Методическая разработка "Чей малыш?"
методическая разработка по развитию речи на тему
Конспект совместной образовательной деятельности с детьми раннего возраста по развитию речи " Чей малыш?" с использованием игровых и здоровьесберегающих технологий.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 269.25 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект совместной образовательной деятельности
с детьми раннего возраста по развитию речи
" Чей малыш?"
использованы:
игровые технологии
здоровьесберегающие технологии
Воспитатель: Жорина Е.В.
Санкт-Петербург
2017 год
Цель: закрепить знания детей о животных и их детёнышах.
Задачи: упражнять в правильном звукопроизношении; учить соотносить изображение детёнышей с изображением взрослого животного; воспитывать любовь, интерес к животным, любознательность.
Демонстрационное оборудование: паровозик с вагончиками на фланелеграфе, карточки с изображениями животных.
Раздаточное оборудование: маски
Ход игры-занятия
Воспитатель рассказывает стихотворение:
Есть у всех зверей детишки,
Мы про то читаем в книжках.
У коровушки - телёнок,
А у козочки - козлёнок.
Есть у курочки - цыплёнок,
У лошадки - жеребёнок,
У зайчихи есть зайчата,
А у белочки - бельчата.
А у нашей кошки Мурки
Есть котёнок очень юркий.
Всех зверей не перечесть,
Но у всех детишки есть!
Мамы любят малышей,
С ними возятся весь день.
Учат пищу добывать, от опасностей сбегать.
Воспитатель вкладывает карточку с изображением взрослого животного в вагончик паровоза. Дети из лежащих на столе карточек подбирают детёныша. После того как все карточки оказались на своих местах, провести с детьми подвижную игру "Звери в лесу".
Предложить детям выбрать маски различных животных. Учить передавать характерные движения и звуки, обогащать двигательный опыт детей.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/11/picture-25434-1460347905.jpg)
Проект теоретико-методической деятельности. Методическое сопровождение инновационной деятельности в дошкольном образовательном учреждении
Введение ……………………………………………………………....................31 .Теоретические основы методического сопровождения инновационной деятельности в ДОУ1.1 Основные понятия ………………………………...
![](/sites/default/files/pictures/2011/10/05/picture-22700.jpg)
Методический кабинет в ДОУ как центр организации методической работы
Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении – важное условие повышения качества педагогического процесса....
![](/sites/default/files/pictures/2011/10/05/picture-22700.jpg)
Методический кабинет в ДОУ как центр организации методической работы
Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении – важное условие повышения качества педагогического процесса. В литературе встречается немало определений понятия «Методическая работа». По ...
![](/sites/default/files/pictures/2011/10/05/picture-22700.jpg)
Методический кабинет в ДОУ как центр организации методической работы
Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении – важное условие повышения качества педагогического процесса. В литературе встречается немало определений понятия «Методическая работа». По ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/14/picture-102165-1358151451.jpg)
итоговый буклет для педагогов о проведении городского методического объединения в форме "методическая неделя"
Предлагается вариант оформления итогового буклета по деятельности городского методического объединения в форме "Методическая неделя". (темы встреч, фото, тезисы, рекомендации)...
Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка»
Разработала:Саламатина Ирина Борисовна воспитатель ГБДОУ № 48 Кировского района горохом или фасолью). Санкт ПетербургаОписание игры:Цель: развитие мелкой моторики , тактильной чувствительнос...