Конспект НОД с использованием современных образовательных технологий Речевое развитие «Слово» (закрепление материала) с детьми подготовительной группы .
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа) по теме
Закрепление понятий "слово", "буква", "звук", гласные, согласные(твердые, мягкие), обогащение словарного запаса с детьми подготовительной к школе группы
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
закрепление материала по речевому развитию | 2.7 МБ |
otkrytoe_zanyatie_slovo.docx | 18.73 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
звуки произносим слышим
ЗВУКИ бывают: Гласные согласные
ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ мы можем произносить голосом их можно петь и тянуть при их произношении нет преграды СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ губ языка зубов нёба мы произносим при помощи: При их произношении ест преграда
буквы видим пишем читаем
Слоги
Чистоговорки СА , У НОРЫ СИДИТ ЛИСА. СА-СА-СА , УКУСИЛА В НОС ОСА. СО-СО-СО , ПОКАТИЛОСЬ КОЛЕСО. СУ-СУ-СУ , НЕ БОЮСЬ ОСУ. СУ-СУ-СУ , СОВЫ УХАЮТ В ЛЕСУ. СУ-СУ-СУ , В МИСКЕ СУП ТЕБЕ НЕСУ. СУ-СУ-СУ , ТИХО ОСЕНЬЮ В ЛЕСУ. СУ-СУ-СУ , СЕРЫЙ ВОЛК ЖИВЁТ В ЛЕСУ. СЫ-СЫ-СЫ , ПРИЛЕТЕЛИ ДВЕ ОСЫ. СЫ-СЫ-СЫ , А У ДЕДА ЕСТЬ УСЫ. СЫ-СЫ-СЫ , НА СТОЛЕ СТОЯТ ВЕСЫ. СЫ-СЫ-СЫ , ЕСТЬ ЛИСЯТА У ЛИСЫ. СЭ-СЭ-СЭ , ШЁЛ АВТОБУС ПО ШОССЕ.
"ОТГАДАЙ-КА!" с ы р л и с а о ч к и в и л к а о г о н ь
Сравнение букв ы
Артикуляционная гимнастика
м Ы м У м А м О ми с Ы с А со Ас с И Ус
Спасибо за внимание!
Предварительный просмотр:
Конспект НОД с использованием современных образовательных технологий
Речевое развитие «Слово» (закрепление материала)
с детьми подготовительной группы .
Цель данного занятия: развитие речи, обучение грамоте.
Задачи в соответствии с интеграцией образовательных областей:
- обогащение словарного запаса через художественное слово;
- развитие грамматического строя речи;
- обогащение предметного и глагольного словаря признаков;
- закрепление понятия «слово», «буква», «звук», гласные, согласные (твердые, мягкие);
- умение различать на слух твердые и мягкие согласные;
- воспитание доброжелательности и контактности в отношениях со сверстниками;
- формирование навыков самоконтроля и самооценки.
Современные образовательные технологии:
- здоровьесберегающие (развитие общей и мелкой моторики, развитие зрительного и слухового восприятия, развитие мышления и невербального общения (мимика));
- личностно-ориентированного обучения;
-игровые;
-информационно-коммуникативные.
Ход НОД
Воспитатель. Здравствуйте ребята! Сегодняшнее занятие мы начнем с небольшого стихотворения, послушайте его, пожалуйста!
Н. Красильникова «Доброе утро».
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться «Доброе утро»
-Доброе утро- нам птица поет (ви-вить),
-Доброе утро- скажет нам кот (мяу),
-Доброе утро- жужжит нам пчела (з-з-з),
-Доброе утро – как ваши дела?
-Доброе утро – лягушка сказала (ква-ква-ква),
-Доброе утро –нам мышь пропищала (пи-пи-пи),
-Доброе утро – шумят тополя (ля-ля-ля),
-Доброе утро, родная земля!
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро длится до вечера!
Воспитатель. После таких теплых, искренних слов стало еще больше радостных и светлых лиц.
Воспитатель. Мы с вами изучаем звуки и буквы. Вот они все представлены. И сегодня, ребята, мы вспомним чем отличается звук от буквы и какими они бывают. Слайды с 1 по 5.
Молодцы! Вспомнили.
А зная буквы мы можем прочитать слоги. Слайды 6, 7.
Воспитатель. А сейчас мы должны разгадать загадки, чтобы узнать, что же можно составить из слогов и букв. Для чего же они нужны?
Слайд 8. Кроссворд
Загадки:
1. Сделан он из молока,
Но тверды его бока.
В нем так много разных дыр.
