Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования (2 часть).
презентация урока для интерактивной доски по развитию речи (средняя группа) на тему

Слайд 1

Модель сказки «Репка» по условным заместителям Цель : Учить пересказывать и обыгрывать русскую народную сказку «Репка» с помощью условных заместителей персонажей. Задание : Самостоятельно выстроить правильную цепочку с помощью условных заменителей, в которой все герои должны быть расположены в правильной последовательности из разных геометрических фигур

Слайд 2

Сказка «Репка» из разных геометрических фигур

Слайд 3

Силуэтное изображение сказки «Лиса и Журавль» Геометрическое изображение сказки «Лиса и колобок»

Слайд 4

РАССКАЗ ПО СЮЖЕТНОЙ КАРТИНЕ Значительные трудности возникают у детей при составлении рассказов по сюжетной картине. Рассказ по сюжетной картине требует от ребенка умения выделить основные действующие лица или объекты картины, проследить их взаимосвязь и взаимодействие, отметить особенности композиционного фона картины, а также умение додумать причины возникновения данной ситуации, то есть составить начало рассказа, и последствия ее – то есть конец рассказа.

Слайд 5

Расскажи сказку «Теремок»

Слайд 6

Расскажи сказку «Курочка Ряба»

Слайд 7

РАССКАЗ-ОПИСАНИЕ пейзажной картины Особым видом связного высказывания являются рассказы - описания по пейзажной картине. Этот вид рассказа особенно сложен для детей. Если при пересказе и составлении рассказа по сюжетной картине основными элементами наглядной модели являются персонажи – живые объекты, то на пейзажных картинах они отсутствуют или несут второстепенную смысловую нагрузку.