«Рефлексивный круг» как метод социализации детей дошкольного возраста
методическая разработка по развитию речи (младшая группа) на тему

«Рефлексивный круг», как метод социализации детей дошкольного возраста.

«Я глазами других».

Цель: Дать детям представления об индивидуальности. Неповторимости каждого из них, развивать уверенность в себе, формировать умение принимать отличную от своей точки зрения.                                                                                                      Материал: камешек, коврики.                                                   Содержание: Дети сидят в кругу на ковриках. Педагог показывает волшебный камешек, с помощью которого можно узнать много интересного о себе. Дети передают волшебный камешек друг другу                                                                          со словами «Я дарю тебе камешек, потому что ты…»                                                              Итог: при помощи камешка вы много сказали доброго и хорошего.

                                         «Тайна моего “я”».

Цель: Создать в группе доверительную обстановку, позволяющую детям проявить свои чувства и говорить о них, воспитывать навыки эмпатического общения, умение принять и выслушать другого человека; развивать способность понимать себя самого.                                                 Материал: зеркальце, классическая музыка.                                       Содержание: Дети сидят в кругу. Горит свеча. Помните сказку А. С. Пушкина «О мёртвой царевне», чтобы узнать что - нибудь о себе.     Царица доставала волшебное зеркальце и приказывала ему: «Свет мой зеркальце, скажи, да всю правду доложи. Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?» Педагог показывает детям, «волшебное зеркальце» и говорит: У меня тоже есть волшебное зеркальце, с помощью которого мы тоже сможем узнать много интересного друг о друге и ответить на вопрос: «Кто я?». Звучит музыка и педагог рассказывает о себе, потом говорят дети. Вот мы и рассказали о своих достоинствах и о недостатках и можем исправить их. Давайте внимательнее относиться друг к другу.

                                               «Я и мои эмоции».

Цель: Учить детей говорить о своих чувствах, развивать способность определять эмоции по схематическим изображениям, обогащать словарь детей.                                                                                                             Материал: пиктограмма, коврик, музыка.                                         Содержание: Дети сидят в кругу на ковриках. В центре карточки с изображением различных оттенков настроений. Педагог предлагает взять карточки, которые больше всего подходят больше всего вашему настроению. После того, как дети возьмут подходящею для себя карточку. Педагог делает вывод, какое настроение у детей - грустное, весёлое, задумчивое. А что надо для того, чтобы настроение улучшилось? Давайте рассмеёмся и забудем о плохом настроении.

                               «Я и другие».

Цель: Формировать доброжелательное отношение друг к другу; развивать в детях умение выражать своё отношение к другим, (если нужно критично, но тактично.)                                                                           Материал: клубок ниток, спокойная музыка.                                          Содержание: Дети в кругу. В руках у педагога клубок ниток.                            Воспитатель: Вы дружите много лет, и вы все знает друг друга.                        Все вы разные, знаете достоинства и недостатки друг друга.                                 А что бы вы могли пожелать друг другу, чтобы стать лучше?                      Звучит музыка, дети говорят пожелания друг другу. Педагог говорит пожелание рядом сидящему ребёнку (пример: чтобы он меньше плакал и больше играл с детьми.) Затем взрослый передает клубок ребёнку (ребенок говорит пожелание рядом сидящему) и т.д., потом клубок возвращается к педагогу. Дети закрывают глаза и представляют, что они едины.

                                     «Мир моих фантазий».

Цель: Развивать воображение, раскованность, коммуникативные навыки, вырабатывать доброжелательное отношение друг к другу.                   Материал: стульчик на каждого ребёнка, цветик - семицветик.                      Содержание: Дети на стульчиках в кругу. Педагог обращает их внимание на цветик - семицветик, который держит в руках: «Помните сказку о девочке, у которой был волшебный цветок, его лепестки выполняли заветное желание:

Лети, лети, лепесток,                                                                                                                               Через запад на восток,                                                                                                                    Через север, через юг,                                                                                                                      Возвращайся, сделав круг,                                                                                                                                  Лишь коснёшься ты земли,                                                                                                                              Быть по-моему вели!

Воспитатель: Представьте себе, что есть волшебник, который выполнит любые желания. Для этого надо оторвать один лепесток и загадать желание и рассказать о своей мечте. Дети по очереди отрывают лепестки и рассказывают, чего бы они хотели.                                             Воспитатель: Дети, какое желание вам больше всего понравилось?                       У каждого были разные желания, у одних о себе, у других они связаны с друзьями, с родителями. Но все ваши желания обязательно сбудутся.

«Как я могу изменить мир к лучшему?»

Цель: Развивать у детей воображение, умение выслушивать мнение другого, принимать иную точку зрения, отличную от своей, формировать сплочённость группы.                                                                                                  Материал: «Волшебные очки».                                                                                                                               Содержание: Дети сидят в кругу. Педагог показывает «Волшебные
очки»: «Тот, кто их оденет, увидит в других людях только хорошее,                                    даже то, что не всегда сразу заметно. Каждый из вас примерит очки и рассмотрит остальных». Дети по очереди надевают очки и называют достоинства друг друга. Воспитатель: «А сейчас мы снова наденем очки и посмотрим на мир другими глазами». Что бы вы хотели изменить в мире, чтобы он стал лучше? (дети отвечают) Это всё помогает нам увидеть в других, что-то хорошее.

«Что такое радость?»

Цель: Развивать умение адекватно выражать своё эмоциональное состояние, понимать эмоциональное состояние другого человека.            Материал: Фото радостных лиц детей, пиктограмма “радость“, солнышко, красный фломастер.                                                                                                                 Содержание: Дети сидят в кругу. Рассматривают фото.                                                                                                                           Воспитатель: - Какое чувство изображено на них? (улыбка)                                                       - Что для этого надо сделать? (улыбнуться)                                                         Поздоровайтесь друг с другом. Каждый ребенок поворачивается к другу справа, называет его по имени и говорит, что рад его видеть.   Воспитатель: Теперь расскажите, что такое радость?                                                               Закончите предложение: „Я радуюсь, когда…“. (дети заканчивают предложения). Педагог записывает пожелания на листочках и прикрепляет к лучикам. У каждого своя радость, но она передается друг другу.