Догадались? Это... (сыр)
2. Ярко-рыжая краса.
Ловит рыбку – чудеса!
Хитро глазками сверкнёт,
Пышным хвостиком махнёт
И умчится, вдруг, в леса.
Как зовут её? ….(Лиса)
3.На носу они сидят,
В два стеклА на всех глядят,
Дужки спрятались за уши,
Знаю, в них мы видим лучше.
А за стёклами зрачки,
На носу сидят...(Очки.)
4. У нее одна нога,
А на голове - рога:
Страшный у зверюги вид,
Притаилась и блестит…
Ну, а я совсем не трус,
Взглядом я в нее вопьюсь,
И схвачу ее за ногу.
«Есть хочу!» - скажу ей строго:
Вмиг котлету принесет
И засунет прямо в рот.
(Ответ: вилка)
5. Жарю, парю и пеку,
В доме каждом быть могу.
Людям много - много лет
Я несу тепло и свет.
Обожгу – меня не тронь.
Называюсь я …(Огонь).
Получилось у нас:
Оно может быть ласковым, может быть грубым,
Оно может быть тихим, может быть громким.
Оно может обидеть, может рассмешить.
Его можно сказать, а можно взять и написать,
Но для этого надо буквы знать. Что это? (Слово). Вот, что можно составить из букв и слогов.
-А сейчас я хочу проверить, много ли вы знаете слов?
-Какое сейчас время года? (осень).
-Подберите слова, обозначающие признак предмета, к слову «осень» (холодная, морозная, дождливая, хмурая, золотая).
-На какие вопросы отвечают слова, обозначающие признак предмета? (какой, какая, какое)
-На какие вопросы отвечают слова, обозначающие действие предмета? (что делает?).
-Подберите слова, обозначающие действие предмета, к слову «лист»(, падает, кружится, растет, блестит, летит).
Воспитатель. Молодцы, много слов… А сейчас мы немного отдохнем и вспомним, что мы очень дружные ребята.
Физкультурная пауза «Дружно за руки берись».
Дружно за руки берись (встают в хоровод),
Друг за другом повернись.
Будем веселиться, прыгать и кружиться.
Много радостных людей
Добрых, верных нам друзей (сжимают и разжимают кулачки).
1-2-3-4-5 –всех никак не сосчитать (загибают пальцы рук) .
Хмуриться не будем (хмурое лицо),
Про печаль забудем (печальное лицо),
Станем улыбаться (улыбка),
Весело смеяться (заборчик),
Улетели все печали,
Лица радостными стали (ходят по кругу).
Воспитатель. Я вижу, что вы дружные ребята. Есть пословица – нет друга, так ищи, а нашел, так береги.
Вы знаете много пословиц о слове, о языке? (дети называют пословицы о слове, о языке)
- Язык без костей;
- Язык до Киева доведет;
- На языке мед, а под языком лед;
- Языком мели, а рукам воли не давай;
- Бери хлеб на обед, а слово на ответ;
- Не спеши языком, торопись делом;
Воспитатель. Молодцы, назвали много пословиц о слове, о языке, о нашей речи.
- Из чего состоит наша речь? (из предложений);
- Из чего состоит предложение? (из слов);
- Из чего состоит слово, когда мы его пишем или читаем? (из букв)
Игра «Пожелания»:
А теперь мы улыбнемся,
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу на прощанье
Мы подарим пожелания. (дети говорят друг другу пожелания)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
методическая разработка: конспект занятия с использованием Современно Образовательных Технологий «ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ»
Конспект совместной деятельности взрослого и детей старшего дошкольного возраста с использованием технологии моделирования и позновательно-исследовательских технологий....
Разработка конспектов НОД с использованием современных образовательных технологий в подготовительной группе.
Разработка конспектов НОД с использованием современных образовательных технологий в подготовительной группе....
Конспект ООД с использованием современных образовательных технологий "Путешествие в сказку" в старшей группе.
Рассказывание сказки "заюшкина избушка" при помощи модулей....
Конспект НОД c использованием современных образовательных технологий развивающего обучения во второй младшей группе на тему: «Снежинки-сестрички»
Цель: Развитие воображения и творческого мышления. Задачи:Образовательные:- учить детей наклеивать полоски бумаги в форме снежинки на основе готового круга или шестигранника,- учить дополнять апп...
Занятие по развитию речи с использованием современных образовательных технологий Тема: «Путешествие в сказку» В средней группе «Непоседы»
Обучать детей пересказывать художественное произведение при помощи метода моделирования. Учить детей отвечать полным предложением, логично и понятно высказывать суждения. Способствовать развитию наблю...