Собственная методическая разработка по лексической теме "Транспорт"
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Деятельность Воспитателя

Деятельность детей

1.Введение в игровую ситуацию

Дети входят в группу, здороваются.

- Ребята, какое у вас сегодня настроение? Давайте возьмемся за руки и передадим частичку своего тепла и хорошего настроения друг другу.

 (Раздается звонок по skype)

-Дети, нас кто-то вызывает! Давайте ответим.

(На экране робот, который просит помощи. На планете произошел сбой и все перепуталось и перемешалось. Сбилась вся информация о транспорте. Робот показывает карту планеты, которая была до сбоя и то что произошло потом. Необходимо восстановить карту и всю потерянную информацию. Робот сообщает, что детям отправлен план для восстановления карты)

-Дети, что они от нас хотят?

-Ребята, поможем жителям планеты? Робот сказал, что нам отправили план. Но где же он?

2.Актуализация опыта.

-Дети, а для чего эти эмблемы с цифрами и что это за схемы на столе? Мы догадались, а вы?

3.Открытие детьми новых способов действий и знаний.

Дети выбирают себе эмблему с цифрой и надевают на шею. Каждая цифра означает очередность выбора задания по схеме на плане.

Необходимо пройти весь путь и выполнить все задания, чтобы найти все кусочки карты и собрать ее.

-Итак, что же мы видим: у нас есть цель – найти  карту и навести порядок с транспортом на планете. А как же она называется? Робот успел сообщить нам только первые звуки Же-Же-Же… Подсказка: Из какого материала сделан транспорт? Придумайте название планеты (Железяка)

-Начинаем наше путешествие!

Дети определяют, откуда начать игру. (С цифры 1) На каждом столе схематично изображены виды транспорта, согласно которым будут задания

Ребенок, у которого цифра 1, открывает первое задание:

1. Разнести транспорт по видам (схемы):

Воздушный, наземный, железнодорожный, водный, специальный.

2. Игра «1-2-5»

На слайдах изображены: синий автобус, красный автомобиль, оранжевый мотоцикл. Количество меняется на каждом слайде -1-2-5.

-У нас есть второй кусочек карты!

3. Игра «Живые слова».

Карточки-слова:

- поезд, мчаться, по, рельсы

- самолет, летит, по, небо

- машина, по, едет, дорога

Задание пятое:

4. Игра «Что ты видишь?»

На слайдах зашумленные картинки с транспортом. Дети называют, что видят.

Дыхательная гимнастика

-Дети, послушайте, как взлетает и садится самолет.

-Давайте, попробуем повторить?

 «Самолет летит на посадку; самолет взлетает»

(вдох, на выдохе произносить звук У с разной силой голоса)

-Найден третий кусочек карты! Совместите его с предыдущими частями.

5.   Игра «Кто чем управляет?»

-Самолетом управляет пилот

-Поездом управляет машинист

-Грузовиком управляет шофер

-Водитель управляет автобусом

-Мотоциклом управляет мотоциклист

-Велосипедист управляет велосипедом

6. Закончи предложение:

Налили бензину.

Завели…(машину).

Сели мы в машины,

Зашуршали…(шины).

Опустела мостовая,

И уехали …(трамваи).

Хочешь ехать – не зевай!

Отправляется…(трамвай).

Нажимаю на педаль

И машина мчится…(вдаль).

Вот бежит, поднявши пыль,

По шоссе… (автомобиль).

Нам проехать нехитро

Через город на …(метро).

Подготовлен самолет

Он отправиться в …(полет).

Физкультминутка.

Покажи быстро, как передвигается транспорт?

-машина - крутим руль

-поезд – руки согнуты в локтях, круговые движения

-самолет – руки в стороны, планируют

-корабль – руки имитируют движение пловца

(под музыку с ускорением, затем с замедлением)

7. Игра «Летит над чем?» 

-Что это?(самолет)

-А это что?(облако).

-Над чем летит самолет?(над облаками) 
-А если это волна,то над чем летит самолет?(над волной). 
-А если это парусник?(над парусником) 
-А если это поле,то над чем летит самолет?(над полем)

8. Игровое упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения:-Поезд длинный,а автобус –короткий.Самолет быстрый ,а пароход-…Трамвай тяжелый, а велосипед-…-Взлет-посадка(по картинкам)-Высоко-низко,далеко-близко.

9. Игра "Назови одним словом

на образование сложных слов.

- Если у мотоцикла три колеса, он (какой?) - трехколесный.

- Если у велосипеда два колеса, то он (какой?) - Если у машины 4 колеса, она (какая?)

- Если у лодки 4 весла, она (какая?)

