Пальчиковые игры
картотека по развитию речи (старшая группа) по теме

№ 38                              Как у нас семья большая

Как у нас семья большая

Да веселая.

Два у лавки стоят,

Два учиться хотят,

Два Степана у сметаны

Объедаются.

Две Дашки у кашки

Питаются.

Две Ульки в люльке

Качаются.

  Русская народная потешка

Хлопки в ладоши и удары попеременно

Загнуть большие пальцы.

Загнуть указательные пальцы.

Загнуть средние пальцы.

Загнуть безымянные пальцы

Загнуть мизинцы.

№ 12                                                      В магазине

У метро стеклянный дом

Покупаем в доме том

Помидоры и капусту,

Лук и перец самый вкусный,

Сок, бананы, апельсины,

киви, свеклу, мандарин

Это место— просто склад

 Витаминов для ребят.

                            Н.Нищева

Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Останавливаются лицом в круг, загибают по

одному пальцу сначала на левой руке, потом—на правой на каждое название овощей и фруктов.

Вновь идут по кругу, взявшись за руки.

№ 13                                                           Подарки

Дед Мороз принес подарки:

Буквари, альбомы, марки,

Кукол ,мишек и машины,

Попугая и пингвина.

Шоколадок полмешка

И пушистого щенка.

                            Н.Нищева

Дети «шагают» пальчиками по столу.

На каждое название подарка загибают по одному пальцу: сначала на правой, потом на левой руке.

№ 15                                                           Птички

Эта птичка—соловей,

Эта птичка – воробей,

Эта птичка – соловушка,

      Сонная головушка.

Эта птичка свиристель,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка – злой орлан.

Птички, птички, по домам!

     Русская народная песенка

Дети загибают по одному пальцу на обеих руках на каждое название птицы.

Машут сложенными накрест ладонями:

Машут руками как крыльями.

№ 14                                                       Кормушка

Сколько птиц к кормушке нашей

Прилетело? Мы расскажем:

Две синицы, воробей,

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках—

Всем хватило зернышек.

                              Н.Нищева

Ритмично сжимают и разжимают кулачки.

Машут перекрестно сложенными ладонями.

На каждое название птицы дети загибают по одному пальчику на обеих руках, начиная с больших.

Трут большие пальчики об указательные,

Как бы насыпают корм в кормушку.

№ 37                          У Матрешиной  сестрицы

У Матрешиной сестрицы

По деревне небылицы

Ходит утка в юбке,

В теплом полушубке.

курочка-- в жилете,

петушок – в берете,

кошка в сарафане.

Заинька – в кафтане.

А всех их пригоже

Коровы в рогоже.

                    Русская народная потешка.

Ритмичные удары пальцами правой руки, начиная с указательного по левой ладони.

Ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по правой ладони.

На каждом названии животного дети загибают пальцы на обеих руках, начиная с больших.

Ритмичные чередующиеся хлопки в ладоши и удары кулачками.

№ 8                                                     Наперсток

Вышивает, шьет иголка

Пальцу больно,

Пальцу колко

И наперсток в тот же миг

Девочке на пальчик

Прыг!

Говорит иголке:

--Шей,

А колоться ты не смей!

                              М.Кульская

Левая ладошка раскрыта, в правой воображаемая иголка.

Она «шьет» и задевает кончик среднего пальца

Изображают, что надевают наперсток.

Изображают, что шьют

Ритмично грозят указательным пальчиком левой руки.

№ 9                                                             Ежик

Желтых листьев целый ворох.

Ветра нет, а в листьях шорох.

Это ёж, почуяв осень,

На иголках их уносит.

Хорошо, что он колючий,--

Он теперь как листьев куча!

Можно листьями скорей

Спальню выстелить в норе.

                                    Е.Стюарт

Сидят на корточках, выполняют взмахи руками вправо-влево.

Передвигаются по кругу на корточках.

Встают, выполняют прыжки на носочках.

Руки держат на поясе

Опять приседают и выполняют взмахи руками.

№ 10                                                           Компот

Идем мы варить компот,

Фруктов нужно много. Вот:

Идем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить,

Выжмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот,

Угостим честной народ.

                                Н.Нищева

Левую ладошку держим «ковшиком», правой «мешаем».

Загибаем пальчики на правой руке, начиная с большого.

Опять «варим» и «мешаем».

№ 11                                      Я перчатку надеваю

Я перчатку надеваю,

Я в нее не попадаю

Сосчитайте-ка, ребятки,

Сколько пальцев у перчатки?

Начинаем вслух считать:

Раз, два, три, четыре, пять.

                                 Н.Нищева

Дети поглаживают по очереди одной рукой другую, как будто надевают перчатку.

Ритмично сжимают и разжимают кулачки.

Загибают пальчики на обеих руках, начиная с больших.

№ 39                                                              Рыбка

Рыбка плавает в водице.

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница,

Мы хотим тебя поймать.

Рыбка спинку изогнула,

Крошку хлебную взяла

Рыбка хвостиком махнула,

Рыбка быстро уплыла.

                              М.Клокова

                                                            Речные рыбы

Окунь, щука, сом, судак.

Ты считай не просто так.

Жерех, язь, плотва, уклейка,

Ты считай-ка! Не робей-ка!

А еще большой карась.

Назови всех еще раз

                               Н.Нищева

Сложить ладони вместе и показать, как плавает рыбка.

Погрозить пальчиком.

Медленно сблизить ладони

Снова показать, как плавает рыбка.

Сделать хватательное движение двумя руками

Снова показать, как плавает рыбка.

Загибают пальцы на правой руке, начиная с мизинца, на каждое название рыбы.

Продолжают загибать пальцы, переходя на левую руку.

Перечисляют названия рыб, вновь загибая пальцы.

№ 40                                                     Я выросла

Мне теперь не до игрушек—

Я учусь по букварю.

Соберу свои игрушки

И Сереже подарю.

Деревянную посуду

Я пока дарить не буду.

Заяц нужен мне самой—

Ничего, что он хромой.

А медведь измазан слишком,

Куклу жалко отдавать:

Он отдаст ее мальчишкам

Или бросит под кровать.

Паровоз отдать Сережке?

Он плохой, без колеса

И потом мне нужен тоже

Поиграть хоть полчаса.

Мне теперь не до игрушек—

Я учусь по букварю,

Но я, кажется Сереже

Ничего не подарю.

                                 А.Барто

Дети делают ритмичные удары кулачками и хлопки попеременно.

На каждое название игрушки загибают по одному пальцу на обеих руках.

Вновь выполняют ритмичные удары кулачками и хлопки попеременно.

Диагностика по кругу друг за другом, выполняя поскоки.

№2                                Сидит белка на тележке

Сидит белка на тележке,

Продает она орешки

Лисичке –сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

                                Русская народная потешка

Хлопки ладонями и удары кулачками друг о друга попеременно

Загибают по одному пальчику, начиная с большого, на обеих руках.

№ 1                                      Раным-рано поутру

Водичка-водичка,

Умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки горели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок

                                 Русская народная потешка

Дети имитируют стряхивание воды с ладоней.

Показывают, как умывают лицо.

На каждую строку загибают по одному пальцу на обеих руках.

№ 3                       Упражнение с маленькими                      пластмассовыми крышками «Ходилочка»

Вот коленки все в зеленке

У сестренки у Аленки,

Чтоб не падать , не реветь,

Надо под ноги смотреть

                                     Н.Нищева

Ритмично «шагают» пальчиками обеих рук вперед.

Ритмично «шагают» пальчиками обеих рук назад

№ 4                                                         За ягодами

Раз, два, три, четыре, пять,

В лес пойдем мы погулять

За черникой,

За малиной,

За брусникой,

За калиной,

Землянику мы найдем

И братишке отнесем.

                                                    Н.Нищева

Пальчики обеих рук «здороваются», начиная с больших.

Обе руки «идут» пальчиками по столу.

Загибают пальчики, начиная с больших

№5                         Ёлочка

Перед нами ёлочка

Шишечки, иголочки,

Шарики, фонарики,

Зайчики и свечки,

Звезды, человечки.

                                                  Н .Нищева

Пальцы рук переплетены, из больших пальцев—

«верхушка» ёлочки.

Сжатые кулачки, потом растопыренные пальчики.

«Шарики» из пальцев вверх,

«фонарики» -- вниз.

«Ушки» из указательных и средних пальчиков, потом—сложенные вместе ладони.

Ладони сложены, пальцы расставлены, потом указательные и средние пальцы стоят на столе

№ 6                                      Помощники

Раз, два, три, четыре,

Мы посуду перемыли:

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку.

Мы посуду перемыли.

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился,

Ложку мы чуть-чуть сломали,

Так мы маме помогали.

                                             Н.Нищева

Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно.

Одна ладонь скользит по другой.

Загибают пальчики по одному на каждое название посуды

Одна ладонь скользит по другой

Снова загибают пальчики

Ритмичные удары кулачками и в ладони попеременно

№7                                               Гномики-прачки

Жили-были в домике

Маленькие гномики:

Токи,Пики, Лики, Чики, Микт-

Раз, два,три, четыре, пять,-

Стали гномики стирать

Токи—рубашки,

Пики—платочки,

Лики—штанишки,

Чики—носочки,

Мики умница был-

Всем водичку носил

Сжимают и разжимают кулачки

Загибают пальчики, начиная с больших.

Разгибают пальчики, начиная с больших.

Трут кулачками друг о друга.

Загибают пальчики, начиная с больших.

№ 29                                           Новые кроссовки

Как у нашей кошки

На ногах сапожки.

Как у нашей свинки

На ногах ботинки.

Как у пса на лапках

Голубые тапки.

А козленок маленький

Наденет валенки.

А сыночек Вовка-

Новые кроссовки.

Вот так .Вот так

Новые кроссовки

        Н .Нищева

Дети забегают по одному пальчику, начиная с больших , на обеих руках на каждое название обуви.

Ритмично выполняют хлопки ладошами и удары кулачками.

.

№20                                                       БОТИНКИ

Всюду, всюду мы вдвоем

Неразлучные идем .

Мы гуляем по лугам,

Вниз по лестнице сбежали.

