Консультация для воспитателей: «Творческая работа по мотивам сказок».
материал по развитию речи по теме
Составляя творческий рассказ или сказку, ребенку нужно самостоятельно придумать содержание, логически выстроить повествование, облечь в словесную форму, соответствующую этому содержанию.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.03 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад №7 «Радуга»
Тема выступления:
«Творческая работа по мотивам сказок».
Воспитатель: Березенко Т.А.
с. Кулунда
Кулундинский район
2017г.
Составляя творческий рассказ или сказку, ребенку нужно самостоятельно придумать содержание, логически выстроить повествование, облечь в словесную форму, соответствующую этому содержанию. Такая работа требует большого запаса слов, композиционных навыков, умения точно передавать свой замысел. В семи этими умениями ребенок овладевает в процессе систематического обучения, путем постоянных упражнений при обучении детей рассказыванию использую несколько приемов.
- Рассказывание группе или одному человеку новой или известной сказки от 3-го лица.
Например. Ведущий может сказать: «Дорогие мои сказочные существа (или дети, ребята), сегодня вы попали на Поляну Сказок. И я... (ведущий называет имя того сказочного существа, в которого он "превратился") расскажу вам одну удивительную историю. Было это так...» Далее ведущий рассказывает ту сказку, которую он подготовил. Сказка может быть рассказана от 3-го или от 1-го лица. В последнем случае ведущий выступает как очевидец и может описывать те чувства, которые у него возникали в той или иной сказочной ситуации. Дети могут слушать сказку в разных положениях: сидя в кружке, лежа с закрытыми глазами. (Рассказывать сказку хорошо под спокойную музыку.)
2. Групповое рассказывание сказок.
В этом случае рассказчиком является не один человек, а группа детей.
а) Рассказывание известной всей группе сказки.
Каждый участник группы по очереди рассказывает маленький кусочек сказки. Повествование разбивается на отрывки произвольно и спонтанно, в зависимости от того, какую часть рассказа берет на себя предыдущий рассказчик. (важно отметить, что такая форма работы может быть использована в работе с детьми от 5,5-6 лет).
Занятие можно начать так: «Вы стоите у ворот Волшебной страны Рассказии. Наш Король повелел не пускать в страну тех, кто не умеет рассказывать сказки. Но вы, я вижу, не такие. Однако приказ Короля — закон. Я должен проверить, умеете ли вы рассказывать сказки, и доложить об этом Королю. Садитесь в кружок и расскажите мне сказку "..." (например, "Колобок"). Это любимая сказка нашего Короля. Рассказывать сказку будете таге. Ты — начинаешь, рассказываешь немного (лучше давать первое слово наиболее активному и раскрепощенному ребенку), а потом ты — (другой) продолжаешь. Так каждый из вас должен внимательно следить за тем, что рассказывают ваши друзья. И когда очередь дойдет до вас — вам нужно продолжить сказку. Последний — сказку заканчивает». Дети по очереди рассказывают по 2-3 фразы (по кругу). Если кто-то затрудняется, Страж тихонечко помогает ему. Когда сказка рассказана, Страж говорит: "Ну, молодцы! Теперь я вижу, что вас можно пустить в нашу страну Рассказию. Заходите, вы можете сегодня немного погулять по ней, а в следующий раз кто-нибудь из наших жителей, а может и сам король, расскажет вам удивительные сказки". Дети могут "погулять" по Волшебной стране: послушать пение птиц, превращаться в животных, плескаться в "воде".
б) Рассказывание известной сказки и придумывание к ней продолжения.
Процедура аналогична описанной выше. После того как сказка рассказана, участники группы придумывают к ней продолжение (каждый по маленькому кусочку), причем последний рассказчик должен закончить сказку (в противном случае, сказка может продолжаться бесконечно, так и не дойдя до конца).
в) Групповое придумывание сказки.
