НОД "Из какой сказки зайчик"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

                   МБДОУ  ЦРР  детский сад «Родничок»

                       НОД

 «ИЗ КАКОЙ СКАЗКИ   ЗАЙЧИК»

                                             Вогспитатель: Турищева М.А.

Цель. Развитие связной речи через устное народное творчество.

Задачи:                                                                                                                                                               - закрепить знакомые сказки, их содержание,                                                                                                                              - учить четко произносить слова при рассказывании,                                                                                                                                                                                                                    - приучать отвечать на вопросы воспитателя полным предложением,                                                            - упражнять в четком произношении звуков,                                                                                        - закрепить понятия «широкий» – «узкий», «один»- «много»;                                                                 - воспитывать отзывчивость, желание помогать другим.

Предварительная работа. Чтение сказок, рассматривание иллюстраций.

Планируемые результаты.                                                                                                    Знает содержание сказок.                                                                                                          Четко и громко произносит все слова.                                                                                                         Умеет отвечать на вопросы полным предложением.                                                            

Материал. Игрушка – зайчик, полоски разной ширины, компьютер, слайды со сказками.

Ход.

Воспитатель заносит игрушку – зайчик.

Воспитатель. -  Ребята, сегодня утром, у дверей нашей группы я встретила зайчика. Он был такой грустный и одинокий. Я пригласила его к нам в гости.

Воспитатель. – Ой, ребята, мне кажется, что зайчик до сих пор грустит. Сейчас мы его развеселим.  Давайте для нашего гостя расскажем стихотворение про зайчика.  Я думаю, ему очень понравится.  

У зайчика ушки
торчат на макушке,
Любит он вкусный
листик капустный.
Бегает быстро 
и прыгает ловко,
Всё потому, что 
ест он морковку!  (Е.Маленкина).

Воспитатель. -  Ребята, а зайчик все равно грустный.  Что же с ним случилось? Сейчас я узнаю.

Воспитатель. – Зайчик потерялся. Он жил в сказке, но в какой забыл. Зайчишка очень хочет домой и просит у нас помощи.                                                                                                                          Воспитатель. - Не переживай, зайчик, мы тебе поможем. Я предлагаю отправиться в путешествие по сказкам.                                                                    

Сказку дети звали, звали,                                                                                                       Сказку дети ждали, ждали.                                                                                                 Сказка в гости уж пришла,                                                                                                        Сказка ждет вас, детвора!

Воспитатель. – Ой, смотрите, какая избушка стоит (слайд №1). Зайчик, может в ней твоя сказка живет? Давайте, постучим в избушку.                                                 (Появляются коза с козлятами (слайд №2).

 Воспитатель. – Ребята, узнали какая эта сказка?                                                                    - А давайте посчитаем, сколько у нас козлят на картинке.                                                      - А кто знает песенку мамы козы?                                                                                          - Ребята, а зайчик встречается в этой сказке? Значит это не его сказка?                                 - Но прежде чем отправится дальше, я предлагаю поиграть с козлятами.

Проводится игра «Животные и их детеныши».                                                                            

                                                                                                                                                                                                                                                 Воспитатель. – И так, отправляемся дальше в путешествие искать сказку.

Сказку дети звали, звали,                                                                                                       Сказку дети ждали, ждали.                                                                                                 Сказка в гости уж пришла,                                                                                                        Сказка ждет вас, детвора!

Воспитатель.-   Ой, ребята, а вот еще избушка стоит (слайд №3). Давайте заглянем в избушку и узнаем, какая здесь сказка живет.                                                                                  (Появляются медведь и Маша (слайд №4).

Воспитатель. – Ребята, а это какая сказка?

- А как же девочка попала к медведю?                                                                                     - Как Машенька перехитрила медведя?                                                                                    - С чем можно испечь пироги?                                                                                                         - А какие вы ягоды знаете? (слай №6)                                                                                                                                                                                                                                   - А зайчик встречается в этой сказке?

Воспитатель. – Ну ничего, зайка, не расстраивайся мы найдем и твою сказку. А сейчас я предлагаю отдохнуть на полянке и поиграть немного в игру.

Ра-ра-ра - начинается игра.

Зайчик серенький сидит (присаживаемся, руки складываем на груди, изображая лапки)

И ушами шевелит (прикладываем ладони к голове)

Вот так, вот так (двигаем в разные стороны).

Зайке холодно сидеть (потираем плечи),

Надо лапочки погреть (показываем ладошки):

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп (хлопаем).

Зайке холодно стоять (притопываем ногами),

Надо зайке поскакать! Прыг-скок, прыг-скок (скачем, как зайчики).

Ру-ру-ру – мы закончили игру.

Воспитатель. – Ребята, отправляемся дальше в путешествие. Смотрите, а тут идут разные тропинки. По какой же тропинке мы пойдем? Давайте по широкой.                                                                                                             (Дети рассматривают полоски и определяют узкую, широкую).

Воспитатель. – Ой, смотрите, вот еще избушка (слайд №7).  Зайчик узнал свою избушку.                                                                                                                              - А что же ты идти не хочешь? Тебя лиса выгнала и обещала съесть.

- Ребята, вы узнали какая это сказка?                                                                                            - А кто же помогал зайчику выгнать лису?                                                                                         - Какие слова петушка испугали лису?

Воспитатель.- Вот видишь зайчик, лису выгнал петушок и ты можешь снова жить в своей избушке. (Заяц благодарит детей за помощь).

Воспитатель. – Ну, вот ребята, зайчику мы помогли найти свою сказку. Давайте пригласим его в гости  к нам, пусть приходит еще.                                                                               (Дети прощаются с зайчиком).