Вдоль по улице шагали.

После лезем под кровать

Будем там тихонько спать.

Средний и указательный пальчики «шагают» по столу.

Загибают по одному пальцу на обеих руках на каждую строку, кроме последней.

Кладут ладони на стол.

№35                                             Если бы слоны…

 Ах, если бы слоны

Носили бы

Штаны-

Какие бы

Материи

Были им нужны?

Никак не маркизет

И не батист, нет-нет!

Чертова кожа,

Рогожа

И вельвет.

                        Б. Заходер  

По левой ладони дети выполняют по одному удару указательными и средним пальцами и два удара безымянным.

По левой ладони выполняют по одному удару указательным, средним и безымянным пальцами.

По правой ладони выполняют по одному удару средним и указательным пальцами и два удара безымянным.

По левой ладони выполняют по одному удару указательным, средним и безымянным пальцами.

Ритмичные хлопки ладонями.

Ритмичные удары кулачками.

Чередуют ритмичные хлопки и удары кулачками.

Колокольчик

Колокольчик голубой

Поклонился нам с тобой.

Колокольчики-цветы

Очень вежливы... А ты

Тыльные стороны рук обращены вверх, пальцы обеих рук скрещены. Средний палец правой руки опущен вниз, и ребенок его свободно качает

№36               Мы во двор пошли гулять

Раз, два, три, четыре , пять.

Мы во двор идем гулять.

Бабу снежную лепить

Птичек крошками кормили.

С горки мы потом катались.

А еще в снегу валялись.

Все домой в снегу пришли.

Съели суп и спать легли

Н. Нищева

Загибают пальчики по одному.

«Идут» по столу указательным и средним пальчиками.

«Летят» комочек двумя ладонями.

«Крошат хлебушек» всеми пальчиками.

Ведут указательным пальцем  правой руки по ладони левой руки.

Кладут ладошки на стол по одной, то другой стороной.

Отряхивают ладошки.

Движения воображаемой ложкой; руки под щеку.

№34                                                       Повар

Повар готовил обед.

А тут отключили свет.

Повар леща берет

И опускает в компот.

Бросает в котел поленья ,

В печку кладет варенье.

Мешает суп кочережкой

Угли бьет поварешкой.

Сахар сыплет в бульон

И очень доволен он.

О.Григорьев

Дети приседают, ребром ладони бьют по полу.

Имитируют выключение света правой рукой.

Загибают большие пальцы на обеих руках.

Загибают указательные пальцы.

Загибают средние пальцы.

Загибают безымянные пальцы.

Загибают мизинцы.

Изображают , как сыплют сахар.

Опускают руки , пожимают плечами.

№33                                                     Апельсин

Мы делили апельсин,

Много нас, а он один.

Эта долька-

Для ежа.

Эта долька –

Для стрижа.

Эта долька-

Для утят.

Эта долька –

Для котят.

Эта долька-

Для бобра.

А для волка

Кожура.

Он сердит на нас –

Беда!!!

Идут по кругу,взявшись за руки.

Останавливаются лицом в круг.

Загибают о одному  пальцу на обеих руках,

начиная с больших, на каждое название животного.

Изображают пасть волка двумя руками.

Приседают. Закрывают голову руками.

№32                                                      Наша квартира

 В нашей комнат - столовой-

Есть отличный стол дубовый.

Стулья - спинки все резные.

Ножки гнутые, витые.

И ореховый буфет

Для варенья и конфет.

В комнате для взрослых –

спальне-

Есть для платьев шкаф зеркальный.

Две широкие кровати

С одеялами на вате

И березовый комод,

Мама там белье берет,

А в гостиной кресла есть

Телевизор смотрят здесь.

Есть диван и стол журнальный.

В стенке - центр музыкальный.

                                              Н. Нищева

На каждое название мебели дети загибают по одному пальцу сначала на правой, потом на левой руке.

№ 31                                                         Грибы

Топ ,топ – пять шагов.

В туесочке  пять грибов.

Мухомор красный -  гриб опасный.

А второй – лисичка.

Рыжая косичка.

Третий гриб - волнушка.

Розовое ушко.

А четвертый гриб сморчок.

Бородатый старичок.

Пятый гриб – белый

Ешь его смело!

«Шагают» пальчиками по столу.

Переплели пальцы-сделали туесочек ,большие пальцы-ручка.

Загибают по одному пальцу на обеих руках на каждое название гриба, начиная с мизинцев.

№30                         Люблю по городу гулять

Люблю по городу гулять,

Люблю смотреть,

Люблю читать.

Невский – раз ,Зимний –два,

Три – красавица Нева,

А четыре - мост Дворцовый.

Пять – гуляю по Садовой,

Шесть – к Исаакию схожу

И на купол погляжу.

Семь – конечно, Летний сад

Как красив его наряд!

Восемь - крепость у Невы.

Были там, наверно, вы.

Девять - повстречался мне

Медный всадник на коне.

Десять - из-за поворота

Вижу Нарвские ворота.

Дети «шагают» пальчиками обеих рук по столу.

На каждое название достопримечательности загибают по одному пальчику.

№ 16                                                          Семья.

Папа, мама, брат и я –

Вместе дружная семья.

Раз, два, три, четыре,

Все живем в одной квартире.

                                                             Н.Нищева

Правой рукой загибают по одному пальчику на левой руке.

Показывают крепко сжатый кулачок  левой руки.

Левой рукой загибают по одному пальчику на правой руке.

Показывают крепко сжатый кулачок правой руки.

№ 17                                               .Буренушка

Дай молока, Буренушка,

Хоть капельку – на донышке.

Ждут меня котятки,

Малые ребятки.

Дай им сливок ложечку,

Творогу немножечко,

Масла, простокваши,

Молока для кашки

Всем дает здоровье

Молоко коровье.

Дети показывают, как доят корову.

Делают «мордочки» из пальчиков.

Загибают по одному пальчику на обеих руках, начиная с мизинцев, на каждое название молочного продукта. Снова «доят».

№ 18                             . Жил да был один налим

Жил да был один налим,

Два ерша дружили с ним.

Прилетали к ним три утки

По четыре раза в сутки

И учили их считать:

Раз, два, три, четыре, пять.

Русская народная потешка

.

Дети выполняют плавные движения сложенными ладонями, имитируя движение плавников.

Скрещенными ладонями, имитируя взмах крыльев.

 Сжимают и разжимают кулачки.

Загибают пальчики, начиная с больших.

№ 19.                           Много мебели в квартире

Раз, два, три, четыре,

Много мебели в квартире.

В шкаф повесим мы рубашку,

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом с котом,

Посидели за столом.

Чай с вареньем дружно пили.

Много мебели в квартире.

Н.Нищева.

Ритмично сжимают и разжимают кулачки.

Загибают пальчики, начиная с больших, на каждое название мебели.

Ритмично попеременно хлопают в ладоши и стучат кулочками.

№ 28.                                   Где обедал, воробей?

-Где обедал, воробей?

-В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва

За решёткой у льва.

Подкрепился у лисицы,

У моржа попил водицы,

Ел морковку у слона,

С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру,

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил.

С. Маршак.

Машут перекрещенными ладошками.

Ладошками изображают раскрывшуюся пасть.

На каждое название животного загибают по одному пальцу сначала на левой, потом на правой руке.

Опять изображают ладошками раскрывающуюся пасть.

№ 21.                                                       Дудочка

Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду,

Потерял пастух дуду

А я дудочку нашла,

Пастушку я отдала.

-Ну-ка, милый пастушок,

Ты спеши-ка на лужок

Там Буренка лежит,

На теляток глядит

А домой не идет,

Молочка не несет.

Надо кашу варить,

Сашу кашей кормить.

Русская народная потешка.

Сложив пальцы обеих рук в колечки, дети имитируют игру на дудочке.

Выполняют хлопки ладонями и удары кулочками попеременно.

Идут по кругу, взявшись за руки.

Вновь выполняют хлопки и удары попеременно.

Идут по кругу ,взявшись за руки.

Указательным пальцем правой руки «варят кашу» в ладошке левой руки.

№ 24.                                                        Снежок

Раз, два, три, четыре,

Мы с тобой снежок слепили.

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем-совсем не сладкий

Раз – подбросим.

Два – поймаем.

Три – уроним.

И… сломаем.

Н. Нищева.

Загибают пальчики, начиная с большого.

«Лепят» меняя положение ладоней.

Показывают круг, сжимают ладони вместе,

гладят одной ладонью другую.

Грозят пальчиком.

Подбрасывают воображаемый снежок вверх.

Приседают, ловят воображаемый снежок.

Встают, роняют воображаемый снежок.

Топают.

№ 23. Игра с массажными мячиками «Слива».

Сливу я держу в руке,

Зажимаю в кулаке,

Отпускаю, разжимаю

И ладошками катаю.

Н. Нищева.

.

Кладут мячик в правую ладошку.

Крепко сжимают его.

Раскрывают ладонь.

Катают мячик между ладонями.

Грабли

Листья падают в саду,

Я их граблями сгребу.

Ладонь вниз, пальчики согнуты, "гребут".

№ 22.                                           Дрозд – дроздок

Дружок ты мой, дрозд,

В крапинку хвост,

Носик – остренький,

Бочок – пестренький,

Перья – тонкие,

Песни – звонкие.

Весной распеваются,

Зимой забываются.

                                          Молдавская песенка

Дети машут сложенными накрест ладонями, как крыльями.

Загибают по одному пальцу на обеих руках на каждую строку.

Вновь машут сложенными накрест ладонями.

                                                           В саванне

Тигр, жираф, огромный слон,

Зебра, пума и бизон,

Два шакала, бегемот,

Он стоит, разинув рот.

А над ними – царь зверей.

Назови его скорей!

Н. Нищева

На каждое название животного загибают по одному пальцу, начиная с мизинца правой руки. К концу стихотворении, назвав льва, дети сжимают пальцы в кулаки.

№ 26.                       Вышел дождик на прогулку

Вышел дождик на прогулку

Он бежит по переулку,

Барабанит по окошку,

Напугал большую кошку

Вымыл зонтики прохожих,

Крыши дождик вымыл тоже

Сразу мокрым город стал

Дождик кончился. Устал.