Тот, кто начинает, говорит первую фразу (например: "В некотором царстве, в некотором государстве..."), следующий участник группы присоединяет к сказанной фразе свою одну или две фразы (текст предыдущего участника не повторяется), и так далее. Желательно, чтобы групповая сказка сложилась не более чем за три круга (т.е. каждый участник выступал в качестве сказочника не более 3 раз) и имела свой конец.
г) Придумывание и рассказывание детьми "нарисованной" сказки.
Для занятия потребуются: бумага; краски, кисти; спокойная музыка.
Воспитатель говорит: "Сегодня мы с вами превратимся в маленьких волшебников. Мы сами будем создавать Сказочную страну, сами будем придумывать героев и сами будем сочинять те удивительные истории, которые с ними приключились. Для этого мы возьмем волшебный лист бумаги, положим его на середину. Каждый из вас (каждый из волшебников) поставит рядом с собой краски, кисти и воду.
Иногда предлагаю игрушку и прошу придумать сказку о том, что с ней приключилось в сказочной стране.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2021/05/05/picture-1332345-1620225787.jpg)
Благодарность за активное участие и помощь в организации выставки детских творческих работ по мотивам зимних сказок «Фабрика ёлочных игрушек – 2020», 18.01.2021
Благодарность за активное участие и помощь в организации выставки детских творческих работ по мотивам зимних сказок «Фабрика ёлочных игрушек – 2020», 18.01.2021...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/10/picture-975683-1610271104.jpg)
Выставка детских творческих работ по мотивам сказок Г.-Х. Андерсена «Фабрика ёлочных игрушек - 2019», ГБУК «Смоленская областная библиотека для детей и молодежи имени И. С. Соколова-Микитова», январь 2020
Выставка детских творческих работ по мотивам сказок Г.-Х. Андерсена «Фабрика ёлочных игрушек - 2019», ГБУК «Смоленская областная библиотека для детей и молодежи имени И. С. Соколова-...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/10/picture-975683-1610271104.jpg)
Благодарность за активное участие и помощь в организации выставки детских творческих работ по мотивам сказок Г.-Х. Андерсена «Фабрика ёлочных игрушек - 2019», ГБУК «Смоленская областная библиотека для детей и молодежи имени И. С. Соколова-Микитова», январ
Благодарность за активное участие и помощь в организации выставки детских творческих работ по мотивам сказок Г.-Х. Андерсена «Фабрика ёлочных игрушек - 2019», ГБУК «Смоленская област...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/29/picture-937239-1525021948.jpg)
Благодарность за активное участие в выставке детских творческих работ по мотивам сказок Г.-Х. Андерсен «Фабрика елочных игрушек - 2019», январь 2020
Благодарность за активное участие в выставке детских творческих работ по мотивам сказок Г.-Х. Андерсен «Фабрика елочных игрушек - 2019», январь 2020...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/29/picture-937239-1525021948.jpg)
Благодарность за активное участие в выставке детских творческих работ по мотивам зимних сказок «Фабрика елочных игрушек – 2020», январь 2021
Благодарность за активное участие в выставке детских творческих работ по мотивам зимних сказок «Фабрика елочных игрушек – 2020», январь 2021...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/29/picture-937239-1525021948.jpg)
Грамоты за активное участие в выставке детских творческих работ по мотивам зарубежных сказок «Фабрика елочных игрушек – 2021», январь 2022
Грамоты за активное участие в выставке детских творческих работ по мотивам зарубежных сказок «Фабрика елочных игрушек – 2021», январь 2022...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/02/picture-1155068-1706885606.jpg)
Благодарность за участие в выставке детских творческих работ по мотивам сказок Г.-Х. Андерсена «Фабрика ёлочных игрушек – 2019», январь 2020 г.
Благодарность за участие в выставке детских творческих работ по мотивам сказок Г.-Х. Андерсена «Фабрика ёлочных игрушек – 2019», январь 2020 г....