Занятие по развитию речи на тему: "Посуда"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

                     Занятие по развитию речи на тему: «Посуда»

Цель: Систематизировать знания о посуде (предметы и их назначения. Развивать сенсомоторные навыки.

1. Организационный момент

Игра с мячом «Один – много».

Воспитатель называет существительное  в единственном числе, дети -  во множественном: кастрюля – кастрюли, сахарница – сахарницы, хлебница – хлебницы, вилка – вилки, чайник – чайники, салатница – салатницы.

2.  «Отгадай загадки»

               Из горячего колодца

               Через нос водица льётся. (Чайник)

          Деревянная темница,

          А в ней булочка хранится. (Хлебница)

                  И оладьи, и омлет,
                 И картошку на обед,
                А блины – вот это да!
                Жарит всё ...  (Сковорода)

                         Для питья он предназначен,
                     Хрупок, из стекла, прозрачен,
                     Можно сок в него налить,
                     С удовольствием попить,
                     Воду можно из-под крана.
                     Нет нужней чего?  (Стакана) 

                          Чайника подружка
                                           Имеет два ушка,
                                           Варит кашу, суп для Юли.
                                            И зовут её…(Кастрюлей)

Игра «Волшебный мешочек»

       Воспитатель  кладёт в волшебный мешочек посуду. Дети по тактильному ощущению определяют форму посуды и достают из мешочка. И дают краткое описание посуды  и назначения.

3.  «Посуда»

Классификация посуды – кухонная, столовая, чайная. Дети должны разложить картинки на три полочки и объяснить назначение тех или иных предметов.

      «Ждём гостей»

Дети учатся сервировать стол: берут посуду и объясняют, для чего она предназначена  (это – чашка из неё пьют чай; я поставлю на стол три чашки)

4. Физкультминутка

Вот большой стеклянный чайник,
"Надуть" живот, одна рука на поясе, другая изогнута, как носик. 
Очень важный, как начальник.
Вот фарфоровые чашки, 
Очень хрупкие, бедняжки.
Приседать, одна рука на поясе. 
Вот фарфоровые блюдца,
Только стукни - разобьются.
Кружиться, рисуя руками круг. 
Вот серебряные ложки,
Потянуться, руки сомкнуть над головой. 
Вот пластмассовый поднос - 
Он посуду нам принес. 
Сделать большой круг.

5. «Учимся пересказывать»

Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть серию картинок «Бобик» (Т. Филичева, Г.Каше).  Даёт образец рассказа по картинкам с постепенно  развивающимся действием.

   Проводит с детьми беседу по содержанию, просит ответить на вопросы:

• Кто разбил чашку?
• Что Миша сказал маме?
• Как мама наказала Бобика?
• Почему Миша решил сказать правду?

Дети пересказывают текст.

6. Задание  «Дорисуй и раскрась»