Н. Нищева.

Астрономическую считалка

На Луне жил звездочет,

Он планетам вел подсчет.

Меркурий — раз, Венера — два-с,

Три — Земля, четыре — Марс.

Пять — Юпитер, шесть — Сатурн,

Семь — Уран, восьмой — Нептун,

А за ним уж, потом,

Девять — дальше всех — Плутон.

Указательным и средним пальцами обеих рук «шагают» по столу.

Загибают по одному пальцу на обеих руках, на каждую строку.

Трясут ладонями, как будто отряхивают с них воду.

Кладут ладони на стол.

КАКТУС

Я с виду колючий, но добрый внутри,          

Не бойся, дружок, на меня посмотри.          

Хоть я и погладить себя не даю,                    Поочередное соединение всех пальцев с

Зато всех на свете я очень люблю

Растопырить пальцы, затем сжать кисти рук («рукопожатие»)

Погрозить пальцем

Поочередное соединение всех пальцев с большим, начиная с указательного

.                То же, начиная с мизинца

№ 25                                                     Снежинки

Стою и снежинки в ладошку ловлю

Я зиму, и снег, и снежинки люблю.

Но где же снежинки? В ладошке вода!...

Куда же исчезли снежинки? Куда?

Растаяли хрупкие льдинки-лучи…

Как видно, ладошки мои горячи.

Ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по ладони правой руки.

Ритмичные удары пальцами правой руки, начиная с указательного, по ладони левой руки.

На первый вопрос сжать кулаки, на второй – разжать.

На первый вопрос сжать кулаки, на второй -   разжать.

Мелкие потряхивания расслабленными ладонями.

                                                     Н. Нищева

ТРАВКА

Ветерок шуршит травой    

Прячет ягодку от нас,                  

Только мы ее найдем

На варенье соберем

            Ладони повернуты к себе, пальцы растопырены.

Интенсивное «трепетание» пальцами.

Поочередное соединение всех пальцев с большим

Имитируем сбор ягод.

.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Первая неделя 02.09. – 06.09.

Я пришел!

Знакомство с карандашом и бумагой

Учить детей правильно держать карандаш, рисовать им по бумаге. Обращать внимание на следы, оставляемые карандашом на бумаге, провести пальчиком по линиям.

Развивать желание рисовать.

Воспитывать усидчивость.

Вторая неделя 09.09. – 13.09.

Здравствуй, детский сад!

Красивый полосатый коврик

Учить детей рисовать линии сверху вниз, проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать гуашь на кисть, обмакивать и снимать лишнюю о край баночки, промывать кисть в воде, познакомить с красным цветом и зеленым. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать терпение.

Третья неделя 16.09. – 20.09.

Фрукты

Большие и маленькие яблоки на тарелке

Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцем. Учить детей правильно держать карандаши, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразные движения, использовать карандаши.

Развивать восприятие цвета, образные представления, воображение.

Воспитывать усидчивость

Четвертая неделя 23.09. – 27.09.

Домашние животные

Цветные клубочки для котенка

Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги, правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений.

Воспитывать желание рисовать.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Пятая неделя 30.09. – 04.10.

Осень

Идет дождь

Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, рисовать короткие линии и штрихи, правильно держать карандаши.

Развивать видение в рисунке образа, явления.

Воспитывать желание рисовать.

Шестая неделя 07.1- 11.10.

Растения

Желтые листья летят

Учить правильно держать кисточку, обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю о край баночки, изображать листочки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге и обмакивая в краску по мере надобности. Учить называть желтый цвет.

Развивать эстетическое восприятие.

Воспитывать желание рисовать.

Седьмая неделя 14.10. – 18.10.

Игрушки

Лопатки

Учить детей правильно держать в руке карандаши, рисовать палочки – прямые вертикальные линии, контролировать длину линии, ее начало и конец, формировать интерес к рисованию.

Развивать эстетическое восприятие.

Воспитывать желание рисовать.

Восьмая неделя 21.10. – 25.10.

Посуда

Красивая чашечка

Познакомить детей с техникой рисования – пальцами, учить детей рисовать красками при помощи пальцев, формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Развивать бытовые навыки, эстетическое восприятие.

Воспитывать аккуратность

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Девятая неделя 28.10. – 01.11.

Моя семья

Раздувайся пузырь

Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины, закреплять знание цветов.

Развивать воображение.

Воспитывать доброжелательность.

Десятая неделя 05.11.- 08.11.

Овощи

Картошка в лукошке

Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Продолжать учить детей пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить радоваться своим рисунком, называть изображенные предметы и явления.

Развивать самостоятельность, творчество.

Воспитывать терпение.

Одиннадцатая неделя 11.11.- 15.11.

Друзья

Воздушные шарики

Учить детей правильно держать карандаш, рисовать прямые линии сверху вниз, вести линии неотрывно, слитно, не выходить за границы контура, формировать интерес к рисованию.

Развивать эстетическое восприятие.

Воспитывать аккуратность.

Двенадцатая неделя 18.11. – 22.11.

Транспорт

Дорожки

Учить детей правильно держать в руке карандаш, слитным неотрывным движением рисовать «дорожки» -  прямые горизонтальные линии, развивать зрительное восприятие пространства.

 Развивать интерес к рисованию.

Воспитывать терпение.

Тринадцатая неделя 25.11. – 29.11.

Будь здоров!

Витамины в банке

Продолжать учить детей рисовать красками при помощи пальцев, повторять изображение, заполняя свободное пространство, формировать интерес к рисованию.

Развивать бытовые навыки.

Воспитывать аккуратность.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Четырнадцатая неделя 02.12. – 06.12.

Зима

Снежные комочки большие и маленькие

Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур. Повторять изображение, заполняя свободное пространство.

Развивать самостоятельность.

Воспитывать аккуратность.

Пятнадцатая неделя 09.12. – 13.12.

Мебель

Покрывало для дивана

Учить детей рисовать линии сверху вниз, проводить их прямо, не останавливаясь. продолжать знакомство с цветами. Формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Развивать эстетическое восприятие.

Воспитывать аккуратность.

Шестнадцатая неделя 16.12. – 20.12.

Сказки

Колобок – румяный бок.

Воспитывать интерес к изображению сказочных героев, формировать умение замыкать линию в кольцо, аккуратно закрашивать краской, совершенствовать навыки в работе с красками.

Развивать чувство цвета и формы.

Воспитывать доброжелательность.

Семнадцатая неделя 23.12. – 27.12.

Новый год

Нарядная ёлочка

Вызвать интерес к рисованию украшений для ёлочки, совершенствовать умение правильно держать кисточку, продолжать знакомить детей с приемом примакивания.

Развивать эстетическое восприятие, вызвать чувство радости от красивых  рисунков.

Воспитывать самостоятельность.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Восемнадцатая неделя 20.01. – 24.01.

Комнатные растения

Красивый горшок для бальзамина

Учить детей правильно держать кисточку. Формировать  умение украшать предмет

Развивать воображение, творчество, цветовое восприятие, умение пользоваться разными красками.

Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Девятнадцатая неделя 27.01. – 31.01.

Дикие животные

Спрячем зайку под снегом

Продолжать учить детей правильно держать кисточку, использовать прием примакивания и рисование  горизонтальных коротких линий.

Формировать интерес к рисованию.

Развивать эстетическое восприятие.

Воспитывать желание оказать помощь слабому.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Двадцатая неделя 03.02. – 07.02.

Одежда

Украсим юбочку

Учить детей составлять узор на бумаге, располагать параллельные линии по горизонтали, использовать разные цвета.

Развивать эстетическое восприятие, чувство радости от красивых рисунков.

Воспитывать самостоятельность, творчество.

Двадцать первая неделя 10.02.- 14.02.

Мы – помощники

Разноцветные бусы

Учить детей рисовать предметы круглой формы неотрывным движением кистью.

Закреплять умение  промывать кисть, промакивать ворс кисти о салфетку.

Развивать восприятие цвета.

Воспитывать уважение к труду старших.

Двадцать вторая неделя 17.02.- 21.02.

Водичка, водичка

Рисование на мокрой бумаге

Учить детей рисовать гуашью с использованием губки, закреплять знание основных цветов, знакомить с новыми цветами и оттенками.

Развивать интерес и положительное отношение к рисованию.

Воспитывать самостоятельность.

Двадцать третья неделя 24.02.- 28.02.

Папа

Самолеты летят

Учить детей рисовать предметы из двух частей, проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета.

Развивать эстетическое восприятие.

Воспитывать уважение к родителям.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Двадцать четвертая неделя 03.03.- 07.03.

Мама

Цветы для мамы

Продолжать учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер), рисовать прямые вертикальные линии, не выходя за границы линии.

Формировать интерес к рисованию.

Развивать эстетическое восприятие.

Воспитывать уважение к родителям.

Двадцать пятая неделя 10.03.- 14.03.

Птицы

Птичка

Познакомить детей с рисованием ладошками; уточнять и закреплять знания цветов, формировать интерес и положительное отношение к рисованию ладошкой.

Развивать бытовые навыки.

Воспитывать аккуратность.

Двадцать шестая неделя 17.03.- 21.03.

Овощи и фрукты

Угощение для животных

Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять навыки закрашивания предметов круглой формы, не выходя за линию (контур), располагать изображение по всему листу бумаги.

Развивать цветовое восприятие.

Воспитывать самостоятельность.

Двадцать седьмая неделя 24.03.- 28.03.

Сказочные гости

Ёжик на зеленой полянке

Учить создавать образ ёжика, технике рисования вертикальных мазков (рисовать короткие прямые линии сверху вниз).

Развивать мелкую моторику, чувство ритма.

Воспитывать любознательность, интерес к рисованию.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Двадцать восьмая неделя 31.03.- 04.04.

Ясно солнышко

Светит солнышко

Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки. Развивать творчество.

Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Двадцать девятая неделя 07.04.- 11.04.

Домашние птицы

Цыплята на лугу

Учить рисовать цыплят на основе двух кругов, добавляя детали (хвостик, лапки, клюв, глаза).

