Занятие в старшей группе по обучению детей русскому языку на тему: «Овощи»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Занятие в старшей группе по обучению детей русскому языку на тему:

«Овощи»

Занятие подготовила и провела: воспитатель

по обучению русскому языку

Галиакбарова А.Ф.

2016 год

Образовательная область: «Речевое развитие».

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»

Задачи: 1.Обогащение активного словаря за счет существительных, обозначающих овощи, прилагательных, обозначающих признак предмета (красный, желтый и т.д.). 2.Выработка умений и навыков понимать и употреблять в речи вопросительные предложения со словом кто? у кого? где?  3.Активизация в речи имен прилагательных, совершенствование умений согласования прилагательных с существительными в роде и числе. 4.Развитие логического мышления, внимания и памяти.  

Словарная работа: овощи, огород.

Методические приемы: беседа, игра, физкультминутка, рассматривание иллюстрации, ответы на вопросы, педагогическая оценка, поощрения.

Наглядные пособия: Иллюстрация к сказке «Репка», «На огороде», предметные картинки овощей, полоски бумаги разных цветов, мяч, аудиозапись «Урожайная».

Ход ОД

Пальчиковая игра «Солнышко».

Утром солнышко встает

Выше, выше, выше…

К ночи солнышко зайдет ниже, ниже, ниже.

Хорошо! Хорошо!

Солнышко смеется.

А под солнышком всем

Весело живется!

В.: – Ребятки, сегодня у нас в гостях сказка. Посмотрите на рисунок и угадайте, какая сказка к нам пришла?

Д.: – «Репка».

– Да, правильно, русская народная сказка «Репка».

Рассказывание сказки вместе с детьми, по содержанию выставляются иллюстрации к сказке.

В.: – Ребятки, внимательно посмотрите, пожалуйста, на картинку. Кто стоит за дедом?

Д.: – Бабка.

В.: – Кто стоит за бабкой?

Д.: – Внучка.

В.: – Кто стоит за внучкой?

Д.: – Жучка и т.д.

В.: – Почему они сумели вытащить репку?

Д.: – Они дружные, сильные. Их много.

В.: - А что же такое репка? Вы знаете?

Д.: - Репка-это овощ.

В.: А где растут овощи, вы знаете? (Ответы детей).

В.: Овощи растут в огороде. (Повторяется индивидуально и хором).

В.: А какие еще овощи вы знаете? (Ответы детей).

В.: Молодцы, ребята! А давайте мы с вами пойдем в огород и соберем там овощей.

Физкультминутка: «В огороде мы гуляем».

В огороде мы гуляем,

Помидоры собираем.

Помидоры хороши,

Наедимся от души.

В огороде мы гуляем,

Огурцы собираем.

Огурцы хороши,

Наедимся от души.

Дидактическое упражнение «Возьми такой же».

На руках у детей полоски бумаги разных цветов. На доске овощи.

Дети по одному выходят к доске, находят овощ такого же цвета.

1ый р.: – Мне нужен красный помидор.

2ой р.: – Мне нужен зеленый огурец.

3ий р.: – Мне нужна желтая репка. И т.д.

Игра с мячом «Переводчики».

Воспитатель бросает мяч ребенку, называет овощи на русском языке. Ребенок ловит мяч и называет овощи на татарском языке. Например: красный помидор – кызыл помидор, зеленый огурец – яшел кыяр. И наоборот.

Хороводная игра «Мы ребята-молодцы!».

Мы корзиночки несем, хором песенку поем:

- Урожай, собирай и на зиму запасай.

Мы ребята-молодцы, собираем огурцы,

И фасоль, и горох, урожай у нас неплох,

Ты, пузатый кабачок, отлежал себе бочок,

Не ленись, не зевай и в корзину полезай.

В.: - А теперь скажите, какая сказка была у нас в гостях?

Д.: «Репка».

В.: Какой овощ вытянули в этой сказке?

Д.: - Репку.

В.: -Где растут овощи?

Д.: Овощи растут в огороде.

В.: -Молодцы, ребята!