Картотека игр на развитие словарного запаса.
картотека по развитию речи (старшая, подготовительная группа) на тему

1. Как сказать по-другому.

Цель: заменять многозначные слова в словосочетаниях.

Например: мальчик идет (шагает), поезд едет (мчится).

2. Сравни зверей.

Цель: развивать умение сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки.

Например: сравниваем мишку и мышку:

Мишка – большой, а мышка… (маленькая)

Что любит мишка… (мед, малину), а мышка… (сыр, сухарики).

3.Кто больше скажет слов.

Цель: называть качества, признаки и действия животных.

Например: зайчик – маленький, пушистый, пугливый, дрожит от страха;

Мышонок – любопытный, шустрый, смелый, с длинным хвостом.

     4.Кто больше увидит и назовет.

Цель: выделять и обозначать словом внешние признаки предмета.

У зайчика длинные ушки – значит, он  длинноухий;

у кошки белые лапы – значит, она белолапая;

у медведя короткий хвост – он – короткохвостый.

5.Исправь ошибку.

Цель: развивать умение замечать несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их.

Например: цыпленок синего цвета клюет морковку или медвежонок с заячьими ушами и лисьим хвостом грызет орехи.

6.Назови части целого.

Цель: формировать умение выделять и называть части предметов и объектов.

Например: кот- тело, голова, уши, усы, лапы, когти, хвост.

7.Скажи какой (какая).

Цель: развивать умение выделять и называть признаки предмета, подбирать определения к существительному.

Например: это - груша. Она - желтая, мягкая, вкусная, сладкая.

Это - помидор. Он – красный, круглый, спелый, сочный.

Это хлеб. Он – румяный, свежий, душистый, аппетитный, ароматный.

8.Про кого я говорю.

Цель: развивать наблюдательность, умение ориентироваться на основные признаки описываемого объекта.

Например: это – девочка, на ней синяя кофточка и голубая юбочка, на голове голубой бантик, волосы у нее коричневые, а глаза голубые.

9. Закончи предложение.

Цель: упражнять в употреблении сложноподчиненных предложений.

Например: Мама положила хлеб…. Куда? (в хлебницу).

Повар замесил тесто, чтобы… (испечь хлеб).

10. Разложи по порядку.

Цель: развивать внимание, память, зрительное восприятие, упражнять детей в умении последовательно выкладывать картинки или схему.

Например: откуда пшеница? (Выросла в поле). Кто ее посеял? (Хлеборобы). Из чего получают муку? (Из зерна).