Развивать чувство формы и цвета, совершенствовать технические умения и навыки в работе с красками.

Воспитывать интерес к рисованию.

Тридцатая неделя 14.04.- 18.04.

Дом, в  котором мы живем

Разноцветные окошки

Учить рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Учить приёму рисования и закрашивания цветными карандашами.

Развивать воображение.

Воспитывать умение радоваться полученному результату.

Тридцать первая неделя 21.04.- 25.04.

Дикие и домашние животные

Тележка для орешков

Продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из двух частей прямоугольной и круглой формы.

Поощрять желание выбирать карандаши по своему вкусу, умение дополнять рисунок деталями.

Развивать воображение.

Воспитывать самостоятельность.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Тридцать вторая неделя 05.05.- 08.05.

Весна – красна

Красивые флажки на ниточке

Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Продолжать отрабатывать приём рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами.

Развивать эстетическое восприятие.

Воспитывать умение радоваться полученному результату.

Тридцать третья неделя 12.05.- 16.05.

Цветы

Одуванчики в траве

Вызвать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приёмы рисования красками . закреплять умение аккуратно промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.

Воспитывать самостоятельность.

Тридцать четвертая неделя 12.05.- 16.05.

Мы – строители

Кубики

Научить детей рисовать красками с помощью штампа, использую кубики; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, уточнять и закреплять знание цветов и формы.

Развивать интерес и положительное отношение к рисованию.

Воспитывать трудолюбие.

Тридцать пятая неделя 19.05.- 23.05.

Музыкальные инструменты

Весёлый маракас (погремушка)

Закреплять навыки рисования круглой формы, дополнять её «палочкой», правильно держать карандаш, использовать разные цвета (по выбору).

Развивать интерес к рисованию.

Воспитывать положительное отношение к созданному изображению

Тридцать шестая неделя 26.05.- 30.05

Здравствуй, лето красное!

Нарисуй, что хочешь  - красивое

Вызвать у детей желание рисовать. Упражнять в рисовании карандашами. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей, называть нарисованные предметы и явления.

Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел.

Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Первая неделя 02.09.- 06.09.

Я пришел!

Вот такой пластилин!

Познакомить детей с пластилином и его свойствами, научить детей разминать пластилин пальцами и ладонями обеих рук, формировать интерес к работе с пластилином.

Развивать мелкую моторику.

Воспитывать трудолюбие.

Вторая неделя 09.09.- 13.09.

Здравствуй, детский сад!

Конорейки

Учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать его между ладонями прямыми движениями.

Учить класть готовые изделия на доску.

Развивать у детей желание лепить.

Воспитывать аккуратность.

Третья неделя 16.09.- 20.09.

Фрукты

Яблоки и ягоды на подносе

Знакомить детей с предметами круглой формы. Учить отщипывать комочки пластилина и скатывать его между ладонями в шарик.

Развивать образное восприятие.

Воспитывать у детей чувство радости от полученных изделий.

Четвертая неделя 23.09.- 27.09.

Домашние животные

Подарок любимому другу

Формировать образное восприятие и образные представления. Учить детей использовать приобретенные навыки и умения в лепке.

Развивать воображение.

Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Пятая неделя 30.09.- 04.10.

Осень

Бублики

Продолжать учить детей приёму раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней , свертывать «палочку» в кольцо, плотно соединять концы.

Развивать образное восприятие.

Воспитывать чувство радости от полученных изделий.

Шестая неделя 07.10.- 11.10.

Растения

Мухомор

Учить детей приёму отщипывания маленьких кусочков пластилина, скатывания их в шарики и прикреплять указательным пальцем к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга.

Развивать интерес к работе с пластилином.

Воспитывать аккуратность.

Седьмая неделя 14.10.- 18.10.

Игрушки

Погремушка

Учить детей лепить предмет из нескольких частей разной формы (круглая, длинная).

Развивать умение соединять их между собой, выполнять работу аккуратно.

Развивать желание лепить для кого-то.

Воспитывать чувство радости от созданного.

Восьмая неделя 21.10.- 25.10.

Посуда

Тарелочка под угощенье

Развивать  у детей умение раскатывать пластилин круговыми движениями, сплющивать шарик, сдавливая его ладонями. Формировать желание лепить что-то нужное для игры.

Развивать воображение.

Воспитывать трудолюбие.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Девятая неделя 28.10. 01.11.

Моя семья

Крендельки

Продолжать учить приёму раскатывания глины прямыми движениями ладоней, по-разному свертывать получившуюся колбаску.

Формировать умение аккуратной работы с пластилином.

Развивать мелкую моторику.

Воспитывать самостоятельность.

Десятая неделя 05.11.- 08.11.

Овощи

Огурцы и помидоры для салата

Закреплять умение лепить разные изображения, используя знакомые приёмы лепки, формировать умение рассматривать работы, замечать разнообразие созданных изображений.

Развивать умение радоваться полученному результату.

Воспитывать аккуратность.

Одиннадцатая неделя 11.11.-15.11.

Друзья

Колёса для машины (поезда)

Продолжать знакомить детей с приёмом надавливания скатанного шарика, учить прикреплять шарик к основе, располагать на равном расстоянии друг от друга, формировать интерес к работе с пластилином.

Развивать у детей мелкую моторику.

Воспитывать трудолюбие.

Двенадцатая неделя 18.11.- 22.11.

Транспорт

Печенье с изюмом

Учить детей приёму вдавливания деталей в пластичный материал (тесто), формировать у них интерес к работе с тестом.

Развивать самостоятельность и творчество, мелкую моторику.

Воспитывать уважение к труду.

Тринадцатая неделя 25.11.- 29.11.

Будь здоров!

Витамины в баночке

Продолжать учить детей приёму отщипывания пластилина от большого куска и скатывания круговыми движениями, учить надавливать на шарик указательным пальцем. Формировать интерес к работе.

Развивать воображение.

Воспитывать самостоятельность.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Четырнадцатая неделя 02.12.- 06.12.

Зима

Снеговик

Учить детей делить кусок пластилина на две разные части, скатывать в шары (большой и маленький), различать белый цвет, соединять  две вылепленные формы в один предмет.

Развивать творческое воображение.

Поощрять добавление дополнительных деталей к изделию.

Пятнадцатая неделя 09.12. – 13.12.

Мебель

Пряники

Закреплять умение лепить предметы круглой формы, учить сплющивать шар, сдавливая его между ладошками.

Развивать у детей воображение, желание делать что-либо для других, мелкую моторику.

Воспитывать самостоятельность, доброжелательность.

Шестнадцатая неделя 16.12.- 20.12.

Сказки

Миски трех медведей

Учить детей лепить мисочки разного размера, используя приёмы скатывания шаров и сплющивания и оттягивания края мисочки вверх. Закреплять величину: большой, маленький, самый маленький.

Развивать творческое воображение, память.

Воспитывать аккуратность.

Семнадцатая неделя 23.12.- 27.12.

Новый год

Мандарины и апельсины

Учить лепить предметы разной величины.

Развивать у детей умение лепить предметы круглой формы, раскатывая глину кругообразными движениями между ладонями.

Воспитывать желание лепить.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Восемнадцатая неделя 20.01.- 24.01.

Комнатные растения

Цветочек в горшке

Продолжать учить детей вдавливать детали в основу в определенном порядке, создавая изображение, формировать интерес к работе с пластилином, учить действовать самостоятельно по образцу.

Развивать мелкую моторику, усидчивость.

Воспитывать самостоятельность.

Девятнадцатая неделя 27.01.- 31.01.

Дикие животные

Наряжаем ёлочку

Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики и прикреплять его к основе приёмом вдавливания, формировать интерес к работе.

Развивать мелкую моторику.

Воспитывать аккуратность.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Двадцатая неделя 03.02.- 07.02.

Одежда

Снеговик

Учить детей поэтапному подходу – скатывать шарики и объединять друг с другом в определенном порядке, закреплять знание о величине, формировать интерес к работе.

Развивать мелкую моторику.

Воспитывать усидчивость.

Двадцать первая неделя 10.02.- 14.02.

Мы – помощники

Булка с изюмом

Развивать у детей интерес к работе с пластичным материалом (тестом), учить вдавливать детали в тестовую основу, формировать интерес к работе с пластилином.

Развивать мелкую моторику.

Воспитывать аккуратность.

Двадцать вторая неделя 17.02.- 21.02.

Водичка, водичка

Рыбка

Продолжать учить детей приему вдавливания деталей в основу, создавая изображение , способствовать развитию воображения, формировать интерес к работе с тестом.

Развивать мелкую моторику.

Воспитывать любовь к животным.

Двадцать третья неделя 24.02.- 28.02.

Папа

Красивая тарелка

Закреплять навык отщипывания маленьких кусочков и скатывания из них шариков, вдавливать указательным пальцем и прикреплять к основе, формировать интерес к работе с пластилином.

Развивать мелкую моторику.

Воспитывать аккуратность.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Двадцать четвертая неделя 03.03.- 07.03.

Мама

Букет

Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу в определенном порядке, создавая изображение, формировать интерес к работе с пластилином.

Развивать фантазию, эстетическое восприятие.

Воспитывать уважительное отношение к родным и друзьям.

Двадцать пятая неделя 10.03.-14.03.

Птицы

Булочка

Учить детей скатывать шарики из теста на плоской поверхности, формировать интерес к работе с тестом.

Развивать мелкую моторику.

Воспитывать старательность и аккуратность.

Двадцать шестая неделя 17.03.- 21.03.

Фрукты и овощи

Яблоки и морковка

Закреплять у детей навык скатывания круглых форм и раскатывания длинных палочек, соединять пластилиновые детали путем придавливания, формировать интерес к работе с пластилином.

Развивать самостоятельность.

Воспитывать аккуратность.

Двадцать седьмая неделя 24.03.- 28.03.

Сказочные гости

Гусеница

Научить детей действовать по показу – скатывать из пластилина шарики и насаживать их на тонкую палочку, закреплять зеленый цвет, формировать интерес к работе с пластилином.

Развивать мелкую моторику.

Воспитывать старательность и аккуратность.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Двадцать восьмая неделя 31.03.-04.04.

