Дидактические игры по развитию речи
картотека по развитию речи (младшая группа) на тему

Дидактические игры  по развитию речи

« Угадай кто это?», «Что изменилось?».

Дидактическое упражнение «Пароход»

Цель: учить детей различать и называть гуся, утку, курицу (игрушки и картинки); упражнять в чётком произношении звукоподражательных слов, звука Ы (изолированного и в словах); воспитывать пространственные представления, умение употреблять в речи наречия и предлоги.

Материал: игрушки и картинки Гусь, утка и курица; игрушка медвежонок; картинка пароход и река на фланелеграф.

Ход занятия:

На столе воспитателя - медвежонок. Он заглядывает в коробку, спрашивает: « Что там?»

«Игрушки,- отвечает воспитатель. - Сейчас я покажу их детям, а они назовут их». Достаёт курицу, гуся, утку. Дети называют птиц. «Это утка?» - спрашивает медвежонок, указывая на гуся. «Нет, это гусь, - поясняет воспитатель. - Видишь, он белый, с красным клювом, у него длинная шея. Чтобы ты научился различать птиц, я попрошу детей ещё раз назвать их». Воспитатель просит малышей не только называть птицу, но и описывать, как она выглядит. Даёт образец высказывания: « Это, мишенька, утка. У неё клюв толстый, как лопата, ноги короткие, лапы с перепонками. Это курочка. Клюв у неё маленький, ножки длинные и тонкие, на лапах коготки» и.т.д. Если ребёнок отвечает правильно, птица одобряет его ответ (гусь гогочет, утка крякает, курица кудахчет: «Кудах! Молодец, малыш!» Далее проводится дидактическая игра «Что изменилось?».

На фланелеграфе 6-7 картинок с изображением гусей, уток и кур. По сигналу воспитателя дети зажмуривают глаза, затем открывают и говорят, что изменилось (нет гуся, не стало утки, не стало одной утки и одного гуся). Далее воспитатель меняет расположение фигур так, чтобы в своих ответах дети использовали наречия и предлоги («Птицы встали в круг, а в центре круга большой и важный гусь»; «Наверху гуси, посередине утки, внизу куры»;

«Птицы идут друг за другом: впереди гуси, за гусями утки, а позади всех куры. Отстали»).

«Что это куры отстали? - размышляет воспитатель. - Ведь птицы решили пойти на речку поплавать и понырять».

-«Куры не пойдут на речку, они не умеют плавать»,- отвечают дети. Воспитатель убирает кур. Рассказывает: «Пришли гуси и утки к воде, а спуститься боятся. На воде стоит большой пароход.

Пароход стоит, гудит: ы-ы-ы-ы-ы. Как он гудит? «Ы-ы-ы дым идёт из трубы»,- гудит пароход (дети повторяют чистоговорку 2-3 раза; надо следить, чтобы они не забывали проговаривать звук Ы). «Дым идёт из трубы - ы-ы-ы-ы. Уплываю!»- в последний раз прокричал пароход и уплыл. А утки и гуси долго ему в след смотрели, переговаривались: «Га-га-га, очень велик! Кряк-кряк-кряк, очень красив!» Дети повторяют реплики гусей и уток, подражая интонации воспитателя.