Группировка предметов (одежда, обувь, головные уборы). Средняя группа.
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Группировка предметов (одежда, обувь, головные уборы).

Средняя группа.

Цель: познакомить детей с тем, что вещи, которые люди носят, делятся на одежду, обувь, головные уборы, выяснить, какие из этих вещей ребята знают, уточнить названия некоторых из них; учить детей группировать вещи (обувь, головные уборы, одежда).

Ход занятия: воспитатель предлагает детям 2 картины из серии «Наша Таня» (автор Соловьёва), обращает их внимание на то, как Таня одета зимой и как летом, дети перечисляют одежду, обувь, головные уборы, которые видят на Тане.

Панаму и шапку — можно назвать, одним словом. Головные уборы, кроме шапки и панамы дети, что вы можете назвать еще.

Далее дети вспоминают и перечисляют обувь. «Сейчас, убирая, картины, - возьмите себе со стола по картине (они лежат изображениями вниз). Рассмотрите свою картинку. Когда я спрошу, что у вас, вы назовёте изображённую вещь и скажите, к чему она относится: к одежде, обуви или головным уборам: например у меня ботинки — это обувь. А что на твоей картинке, Дима? Красный берет — это головной убор.

Воспитатель спрашивает ещё 4-5 детей. Потом говорит «Сейчас мы будем играть. Я скажу, например слово обувь, а вы поднимите картинки, на которых нарисованы туфли, тапки, валенки, колоши. Если одежда, надо поднять картинки, на которых нарисованы предметы одежды.

Итак, давайте начнем.

Обувь — дети поднимают соответствующие картинки. «Будьте внимательны, если задание будет выполнено неправильно, картинка от вас убежит» (воспитатель забирает картинку у ребёнка).