Ясно солнышко

Солнышко

Продолжать учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне, формировать интерес к работе с пластилином.

Развивать мелкую моторику.

Воспитывать аккуратность.

Двадцать девятая неделя 07.04.- 11.04.

Домашние птицы

Угощение для цыплят

Закреплять у детей навык отщипывания и скатывания шариков небольшого размера, развивать желание оказывать помощь, пожалеть, формировать интерес к работе с пластилином.

Развивать любознательность.

Воспитывать сострадание, желание оказать помощь, проявить заботу.

Тридцатая неделя 14.04.- 18.04.

Дом, в котором мы живём

Сушки

Учить детей действовать по показу – раскатывать из пластилина колбаски и соединять концы пластилиновой колбаски между собой путем придавливания, формировать интерес к работе с пластилином.

Развивать мелкую моторику, внимание.

Воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Тридцать первая неделя 21.04.- 25.04.

Дикие и домашние животные

Ягодная поляна

Продолжать формировать интерес к работе с пластилином, закреплять навык отщипывания  и скатывания небольших кусочков в шарики диаметром 7 мм.

Развивать мелкую моторику, цветовосприятие.

Воспитывать аккуратность и трудолюбие.

Тридцать вторая неделя 28.04.- 30.04.

Весна - красна

Неваляшка

Научить детей поэтапному подходу – скатывать из пластилина шарики и соединять их друг с другом в определенном порядке, закреплять знания детей о величине, формировать интерес к работе.

Развивать память, внимание.

Воспитывать аккуратность.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Тридцать третья неделя 05.05.- 08.05.

Цветы

Одуванчик

Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилин, создавать объемную поделку, формировать интерес к работе с пластичными материалами, закреплять знание желтого и зеленого цветов.

Развивать цветовосприятие.

Воспитывать трудолюбие.

Третья неделя

Мы – строители

Змейка

Закрепить у детей навык раскатывания длинных колбасок, научить сплющивать один конец «колбаски» и заострять другой конец, формировать интерес к работе с пластилином.

Развивать мелкую моторику.

Воспитывать самостоятельность.

Тридцать пятая неделя 19.05.- 23.05.

Музыкальные инструменты

Дудочка для ребят

Развивать у детей самостоятельность , умение в приемах раскатывания пластилина между ладонями прямыми движениями, учить аккуратности.

Развивать творчество, воображение.

Воспитывать инициативу, желание лепить.

Тридцать шестая неделя 26.05.30.05.

Здравствуй, лето красное!

Готовим салат

Закреплять у детей навык скатывания и раскатывания пластилина, учить пользоваться стекой – разрезать пластилин на кусочки нужной величины.

Развивать цветовосприятие.

Воспитывать трудолюбие.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Первая неделя 02.09.- 06.09.

Я пришел!

Путешествие по территории участка

Приучать детей участвовать в коллективном мероприятии.

Развивать умение слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.

Воспитывать доброжелательность.

Вторая неделя 09.09.- 13.09.

Здравствуй, детский сад!

Путешествие по комнате (группе)

Продолжать приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, знакомить с назначением вещей,  совершенствовать понимание речи.

Развивать слуховое восприятие, внимание.

Воспитывать уважительное отношение к ровесникам.

Третья неделя 16.09.- 20.09.

Фрукты

«Узнай и назови фрукты»– дидактическая игра

Учить детей узнавать и называть фрукты , понимать и выполнять инструкцию «возьмите по одному», повторять за воспитателем несложные фразы.

Развивать желание поделиться с другими по ходу занятия.

Воспитывать доброжелательность.

Четвертая неделя 23.09.- 27.09.

Домашние животные

Дидактическое упражнение «Кто пришёл и кто ушёл»

Чтение потешки «Наши уточки с утра…»

Учить детей различать и называть животных, понимать простые по форме и содержанию вопросы воспитателя и отвечать на них.

Развивать звукоподражание, внимание.

Воспитывать усидчивость.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Пятая неделя 30.09.- 04.10.

Осень

Дидактическая игра «Какой?»

Учить детей различать и называть цвета: красный, желтый и зеленый ( для старшей подгруппы), красный и зеленый (для младшей подгруппы).

Развивать цветовосприятие, память, внимание.

Воспитывать самостоятельность.

Шестая  неделя 07.10. -11.10.

Растения

Ознакомление с комнатными растениями

Учить детей запоминать и правильно называть части растений: листья, ствол (у фикуса), учить различать и называть широкий большой лист и узкий длинный.

Развивать желание ухаживать за растениями.

Воспитывать бережное отношение живой природе.

Седьмая неделя 14.10.- 18.10.

Игрушки

Дидактическая игра

«Поручения»

Дидактическое упражнение

«Вверх – вниз»

Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя, поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их, помочь детям понять значение слов «вверх», «вниз», повторять вслед за воспитателем.

Развивать бытовые навыки.

Воспитывать желание играть.

Восьмая неделя 21.10.- 25.10.

Посуда

Рассматривание сюжетной картины «В песочнице»

Учить детей понимать , что изображено на картине, осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя.

Развивать активную речь детей.

Воспитывать желание общаться со взрослыми.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Девятая неделя 28.10.- 01.11.

Моя семья

Игра – инсценировка

«Добрый вечер, мамочка!»

Учить детей называть себя и родных, прививать любовь к близким.

Рассказать детям как лучше встречать маму вечером, что сказать ей или другому родному человеку.

Развивать желание к общению.

Воспитывать уважение к старшим.

Десятая неделя 05.11.- 08.11.

Овощи

Дидактическая игра

«Узнай и назови овощи»

Учить детей узнавать и называть овощи, формировать способность к общению, учить понимать и правильно выполнять задания педагога.

Развивать активную речь детей, употреблять слово «много».

Воспитывать желание играть.

Одиннадцатая неделя 11.11.- 15.11.

Друзья

Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?»

Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей(в том числе произнесенные воспитателем , но без сюсюканья: Саша – Сашенька – Сашуля).

Развивать желание к общению, преодолевать застенчивость.

Воспитывать уважение друг к другу.

Двенадцатая неделя 18.11.- 22.11.

Транспорт

Рассматривание игрушек – автомашины.

Учить детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колёса, окна.

Развивать интерес к общению, память, внимание.

Воспитывать умение сдерживать себя.

Тринадцатая неделя 25.11.- 29.11.

Будь здоров!

Рассматривание одежды куклы Кати.

Уточнить представление детей об одежде, назначении вещей, учить запоминать последовательность одевания на прогулку. Побуждать детей называть вещи и действия с ними.

Развивать четкое произношение звуков  

 « б-бь».

Воспитывать аккуратность.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Четырнадцатая неделя 02.12.- 06.12.

Зима

Рассматривание сюжетной картины «Зима»

Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию.

Развивать у детей способность делать простейшие выводы, наблюдательность, внимание.

Воспитывать усидчивость.

Пятнадцатая неделя 09.12.- 13.12.

Мебель

Дидактическая игра

«Устроим кукле комнату»

Дидактическое упражнение на произношение звуков «д-дь»

«Где Алена?»

Упражнять детей в правильном назывании предметов мебели; учить четко и правильно произносить звукоподражательные слова. Способствовать освоению детьми пространственных ориентировок.

Развивать внимание, память.

Воспитывать желание играть вместе.

Шестнадцатая неделя 16.12.- 20.12.

Сказки

Дидактическая игра «Кто пришёл и кто ушёл»

Дидактическое упражнение на произношение звуков «м - мь», «п – пь», «б – бь».

Учить детей различать на слух близкие по звучанию звукосочетания, формировать умение четко произносить звуки «м - мь», «п – пь», «б – бь» в словосочетаниях.

Развивать память, внимание.

Воспитывать старательность, аккуратность.

Семнадцатая неделя 23.12.- 27.12.

Новый год

Рассматривание сюжетной картины

«Новый год»,

«Дед Мороз»

Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию.

Развивать у детей способность делать простейшие выводы, наблюдательность, внимание.

Воспитывать усидчивость.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Восемнадцатая неделя 20.01.- 24.01.

Комнатные растения

Ознакомление с комнатными растениями

Продолжать знакомить  детей с комнатными растениями, запоминать и правильно называть части растений, сравнивать их с уличными (в снегу, без листьев). Объяснить, что за ними нужен уход – полив, протирание от пыли.

Развивать желание ухаживать за растениями.

Воспитывать бережное отношение живой природе.

Девятнадцатая неделя 27.01.- 31.01.

Дикие животные

Рассказывание без наглядного сопровождения

Учить детей понимать содержание рассказа без наглядного сопровождения, умение слушать один и тот же сюжет в сокращенном и полном варианте.

Развивать воображение, память, внимание.

Воспитывать усидчивость, сдержанность.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Двадцатая неделя 03.02.- 07.02.

Одежда

Упражнения на совершенствование звуковой культуры речи.

Упражнять детей в отчетливом произношении звуков «т –ть».

Развивать голосовой аппарат с помощью упражнений на образование слов по аналогии.

Воспитывать уважение к старшим.

Двадцать первая неделя 10.02.- 14.02.

Мы - помощники

Рассматривание иллюстрации к сказке «Теремок»

Дидактическое упражнение «Что я сделала?»

Дать детям почувствовать на интуитивном уровне взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунков к нему.

Учить правильно называть действия, противоположные по значению.

Развивать общительность, воображение.

Воспитывать любовь к чтению.

Двадцать вторая неделя 17.02.- 21.02.

Водичка - водичка

Купание куклы Кати

Учить детей запоминать и употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, холодная, теплая вода.

Развивать бытовые навыки и любознательность.

Воспитывать аккуратность.

Двадцать третья неделя 24.02.- 28.02.

Папа

Дидактическая игра «Кому что нужно?», «Где работает папа?»

Упражнять детей в назывании предметов и их качеств, соотношении орудий труда с профессией.

Активизировать в речи название орудий труда (повара, врача, шофёра).

Развивать память, мышление.

Воспитывать уважение к старшим, послушание.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Двадцать четвертая неделя 03.03.- 07.03.

Мама

Моя мама

Совершенствовать свое зрительное восприятие и внимание, соотносить слово с предметом, его изображением, узнавать на фотографии знакомые лица, называть их.