10. Игровое упражнение «Из чего какой?»

закончи предложения:

-Дверца из металла(какая?),

руль из пластмассы(какой?),

сиденье,обшитое кожей(какое?),

колесо из резины(какое?).

-Про какой предмет можно сказать «новый», «новая», «новое»?

-Многозначные слова (крыло, хвост, нос)

11. «Что забыл художник нарисовать?»

(Между капотом и кузовом надо нарисовать кабину .

Перед кузовом нет капота.Между кабиной и прицепом не хватает кузова.)

12. Игра «Заправь бензобак».

– А сейчас вы будете работниками заправочной станции. «Заправьте» машины необходимым топливом. На листе справа и слева изображены различные виды транспорта: автобус, поезд, велосипед, автомобиль, троллейбус и другие; в центре – АЗС и опора линии электропередачи.

К каким     видам транспорта проведены стрелки от от электричества и АЗС?

.- К какому транспорту  не проведено ни одной стрелки? Почему? Для кого и чего вредны выхлопные газы?

(К велосипеду. Ему не нужно топливо, он приводится в движение силой нажатия на педали. Телегу везёт лошадь, ей топливо тоже не нужно) - Какой транспорт можно назвать экологически чистым? (Велосипед и лошадь с телегой, троллейбус и трамвай, метро, электропоезда.)

13. «Ванино путешествие».

-Упражнение «Раздели на слоги» (самолет,автобус,пароход,чемодан по картинкам)

-Однажды летом Ваня собрался отдохнуть на море. Давайте поможем ему доехать до моря. Какими видами транспорта Ваня добирался до моря?

Из дома Ваня( что сделал?)…(вышел),речку по мостику он…( перешел) и дальше…(пошел).Ваня к дороге …(подошел),на…( мотоцикл)сел и …(поехал).По дороге ехал,в горку …(въехал),с  горки …(съехал),озеро…(объехал),кочку…(переехал),и на железнодорожный вокзал …(приехал).На (поезд) Ваня сел и …(поехал). В город …(приехал),из поезда вышел,нашел остановку и к ней…( подошел). Ваня сел…(в машину)   и в аэропорт  поехал.В аэропорту сел на…(самолет) и …(полетел). Лес он …(пролетел),горы…(перелетел),летел,летел и …(прилетел).Из…(самолета) Ваня вышел и пошел. Шел,шел,в порт… (пришел).Сел он на …(катер) и от берега…(отплыл).К пляжу он…( приплыл) и стал отдыхать.

14. Загадки про спецтранспорт:

Для уборки урожая на поля я выезжаю И за несколько машин там работаю один. (Комбайн)

У меня - одна стрела, Строю новые дома, Я здесь главный великан, И зовусь ... (Подъёмный кран)

Чтобы выровнять асфальт,

Ездит он вперед-назад.

Проложить дорожки смог

Наш старательный (Каток).

Я мчусь с сиреной на пожар,

Везу я воду с пеной,

Потушим вмиг огонь и жар,

Мы быстры, словно стрелы.

(Пожарная машина)

Замигает синим глазом

И в погоню рвётся сразу.

(Полицейская машина)

Вот с крестом машина мчится,

Обгоняя всех, в больницу.

(Скорая помощь)

Кто нас быстро довезет

На вокзал, в аэропорт?

Нужно вещи взять с собой –

Их так много! Ой-ей-ей!

Позвони и попроси –

Все доставит вмиг (Такси).

4.Включение нового материала.

15. Знакомство детей с новыми современными видами транспорта:

- гироскутер

-инертный самокат

-квадроцикл

-канатная дорога

5.Осмысление содержания ситуации (рефлексия)

Ребята, что мы сегодня должны были сделать??? (помочь жителям планеты Железяка)

Что нам помогло это сделать???

Для чего мы собрали карту?

Как вы считаете, мы помогли???

Снова раздается звонок. Робот благодарит за помощь.

Вы большие молодцы!!!!

Дети входят в группу, здороваются.

Дети находят письмо в клюве попугая и план-схему на столе.

Ответы детей

Дети выбирают себе эмблему с цифрой и надевают на шею.

Ответы детей

Дети определяют, откуда начать игру. (С цифры 1)

Дети выбирают картинку и относят к определенной схеме.

Ответы детей

Дети делятся на 3 команды, выбирают картинку-слово и в правильном расположении.

Ответы детей

Дети выполняют упражнение на дыхание

Дети складывают кусочки карты в одно целое

Дети выбирают картинку и находят себе пару. Затем дают полный ответ

Ответы детей

Ответы детей

Дети выполняют

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей