личного опыта

Учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ (два – три предложения) на тему из личного опыта детей; активизировать в речи прилагательные и глаголы; закреплять правильное произношение звуков [с]- [с’], учить слышать и выделять звук [с] в словах, произносить фразы с различной громкостью.

«Развитие речи детей 3-5 лет»

О.С.Ушакова

Стр.83

5 неделя

«Мир игры»

28.03.17

29

Секрет «волшебных» слов

Побуждать детей не только вступать в диалог с взрослыми, но и аргументировать свое мнение; обогащать словарь детей «волшебными» словами, формировать у них основы речевого этика; стимулировать детскую мысль, учить малышей самостоятельно находить варианты ответов; формировать представление о смысловом значении вежливых слов и устойчивое желание употреблять их каждый день; воспитывать желание быть вежливым, добрыми с окружающими людьми.

Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций.

О.М.Ельцова

Стр.104

        Апрель

1 неделя

«Парикмахерская»

4.04.17

30

Составление описательного рассказа об игрушках – мишке и мышке

Учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушках; учить образовывать форму повелительного наклонения глаголов (поскачи, поезжай); использовать предлоги в, на, под, около, перед; закреплять правильное произношение [б]- [б’], учить различать на слух звучание музыкальных инструментов: барабана, бубна, балалайки.

«Развитие речи детей 3-5 лет»

О.С.Ушакова

Стр.43

2 неделя

«Птицы прилетели»

11.04.17

31

Пересказ сказки К.Чуковского «Цыпленок»

Учить правильно отвечать на вопросы воспитателя; воспроизводить содержание сказки «Цыпленок» К.Чуковского по вопросам; закреплять произношение  [к]- [к’]; учить отчетливо и внятно произносить слова и фразы с этими звуками.

«Развитие речи детей 3-5 лет»

О.С.Ушакова

Стр.57

3 неделя

«Где моя мама?»

18.04.17

32

«Правила поведения в группе»

Формировать навыки общения у детей младшего дошкольного возраста и на их основе дружеские взаимоотношения в группе; закреплять навыки организованного поведения в детском саду, формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо; формировать посредством речи навыки взаимодействия и умения налаживать контакты друг с другом; воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и положительное отношение к коллективной работе; формировать в детях понимание необходимости соблюдения правил поведения в группе.

Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций.

О.М.Ельцова

Стр.107

4 неделя

«Я расту»

25.04.17

33

Составление рассказа по картине  «Троллейбус и игрушки»

Учить составлять рассказ по картине («Троллейбус и игрушки»), ориентируясь на образец, предложенный воспитателем; учить правильно называть предметы, изображенные на картине, давать описания игрушек, называя их цвет; закреплять правильное произношение звуков [г]- [г’].

«Развитие речи детей 3-5 лет»

О.С.Ушакова

Стр.59

        Май

1 неделя

«День Победы»

2.05.17

34

Составление описательного рассказа об игрушках – пароходе, лисе, петухе.

Учить составлять рассказ совместно с воспитателем об игрушках; активизировать употребление прилагательных; закреплять умение образовывать  формы родительного падежа единственного и множественного числа имен существительных; закреплять правильное произношение [х], обращать внимание на наличие этого звука в словах.

«Развитие речи детей 3-5 лет»

О.С.Ушакова

Стр.61

2 неделя

«Путешествие на дачу»

16.05.17

35

«Путешествие в Простоквашино»

Побуждать детей не только вступать в диалог со взрослыми, но и аргументировать свое мнение; стимулировать детскую мысль, учить малышей самостоятельно находить варианты ответов; обогащать представление детей о животных, учить соотносить взрослое животное с его детенышем; расширять активный словарь детей в процессе знакомства с названиями некоторых цветов, кустарников, деревьев; развивать логическое мышление при разгадывании загадок и эмоциональную отзывчивость на окружающую действительность; воспитывать желание взаимодействовать друг с другом и оказывать помощь тем, кто в ней нуждается (надо помочь Шарику найти потерявшееся ружье).

Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций.

О.М.Ельцова

Стр.111

3 неделя

«Веселый зоопарк»

23.05.17

36

«Котятки и перчатки»

Познакомить детей с английской потешкой «Перчатки» в переводе  С.Маршака; вспомнить знакомые детям русские потешки, названия пальчиков; учить детей видеть взаимосвязь между содержанием произведения  и его названием, находить сходства и различия между подобными вещами (перчатки и варежки); развивать интонационную выразительность речи, умение эмоционально воспринимать  содержание потешки; совершенствовать умение детей давать полные ответы на вопросы; упражнять в равномерном аккуратном закрашивании; развивать творчество, мелкую и общую моторику; закреплять навыки связной речи, говорить не торопясь, выразительно.

Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций.

О.М.Ельцова

Стр.115

4 неделя

«У куклы Кати день рождения»

30.05.17

37

Составление описания по предметной картине

Учить составлять короткие рассказы по картинке; учить четко и ясно произносить звук [ц], выделять этот звук на слух; закреплять правильное произношение звуков [с]- [з]; учить регулировать темп речи.

«Развитие речи детей 3-5 лет»

О.С.Ушакова

Стр.91

           Дата

№

                  Тема НОД

                       Задачи

    Литература

        Сентябрь

2 неделя

«Мои игрушки»

9.09.16

1

Цикл стихотворений А.Барто «Игрушки»

Вызвать желание выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения; формировать положительное отношение к поэзии.

«Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»  О.С.Ушакова  стр.47

4 неделя

«Мойдодыр у нас в гостях»

23.09.16

2

Сказка К.Чуковского «Мойдодыр»

Учить осознавать тему, содержание поэтического произведения; вызывать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

«Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»  О.С.Ушакова  Стр.56

        Октябрь

2 неделя

«Неделя безопасности»

14.10.16

3

Русская народная сказка «Колобок»

Помогать эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании; учить точно отвечать на вопросы; развивать творческую инициативу, интерес к занятиям.

«Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»  О.С.Ушакова  Ст.47

4 неделя

«Дикие животные»

28.10.16

4

Стихотворения о животных

Учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание текстов, чувствовать ритм стихотворной речи; стимулировать выражение своих впечатлений в самостоятельных высказываниях.

«Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»  О.С.Ушакова  

Стр.49

        Ноябрь

2 неделя

«Моя семья»

11.11.16

5

Малые фольклорные формы. Загадки, потешки.

Уточнить представления о загадках; познакомить с жанром потешки; научить отгадывать описательные загадки, интонационно выразительно исполнять знакомые потешки: «Петушок», «Водичка»; заучить наизусть потешку «Котик»

«Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»  О.С.Ушакова  

Стр.51

4 неделя

«Музыка»

25.11.16

6

Сказка К.Чуковского «Цыпленок»

Подобать определения к заданному слову, найти средства выражения образа в мимике, жестах, интонациях; пополнить словарь эмоционально – оценочной лексикой.

«Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»  О.С.Ушакова  

Стр.54

        Декабрь

2 неделя

«Кукла готовит обед»

9.12.16

7

Русская народная сказка «Маша и медведь»

Учить эмоционально воспринимать сказку; запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова и фразы из текста в процессе театрализации.

«Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»  О.С.Ушакова  

Стр.60

4 неделя

«Здравствуй, Дедушка Мороз»

23.12.6

8

Стихотворение Е.Трутневой «С Новым годом!»

Учить выражать свои впечатления от новогоднего праздника в связных высказываниях; при рассказывании стихотворения наизусть передавать интонацией радость, торжество.

«Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»  О.С.Ушакова  

Стр.65

        Январь

2 неделя

«Новый год у нас в гостях»

13.01.17

9

Русская народная сказка «Снегурушка и лиса»

Учить эмоционально воспринимать содержание сказки, представлять образы персонажей, выражать свои впечатления в словах, мимике, жестах; обогащать речь; формировать интонационную выразительность речи.

«Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»  О.С.Ушакова  

Стр.67

4 неделя

«Природа вокруг нас»

27.01.17

10

Русская народная сказка «Теремок»

Учить эмоционально воспринимать содержание сказки; запоминать действующих лиц и последовательность действий при помощи метода моделирования.

«Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»  О.С.Ушакова  

Стр.55

        Февраль

2 неделя

«Кто работает в детском саду»

10.02.17

11

Малые фольклорные формы

Продолжать знакомить с потешками;  учить запоминать и выразительно рассказывать потешку, находить картинки, соответствующие отгадкам на загадки; воспитывать интерес к устному народному творчеству.

«Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»  О.С.Ушакова  

Стр.61

        Март

2 неделя

«Мир за окном: весна пришла»

10.03.17

12

Потешки-заклички, поговорки, считалки.

Знакомить со значением и содержанием потешек-закличек; учить выразительно и ритмично рассказывать наизусть потешку «Солнышко- ведрышко» и поговорку «Вода с гор – потекла – весну принесла»; закреплять умение использовать считалки в подвижной игре.

«Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»  О.С.Ушакова  

Стр.69

4 неделя

«Кукольный домик»

24.03.17

13

Стихотворение Я.Акима «Мама»

Вызвать радостный эмоциональный настрой; помочь выразить свое отношение, любовь к маме через поэзию, творческую деятельность; пополнить словарный запас эмоционально- оценочный лексикой.

«Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»  О.С.Ушакова  

Стр.66

5 неделя

«Мир игры»

31.03.17

14

Стихотворения о детях

Продолжать учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворений, интонационно выразительно передавать образное содержание; помогать детям выражать свои впечатления в связных высказываниях.

«Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»  О.С.Ушакова  

Стр.57

        Апрель

2 неделя

«Птицы прилетели»

14.04.17

15

Русская народная сказка «Лиса, заяц и петух»

Учить интонационно точно повторять песенки из сказки; закрепить умение образовывать слова с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

«Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»  О.С.Ушакова  

Стр.62

4 неделя

«Я расту»

28.04.17

16

Русская народная сказка «Козлятки и волк»

Учить интонационно передавать характеры персонажей пи воспроизведении их песенок; активизировать глагольную лексику; составлять связные высказывания на заданную тему, используя структурно- логическую схему.

«Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»  О.С.Ушакова  

Стр.64

        Май

2 неделя

«Путешествие на дачу»

12.05.17

17

Рассказ в стихах «Неприятный случай», рассказ М.Пришвина «Еж»

Учить воспринимать языковые и художественные особенности поэтического текста.

«Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»  О.С.Ушакова  

Стр.70

4 неделя

«У куклы Кати день рождения»

26.05.17

18

сказка «Как лечили петуха» А.Крылова.

Учить воспринимать языковые и художественные особенности поэтического текста.

«Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»  О.С.Ушакова  

Стр.70