Развивать память.

Воспитывать любовь к близким.

Двадцать пятая неделя 10.03.- 14.03.

Птицы

Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили».

Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата

Учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова; заканчивать фразы; упражнять в отчетливом произношении звука «х» (изолированного, в звукоподражательных словах и фразах)

Развивать память, мышление, воображение.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Двадцать шестая неделя 17.03.- 21.03.

Фрукты и овощи

Рассматривание иллюстрации к сказке «Теремок»

Дидактическое упражнение «Что я сделала?»

Учить детей понимать изображение на картине. Дать детям почувствовать взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунков к нему.

Развивать способность называть действия, противоположные по значению.

Развивать общительность, воображение, внимание.

Воспитывать любовь к чтению.

Двадцать седьмая неделя 24.03.- 28.03.

Сказочные гости

Инсценировка сказки «Теремок»

Развивать у детей желание воспроизвести диалоги между сказочными персонажами (приобщение к театральной игре), упражнять в звукопроизношении (к, п, т)

Развивать творческое воображение, умение слушать.

Воспитывать дружеское отношение к ровесникам.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Двадцать восьмая неделя 31.03.- 04.04.

Ясно солнышко

Игра  - инсценировка

«Как машина зверят катала»

Продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и сложные фразы, отчетливо произносить звук «э», звукоподражание «эй».

Развивать активную речь, внимание.

Воспитывать самостоятельность.

Двадцать девятая неделя 07.04.- 11.04.

Домашние птицы

Рассматривание картины «Дети кормят птиц и цыплят».

Игра в цыплят

Продолжать учить детей рассматривать картину, развивать способность отвечать на вопросы воспитателя предложением; слушать образец педагога, не перебивать своих сверстников.

Развивать наблюдательность, терпение.

Воспитывать культуру общения.

Тридцатая неделя  14.04.- 18.04.

Дом, в котором мы живем

Рассматривание картины «Дети играют в кубики».

Закреплять у детей способность понимать сюжет картины, отвечать на вопросы воспитателя, развивать умение высказываться по поводу изображенного. Продолжать учить согласовывать слова в предложениях.

Развивать внимание, мышление.

Воспитывать звуковую культуру речи.

Тридцать первая неделя 21.04.- 25.04.

Дикие и домашние животные

Дидактическое упражнение «Чья мама?»,

«Чей малыш?»

Закреплять у детей названия животных и их детенышей, учить угадывать животное по описанию.

Развивать голосовой аппарат в произношении звуков «м,л»

Воспитывать любовь к животным.

Тридцать вторая неделя 28.04.- 30.04.

Весна – красна

Здравствуй, весна!

Совершить путешествие по территории детского сада, чтобы найти приметы весны и поприветствовать ее. Прочитать стихотворение Е.Благининой «Свети, свети, солнышко!».

Развивать наблюдательность, любознательность.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Тридцать третья неделя 05.05.- 08.05.

Цветы

Рассматривание одуванчиков

Обогатить и уточнить представление детей о растениях своего участка (трава, одуванчики), называть их, различать по цвету, строению (цветок, лист, стебель).

Развивать наблюдательность, мышление, внимание.

Воспитывать самостоятельность, бережное отношение к растениям.

Тридцать четвертая неделя 12.05.- 16.05.

Мы – строители

Дидактическое упражнение «Как можно медвежонка порадовать?»,

Продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой, употреблять разные по форме и содержанию обращения.

Развивать коммуникативные навыки.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам, умение делиться ими со сверстниками.

Тридцать пятая неделя 19.05.- 23.05.

Музыкальные инструменты

Дидактическое упражнение «Я ищу детей, которые полюбили бы меня?»

Привлечь внимание детей к новой игрушке; учить их рассказывать о том, как они будут играть с ней. Развивать слух детей, используя музыкальные инструменты, называть , что звучит.

Воспитывать у детей аккуратность, бережливость.

Тридцать шестая неделя 26.05.- 30.05.

Здравствуй, лето красное!

Игра – инсценировка «Как непослушный котёнок лапу обжег»

Учить детей через рассказ воспитателя основам безопасности жизнедеятельности.

Вызвать сочувствие к пострадавшему, желание оказать помощь.

Развивать внимание, усидчивость.

Воспитывать сострадание, послушание.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Первая неделя 02.09.- 06.09.

Я пришёл!

Наша группа

Знакомить детей с предметами в групповой комнате (книжный уголок).

Учить детей рассматривать иллюстрации книг.

Развивать память, внимание.

Воспитывать бережное отношение к книге.

Вторая неделя 09.09.- 13.09.

Здравствуй, детский сад!

Путешествие по территории участка

Приучать детей участвовать в коллективных мероприятиях, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговаривать из текста русской народной песенки).

Развивать внимание, активную речь.

Воспитывать послушание, самостоятельность.

Третья неделя 16.09.- 20.09.

Фрукты

Рассказывание детям сказки «Репка».

Дидактическая игра «Фрукты»

Учить детей внимательно слушать сказку, рассказывание которой сопровождается показом иллюстраций. Вызвать у них желание послушать сказку еще раз, поиграть в игру с воспитателем.

Развивать внимание, интерес к художественной литературе.

Воспитывать усидчивость, дружелюбие.

Четвертая неделя 23.09.-27.09.

Домашние животные

«Собачка» - слушание потешки.

Учить детей определенному темпу и ритму речи, подражая взрослому.

Развивать голосовой аппарат, внимание, память.

Воспитывать желание слушать воспитателя.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Пятая неделя 30.09.-04.10.

Осень

«Три веселых братца» - чтение немецкой народной песенки

Приучать детей внимательно слушать и понимать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки.

Развивать внимание, двигательную активность.

Воспитывать самостоятельность.

Шестая неделя 07.10.- 11.10.

Растения

Повторение сказки «Репка»

Дидактическое упражнение «Кто что ест»

Напомнить детям сказку, вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем.

Уточнить представление детей какое животное что ест, активизировать в речи детей глаголы – лакать, грызть, есть.

Развивать умение произносить небольшие фразы.

Воспитывать внимание, мышление, память.

Седьмая неделя 14.10.- 18.10.

Игрушки

Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Спала кошка на крыше»

Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения, упражнять в отчетливом произношении гласных звуков «и, а» и звукосочетания «на».

Развивать у детей память и внимание, усидчивость.

Воспитывать желание слушать воспитателя.

Восьмая неделя 21.10.-25.10.

Посуда

Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Был у Пети и Маши конь»

Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения, помочь детям понять содержание рассказа.

Развивать способность к общению.

Воспитывать желание слушать воспитателя.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Девятая неделя 28.10.- 01.11.

Моя семья

Дидактическое упражнение «Кто пришёл и кто ушёл»

Чтение потешки «Наши уточки с утра…»

Учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке, совершенствовать умение понимать простые по форме и содержанию вопросы воспитателя и отвечать на них, вести простейший диалог со сверстниками.

Развивать звукоподражание, внимание.

Воспитывать усидчивость.

Десятая неделя 05.11.- 08.11.

Овощи

Дидактическое упражнение «Ветерок»

Чтение стихотворения А.Барто «Кто как кричит?»

Учить детей с помощью султанчиков медленно выдыхать воздух через рот (подготовительное упражнение для развития речевого дыхания, познакомить детей со стихотворением – загадкой.

Развивать речевой слух, внимание.

Воспитывать послушание.

Одиннадцатая неделя 11.11.-15.11.

Друзья

Чтение русской народной потешки «Пошёл котик на торжок»

Дидактическая игра «Это я придумал»

Познакомить детей с русской народной потешкой «Пошёл котик на торжок». Учить детей понимать содержание потешки, вызвать желание слушать ее.

Развивать воображение, умение объединять действием 2-3 игрушки, формировать способность к обобщению.

Воспитывать доброжелательность, желание делиться со сверстниками.

Двенадцатая неделя 18.11.- 22.11.

Транспорт

Чтение детям сказки «Козлята и волк» ( в обработке Ушинского)

Познакомить детей со сказкой «Козлята и волк», учить слушать, участвовать в рассказывании, формировать способность к обобщению, вызвать сочувствие героям.

Развивать внимание, память, активный словарь.

Воспитывать сострадание, доброту, послушание.

Тринадцатая неделя  25.11.- 29.11.

Будь здоров!

Инсценировка сказки В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?»

Познакомить детей с новым произведением, доставить малышам удовольствие от восприятия сказки.

Развивать внимание, мышление.

Воспитывать послушание, желание оказать помощь нуждающимся.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Четырнадцатая неделя 02.12.- 06.12.

Зима

Инсценировка сказки В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?»

Доставить малышам удовольствие от восприятия знакомой сказки, привлечь детей  к воспроизведению диалогов между Щенком и теми животными, которых он повстречал на своем пути.

Развивать активный словарь, умение общаться, внимание, память.

Воспитывать терпение, уважение к собеседнику.

Пятнадцатая неделя 09.12.- 13.12.

Мебель

Рассматривание иллюстраций к сказке В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?» Повторение русской народной потешки «Пошёл котик на торжок»

Приучать детей рассматривать рисунки в книжках, им рассказывать им о сверстниках, которые внимательно рассматривают иллюстрации. Повторить с детьми русскую народную потешку «Пошёл котик на торжок»

Развивать интерес к книге, внимание, память, активный словарь.

Воспитывать бережное отношение к книге.

Шестнадцатая неделя 16.12.- 20.12.

Сказки

Дидактическое упражнение и игры на произношение звука «к». Чтение стихотворения К.Чуковского «Котауси и Мауси»

Учить детей правильно  отчетливо произносить звук «к», способствовать развитию голосового аппарата (звукоподражание с разной громкостью). Познакомить детей с новым художественным произведением.

Развивать активный словарь, самостоятельность.

Воспитывать бережное отношение к книге.

Семнадцатая неделя 23.12.- 27.12.

Новый год

Чтение детям сказки Л.Толстого «Три медведя»

Познакомить детей со сказкой «Три медведя», приучать внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения.

Развивать воображение, внимание, память, мышление, усидчивость.

