Игры по развитию речи старших дошкольников по теме: "Транспорт"
методическая разработка по развитию речи (старшая группа) на тему

Игры  по развитию речи ребенка.
Тема: Транспорт

1. Понаблюдайте на улице за движением разного транспорта.

2. Повторите названия разных видов транспорта.

3. Потренируйте ребенка различать наземный транспорт, подземный, железнодорожный, воздушный, водный.

4. Спросите, на какие две группы можно разделить наземный транспорт (легковой и грузовой), почему он так называется.

5. Вспомните, люди каких профессий работают на разных видах транспорта.

6. Проведите беседу о правилах дорожного движения.

7. Расскажите ребенку о профессии регулировщика.

8. Находясь недалеко от дороги, посчитайте проезжающие мими автомобили.

9. Упражнение «Подбери характеристику».
Машина – какая? (красная, модель такая-то, чистая, легковая)
Поезд – какой? (большой, мощный, шумный, удобный)
Трамвай – какой?
Подбирайте как можно больше определений.

10. Упражнение «Подбери действие»
Самолет – что делает? Метро – что делает?

11. Упражнение «Почему так называется». Объясняем образование составных слов: Вездеход , паровоз, самолет, самосвал, самокат.

12. Упражнение «назови одним словом».
Если у мотоцикла два колеса, он (какой?) – двухколесный.
Если у велосипеда три колеса –
Если у машины четыре колеса –
Если у лодки четыре весла –

13. Упражнение «Подбери предмет».
Старый – …, Новый – …, Маленький – …, Мощный – …, Грузовой – …, Быстроходный – …

14. Упражнение «Из чего – какой?»
Двери из металла – какие? – металлические двери.
Руль из пластмассы – какой? –
Сидение, обшитое кожей – какое? –
Колесо из резины – какое? –

15. Упражнение «Скажи иначе» – подбираем синонимы.
Ехать – …, мчаться- …, плестись – … .

16. Упражнение «Скажи наоборот» – подбираем антонимы.
Поезд длинный, а автобус короткий.
Самолет быстрый, а пароход – …
Трамвай тяжелый, а велосипед – ….

17. Упражнение «Четвертый лишний» – на умение классифицировать, развития логического мышления.
Пример: Самолет, лодка, пароход, корабль.
Ребенок должен «убрать» лишнее слово. Работаем на слух, без использования картинок.

18. Развиваем мелкую моторику. Выложите из палочек или спичек машину, самолет, лодку. Изготовьте машинку из спичечных коробков.

«Кто, чем управляет?»

- Ребята, а вы знаете, кто управляет тем или иным видом транспорта?

- Тогда скажите,

Кто управляет автобусом?

Кто управляет экскаватором?

А троллейбусом?

А поездом или электричкой, кто управляет? (Машинист)

Самолетами и вертолетами, кто управляет?

Кто управляет мотоциклом?

Кто управляет велосипедом?

А кораблем или подводной лодкой? (Капитан)

19. «Назови части»

- А еще, ребята перед путешествием нам надо убедиться в том, что наш транспорт в полном порядке. Для этого нам нужно назвать части, из которых состоит транспорт.

- Ребята, посмотрите на  картинки, и назовите, из каких частей состоит легковая машина.

Легковая машина – колеса, багажник, фары, руль, кабины, дверцы.

Грузовая машина – колеса, кузов, фары, руль, кабина, дверцы.

Корабль – палуба, корма, нос, каюты.

Самолет – крылья, кабина, хвост, нос, колеса.

Велосипед – руль, сидение, колеса, педали, рама.