Конспект НОД по развитию речи на тему «Наши игрушки» в средней группе
методическая разработка по развитию речи (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 41 общеразвивающего вида

Калининского района Санкт-Петербурга

  Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи на тему «Наши игрушки»  

 в средней группе

Цель: расширять знания детей по теме «Игрушки».

Задачи: 

- учить детей давать полные ответы на вопросы;
-  упражнять в образовании прилагательных с существительными в роде и числе;

- закрепление произношения пройденных звуков   [г], [к], нахождении места звука в слове;

- воспитывать бережное, доброжелательное отношение к игрушкам;

- развивать память, внимание, мышление;

Оборудование: картинки с изображением «Солнышко», «Туча», «Ветер».

Игра «Разрезные картинки «Игрушки»».  Игрушки в тряпичном мешочке: резиновый мячик, стеклянный шарик,  деревянный гриб, железный солдатик, пластмассовый гном, бумажный гусь. 2 коробочки (голубая, красная). Картинки для игры «4лишний».

Ход непосредственной образовательной деятельности

Организационный момент. Артикуляционная гимнастика.

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Посмотрите, пожалуйста, как солнышко вам улыбается (картинка «Солнышко»), давайте и мы улыбнемся солнышку и друг другу в ответ. А туча хмурая (картинка «Туча»), сердится.  Покажите тучку, как она хмурится. Ой, боюсь  -  дождь пойдет. Давайте сдуем эту тучу, а поможет нам Ветер (картинка «Ветер»).  Молодцы. Вы все очень хорошие ребята и добрые.

Игра с разрезными картинками «Игрушки»

Воспитатель: Приготовила я для вас игру, только пока ветер дул, все картинки перепутались. Поможете мне их собрать?

Дети собирают разрезные картинки «Игрушки» ( составить из частей картинку и назвать ее).

 Изучение нового материала. Игра «Чудесный мешочек» (дети на ощупь достают игрушки и называют их, складывают в коробочку; затем определяют материал из которого сделаны).
Воспитатель:  Ребята, как вы думаете, о чем же мы сегодня будем говорить?

Ребенок: об игрушках.

Воспитатель: Правильно. Все игрушки сделаны из разных материалов. Сегодня мы будем говорить, из чего сделаны игрушки и какие они.

Воспитатель: Что ты достал?

Ребенок: Мячик.
Воспитатель:  Из чего он сделан?

Ребенок: Из резины.
Воспитатель: Значит мячик какой?

Ребенок: Резиновый мячик.

(Аналогично с игрушками стеклянный шарик; деревянный кубик; деревянный гриб; железный солдатик; пластмассовый гном; бумажный гусь. Каждый ответ должен быть полным.)

Игра «Кому, какая коробочка»

Воспитатель: Вы молодцы, наш мешочек пуст. Но в коробочку не помещаются все игрушки. Давайте разложим их в 2 коробочки. Игрушки, в названии которых есть звук  [г] мы положим в  голубую (гриб, гном, гусь), а игрушки со звуком [к]  - в  красную (шарик, кубик, солдатик, мячик).

Воспитатель: Ребята, вы заметили где стоят звуки [г] в словах.

Когда вы услышите звук [г],  хлопнете в ладоши.

Ребенок: звук мы слышим в конце слова.

Воспитатель: Молодец.

(Аналогично со звуком [к])

Физкультминутка Веселые игрушки

Вот большая пирамидка (потянуться вверх)
И веселый мячик звонкий (прыжки на месте),
Мягкий мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы) -
Все живут в большой коробке (показать большой квадрат).
Но когда ложусь я спать (руки под щеку, закрыть глаза),
Начинают все играть (изобразить любое движение).

Мы веселые милашки (руки на пояс раскачиваться в стороны),
Чудо – куклы, неваляшки (продолжать раскачиваться)
Мы танцуем и поем (приседание),
Очень весело живем (прыжки на месте).

Игра «Четвертый лишний»

Воспитатель: Перед вами картинки с изображением предметов. Посмотрите и назовите, какой предмет лишний?

Картинки:

- мяч, машина, карандаш, пирамидка

- кубик, диван, матрешка, кукла

- мишка, зайка, львенок, собака

- паровозик, машинка, кукла, книга

-неваляшка, домик, краски, юла

Молодцы и с этим заданием вы справились.

Воспитатель: Как же много игрушек для ребят.

Закрепление материала. «Назови какая игрушка».

Воспитатель: Когда я была маленькой, у меня тоже были игрушки. Самой любимой игрушкой была пластмассовая кукла. А у вас дети, какая любимая игрушка?

(ответы детей -  добиваться полных ответов).

Воспитатель: Послушайте пожалуйста стихотворение  Агнии Барто про другую игрушку.

Мишка

Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу -
Потому что он хороший.

Воспитатель: Про  какую игрушку вы послушали стихотворение?

Ребенок: Про медведя.

Воспитатель: Что же произошло с игрушкой?

(Ответы детей)

Воспитатель: Скажите, а как обращались с игрушкой?

(Ответы детей)

 Воспитатель: Расскажите, как вы играете с игрушками? Как нужно обращаться с ними? Куда убирают игрушки, когда заканчивают играть?

(Ответы детей)

 Итог. Заключительная беседа.
Воспитатель: Да, ребята вы сегодня узнали много интересного про игрушки, весело и дружно играли с разными игрушками.

В какие игры мы играли? Какая игра вам больше понравилась? Молодцы! (похвалить детей за внимательность, за полные ответы)