Воспитывать послушание.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Восемнадцатая неделя 20.01.- 24.01.

Комнатные растения

Повторение знакомых сказок, чтение потешки «Огуречик, огуречик…»

Вспомнить с детьми знакомые сказки, помогать малышам драматизировать отрывки из произведений, помочь запомнить новую потешку.

Развивать память, умение рассказывать.

Воспитывать уважение к собеседнику.

Девятнадцатая неделя 27.01.- 31.01.

Дикие животные

Рассказывание сказки «Теремок».

Чтение русской народной песенки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду…»

Познакомить детей со сказкой «Теремок» (обработка М.Булатова) и песенкой-присказкой. Вызвать интерес к прослушиванию.

Развивать воображение, активный словарь.

Воспитывать доброжелательность, уважительность.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Двадцатая неделя 03.02.- 07.02.

Одежда

Знакомство с рассказом Я.Тайца «Поезд»

Продолжать учить детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Развивать у детей слуховое восприятие, воображение.

Воспитывать усидчивость.

Двадцать первая неделя 10.02.- 14.02.

Мы – помощники

Чтение потешки «Наша Маша маленька…», стихотворения С. Капутикян «Маша обедает»

Учить детей внимательно слушать воспитателя, вызвать желание детей слушать потешку неоднократно, договаривать звукоподражательные слова и фразы.

Развивать способность понимать содержание прочитанного, память.

Воспитывать терпение.

Двадцать вторая неделя 17.02.- 21.02.

Водичка – водичка…

Повторение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает»,  дидактическая игра «Чей, чья, чьё?»

Развивать у детей удовольствие  от восприятия знакомого произведения и совместного чтения его с педагогом, учить согласовывать слова в предложении.

Воспитывать уважение к собеседнику, сдержанность.

Двадцать третья неделя 24.02.- 28.02.

Папа

Рассказывание сказки «Теремок».

Чтение русской народной песенки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду…»

Познакомить детей со сказкой «Теремок» (обработка М.Булатова) и песенкой-присказкой.

Развивать способность внимательного прослушивания произведения.

Воспитывать желание повторять фразы за воспитателем.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Двадцать четвертая неделя 03.03.- 07.03.

Мама

Дидактическое упражнение «Не уходи от нас, Киска!»

Чтение стихотворения Р.Сапгира «Кошка»

Объяснять детям , как по-разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней. Помогать детям повторять за воспитателем и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке.

Развивать активный словарь, способность к общению.

Воспитывать доброжелательность, бережное отношение к игрушкам.

Двадцать пятая неделя 10.03.- 14.03.

Птицы

Дидактическое упражнение «Так или не так?»

Чтение песенки «Снегирёк»

Продолжать учить детей осмысливать различные жизненные ситуации (без наглядного сопровождения), с помощью игры отрабатывать у детей плавный мягкий выдох.

Развивать понимание прочитанного, активный словарь.

Воспитывать усидчивость.

Двадцать шестая неделя 17.03.- 21.03.

Фрукты, овощи.

Чтение сказки «Маша и медведь» (обраб. М.Булатова)

Познакомить детей с русской народной сказкой «Маша и медведь». Учить сопереживать героям, вызвать желание оказать помощь.

Развивать слуховое восприятие, воображение, память, интерес к худ. литературе.

Воспитывать доброту, сочувствие, умение дружить.

Двадцать седьмая неделя 24.03.- 28.03.

Сказочные гости

Повторение сказки «Маша и медведь» (обраб. М.Булатова)

Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке

Учить детей внимательно рассматривать рисунки, помочь детям разыграть отрывок из сказки «Маша и медведь», прививать интерес к драматизации.

Развивать зрительное восприятие, активную речь, внимание.

Воспитывать желание к совместному рассказыванию.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Двадцать восьмая неделя 31.03.- 04.04.

Ясно солнышко

Рассказывание произведения Ушинского «Гуси» без наглядного сопровождения

Продолжать учить детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Развивать у детей слуховое восприятие, воображение.

Воспитывать усидчивость.

Двадцать девятая неделя 07.04.- 11.04.

Домашние птицы

Чтение рассказа Г.Балла «Желтячок»

Познакомить детей с новым рассказом Г.Балла «Желтячок», учить слушать без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, понимать , что кличка животных зависит от их внешнего признака.

Развивать слуховое восприятие, воображение, память.

Воспитывать бережное отношение к живой природе, любознательность.

Тридцатая неделя 14.04.- 18.04.

Дом, в котором мы живем

Чтение главы  «Друзья» из книги

«Приключения Мишки Ушастика»

Продолжать учить детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. Вызвать у детей радость за главного героя.

Развивать у детей желание узнать что-то новое про симпатичного медвежонка.

Воспитывать доброжелательность.

Тридцать первая неделя 21.04.- 25.04.

Дикие и домашние животные

Чтение сказки Д.Биссета «Га-га-га»

Упражнять малышей в произнесении звукоподражаний, вызвать симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир.

Развивать у детей желание к общению с героем.

Воспитывать у детей дружеские отношения.

Тридцать вторая неделя 28.04.- 30.04.

Весна – красна

Чтение произведения К.Чуковского «Путаница»

Познакомить детей с произведением К.Чуковского «Путаница», доставить радость малышам от звучно веселого стихотворного текста.

Развивать умение внимательно слушать и понимать стихотворения, развивать слуховое восприятие, воображение, мышление.

Воспитывать бережное отношение к книге.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Тридцать третья неделя 05.05.- 08.05.

Цветы

Чтение сказки А. и П.Барто «Девочка-ревушка»

Продолжать учить детей слушать стихотворный текст. Познакомить с произведениями А. и П.Барто «Девочка-ревушка», помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится.

Развивать умение внимательно слушать и понимать стихотворения, развивать слуховое восприятие, воображение, мышление.

Воспитывать сдержанность.

Тридцать четвертая неделя 12.05.- 16.05.

Мы – строители

Чтение сказки В.Бианки «Лис и мышонок»

Учить детей помогать воспитателю читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы. Познакомить с произведением В.Бианки «Лис и мышонок».

Развивать умение внимательно слушать и понимать текс, развивать слуховое восприятие, воображение, мышление.

Воспитывать усидчивость, сдержанность.

Тридцать пятая неделя 19.05.- 23.05.

Музыкальные инструменты

Дидактическое упражнение «Так или не так?»

Чтение стихотворения А.Барто «Кораблики»

Учить детей осмысливанию проблемных ситуаций и попытаться выразить свое впечатление в речи.

Повторить знакомые стихи А.Барто и познакомить со стихотворением «Кораблики».

Воспитывать у детей желание к общению.

Тридцать шестая неделя 26.05.- 30.05.

Здравствуй, лето красное!

Чтение рассказа Н.Павлова «Земляничка»

Продолжать учить детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. Вызвать у детей радость за главного героя.

Развивать у детей желание узнать что-то новое.

Воспитывать доброжелательность.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Первая неделя 02.09. – 06.09.

Я пришёл!

Знакомство с группой

Учить детей ориентироваться в помещении своей группы, называть основные (групповая, спальня, туалетная комната).

Развивать внимание, память, интерес.

Воспитывать бережное отношение к предметам.

Вторая неделя 09.09. – 13.09.

Здравствуй, детский сад.

Наш любимый детский сад

Продолжать учить детей различать помещения своей группы, окна, двери, крыша.

Развивать наблюдательность, ориентацию в пространстве.

Воспитывать у детей любовь к ближнему, желание  к общению.

Третья неделя 16.09 -  20.09.

Фрукты

Чудесная корзинка

Учить детей узнавать фрукты и называть их (яблоко, груша, банан).

Развивать умение находить парные картинки с фруктами, закреплять название фруктов, их цвет.

Воспитывать у детей бережное отношение к природе.

Четвертая неделя 23.09. – 27.09.

Домашние животные

Серенькая кошечка

Побуждать детей узнавать животных, называть, выделять отдельные части: голова, глаза, ушки, глазки, усы, хвостик.

Развивать зрительное восприятие.

Воспитывать добрые чувства по отношению к животным, желание заботиться о них.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Пятая неделя 30.09. – 04.10.

Осень

Кукла гуляет

Познакомить детей с приметами осени: падают листочки, дует ветер, дети надели куртки и пальто.

Развивать наблюдательность.

Воспитывать аккуратность, последовательность во время одевания на прогулку.

Шестая неделя 07.10. – 11.10.

Растения

Падают листочки

Познакомить детей с деревьями на территории участка, учить называть ствол, веточки большие и маленькие, на них растут листочки, сравнить листочки по величине и окраске.

Развивать наблюдательность, любознательность.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Седьмая неделя 14.10. – 18.10.

Игрушки

Игрушки по местам

Учить детей соотносить предметы разной формы, уточнять действия с ними (катать, строить), называть количественное отношение (один, много), овладеть понятием «большой – маленький), подбирать игрушки по форме и цвету.

Развивать внимание, память, мышление.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Восьмая неделя 21.10 – 25.10.

Посуда

Ждем в гости Мишутку

Учить детей узнавать и называть по внешнему виду столовую и чайную посуду. Познакомить с назначением и свойствами посуды.

Развивать функции обобщения в мышлении.

Воспитывать дружеские отношения и заботу к ближнему.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Девятая неделя 28.10 – 01.11.

Моя семья

Моя любимая бабушка

Развивать умение внимательно рассматривать картинки, совместно с воспитателем составлять рассказ. Развивать любознательность, внимание, наблюдательность.

Воспитывать уважительное отношение к родным.

Десятая неделя 05.11. – 08.11.

Овощи

Волшебная корзинка

.

Продолжать учить детей узнавать овощи, расширять представления о них (морковка – оранжевая, гладкая, продолговатая…).развивать вкусовые качества(лук – горький, морковь – сладкая).

Воспитывать культуру приема пищи.

Одиннадцатая неделя 11.11. – 15.11.

Друзья

Наши верные друзья

Совершенствовать знания о домашних животных: кошке и собаке, сравнивать и выделять отличительные черты: лает, мяукает, развивать тактильное восприятие-мягкая, пушистая.

Воспитывать доброе , заботливое отношение к животным.

Двенадцатая неделя 18.11. – 22.11.

Транспорт

На чем поедешь?

Формировать представление о транспорте: машина, автобус, паровоз, учить употреблять глаголы настоящего времени «едет, стоит»

Развивать тактильное восприятие, коммуникативные навыки.

Воспитывать интерес к предметам ближнего окружения.

Тринадцатая неделя 25.11. – 29.11.

Будь здоров!

Купание куклы Кати

Учить детей правильно называть предметы и принадлежности для умывания и купания (полотенце, мыло, мочалка, ванночка, вода).

Развивать тактильное восприятие (теплая, горячая, холодная).

Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Четырнадцатая неделя 02.12 – 06.12.

Зима

Белоснежные комочки

Формировать у детей элементарное представление о зиме: холодно, идет снег, падают снежинки, висят сосульки.

Развивать координацию движений, зрительное восприятие.

Воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе двигательной активности.

Пятнадцатая неделя 09.12. – 13.12.

Мебель

Комната для куклы Кати

Расширять представление детей о предметах мебели, учить находить их  и называть функциональное назначение.

Развивать координацию движений, внимание.

Воспитывать взаимообщение в процессе предметно-игровой деятельности.

Шестнадцатая неделя 16.12. – 20.12.

Сказки

У кормушки

Дать детям элементарное представление о кормушках для птиц. Формировать умение различать птиц по внешнему виду

Развивать наблюдательность, память.

Воспитывать бережное отношение к птицам.

Семнадцатая неделя 23.12 – 27.12.

Новый год

Снеговичок и ёлочка.

Расширять представление детей о деревьях. Показать свойства снега. Учить детей называть ствол, ветви, находить различия между ёлкой и другими деревьями.

Развивать наблюдательность, любознательность, активную речь.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Восемнадцатая неделя 20.01 – 24.01.

Комнатные растения

Подарок для Кати

Рассмотреть с детьми комнатные растения. Учить детей находить и называть фиалку и бальзамин.

Развивать способность выделять характерные особенности (лист, цветок, стебель).дать представление о приёме полива и ухода за растениями.

Развивать наблюдательность, любознательность, активную речь.

Воспитывать трудолюбие, заботливость.

Девятнадцатая неделя 27.01. – 31.01

Дикие животные

Кто в домике живет?

Дать понятие зверей, которые живут в лесу: лиса, заяц, волк, медведь.

Развивать координацию движений, зрительное и слуховое восприятие, расширять словарный запас (бурый, серый, рыжая).

Воспитывать бережное отношение к природе.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Двадцатая неделя 03.02. – 07.02.

Одежда

Оденем куклу Танюшу на прогулку

Учить детей узнавать и называть по внешнему виду одежду, знакомить детей с назанчением одежды и ее значения для человека.

Развивать у детей умение обобщать предметы по назначению.

Воспитывать аккуратность, бережливость.

Двадцать первая неделя 10.02 – 14.02.

Мы – помощники

Мы – мамины помощники

Учить детей дифференцировать предметы по величине (большая кукла и маленькая), по цвету (красный, синий, жёлтый кубик).

Развивать остроту слуха, зрительное восприятие.

Воспитывать у детей аккуратность, бережное отношение к предметам, трудолюбие.  

Двадцать вторая неделя 17.02. – 21.02.

Водичка – водичка

Птички хотят пить

Познакомить детей со свойствами воды: льется, журчит, можно переливать из кружечки в мисочку.

Развивать зрительное восприятие, тактильное (теплая, холодная, мокрая)

Воспитывать добрые чувства к птицам.

Двадцать третья неделя 24.02. – 28.02.

Папа

Кто нас лечит?

Способствовать восприятию сюжетной картинки, отображающей знакомую ситуацию. Развивать  зрительное восприятие, наблюдательность.

Воспитывать уважение к труду взрослых.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Двадцать четвертая неделя 03.30. – 07.03.

Мама

Мамин праздник

Формировать у детей представление о празднике мам, создать радостное настроение, желание выбрать и подарить маме подарок.

Развивать эстетическое восприятие.

Воспитывать любовь к родным и близким.

Двадцать пятая неделя 10.03. – 14.03.

Птицы

Петушок и его семейство

Расширять представления детей  о домашних животных и их характерных особенностях.

Развивать умение звукоподражания, расширять словарный запас.

Воспитывать заботливость, самостоятельность.

Двадцать шестая неделя 17.03. – 21.03.

Фрукты и овощи

Идем в магазин с куклой Катей.

Продолжать учить детей различать и понимать обобщающие слова «фрукты» и «овощи», узнавать их по цвету, вкусу и называть.

Развивать вкусовые ощущения.

Познакомить детей с профессией продавца.

Воспитывать уважение к труду взрослых.

Двадцать седьмая неделя 24.03. – 28.03.

Сказочные гости

Игрушки для Миши «мишутки»

Учить детей подбирать картинки на основании величины изображенного предмета; называть изображение, понимать сочетание слов, развивать функцию обобщения в мышлении, воспитывать дружеские отношения и заботу к ближним.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Двадцать восьмая неделя 31.03. – 04.04.

Ясно солнышко

Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко!

Дать детям представление о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям в природе.

Развивать словарный запас детей (согревает, блестит , лучистое), желание рисовать солнышко.

Воспитывать зрительное восприятие.

Двадцать девятая неделя 07.04. – 11.04.

Домашние птицы

Где моя мама?

Учить детей соотносить названия детенышей животных с названиями самих животных и закрепить это (утка-утенок, курица-цыпленок), развивать звукоподражание и воспитывать заботливое отношение к животным.

Тридцатая неделя 14.04. – 18.04.

Дом, в котором мы живем

Танечка и Манечка сестрички

Учить детей правильно произносить свое имя и фамилию, называть членов своей семьи.Развивать зрительное восприятие , функцию обобщения в мышлении.

Воспитывать добрые чувства к членам семьи, выражать их словами.

Тридцать первая неделя 21.04. – 25.04.

Домашние и дикие животные

Где живут звери?

Способствовать пониманию различий слов «домашний» и «дикий», развивать пассивный словарь названиями основных частей туловища животных.

Различать на картинках места обитания животных (в лесу, дома).

Воспитывать любознательность.

Тридцать вторая  неделя 28.04. – 30.04.

Весна-красна

Смотрит солнышко в окошко

Продолжать формировать представления о растительном мире: деревья, цветы, трава, цветовой гамме: зеленый, красный, жёлтый.

Развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие.

Воспитывать любовь к природе.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Тридцать третья неделя 05.05. – 08.05.

Цветы

Там и тут, там и тут одуванчики цветут…

Учить детей различать у одуванчика  цветок, стебелек, листики.

Развивать эстетическое восприятие.

Воспитывать любознательность, бережное отношение к природе.

Тридцать четвертая неделя 12.05. – 16.05.

Мы - строители

Мишка – капризулька

Учить детей понимать инструкции, обусловленные ситуацией.

Развивать координацию движений и ориентацию в пространстве, способствовать выполнению заданий детьми.

Воспитывать послушание.

Тридцать пятая неделя 19.05.- 23.05.

Музыкальные инструменты

Магазин игрушек

Учить детей узнавать знакомые предметы по словесному описанию, называть их общеупотребляемыми  словами, развивать любознательность, слуховой аппарат, воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Тридцать шестая неделя 26.05 – 30.05.

Здравствуй, лето красное!

Выходи, дружок, на зелененький лужок!

Учить детей различать одуванчик и ромашку, находить такие же цветы по картинкам.

Развивать зрительное восприятие и связывать изображение со словом.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Первая неделя 02.09. – 06.09.

Я пришёл!

Домик для петушка

Привлечь внимание детей к строительному материалу, к его конструктивным возможностям.

Развивать интерес детей к созиданию.

Воспитывать дружелюбие друг к другу.

Вторая неделя 09.09. – 13.09.

Здравствуй, детский сад!

Домик для собачки

Продолжать знакомить детей с конструктивными возможностями строительного материала, помочь детям удерживать внимание на постройках.

Развивать речевое выражение эмоций.

Воспитывать терпение.

Третья неделя 16.09. – 20.09.

Фрукты

Домик для зайчика

Познакомить детей с постройками для разных животных, побуждать детей помочь воспитателю во время постройки.

Развивать желание принимать активное участие во время обыгрывания постройки.

Воспитывать дружелюбие к другим.

Четвертая неделя 23.09. – 27.09.

Домашние животные

Домашние животные

Познакомить детей с кубиком , побуждать детей совершать элементарные действия с одинаковыми деталями. Развивать желание к конструктивным действиям и обыгрыванию.

Воспитывать самостоятельность.

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Пятая неделя 30.09. – 04.10.

Осень

Башня из двух кубиков синего цвета

Продолжать знакомить детей с строительным материалом – кубиком, побуждать детей называть синий цвет и действовать по сигналу.

Развивать мелкую моторику, внимание.

Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Шестая неделя 07.10. – 11.10.

Растения

Башня из трех кубиков желтого цвета

Совершенствовать навык детей в постройке башни из трех кубиков, побуждать детей называть желтый цвет. Упражнять и называть постройки, подробно объяснять прием конструирования (кубик на кубик).

Развивать коммуникативные способности.

Воспитывать терпение, аккуратность.

Седьмая неделя 14.10. – 18.10.

Игрушки

Башня из четырех кирпичиков зеленого цвета

Познакомить детей с новой строительной деталью – кирпичиком. Учить детей узнавать и называть зеленый цвет.

Развивать способность выполнять постройку ровно и аккуратно.

Воспитывать усидчивость.

Восьмая неделя 21.10. – 25.10.

Посуда

Башня из четырех кирпичиков красного цвета

Закрепить у детей навык постройки башенки из кирпичиков без рассматривания образца, побуждать узнавать и называть красный цвет.

Развивать цветовосприятие, интерес к строительству.

Воспитывать усидчивость, старание

Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Задачи (развивающая, обучающая, воспитывающая)

Девятая неделя 28.10. – 01.11.

Моя семья

Стол и стул из кубиков и кирпичиков жёлтого цвета.