занятие по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект занятия по развитию речи детей старшего возраста

Цель: Тренировать детей составлять рассказ с опорой на картинку. Формировать навыки словообразования и словоизменения. Развивать речь. Осуществлять индивидуальный и дифференцированный подход к детям с ОВЗ.

Задачи:

-Совершенствовать грамматический строй речи.

-Развивать связное речевое высказывание, целостное  восприятие русской народной сказки.

-Выработать четких координированных движений во взаимодействии с речью.

-Закреплять  навыки сотрудничества, самостоятельности, инициативности.

-Воспитывать  любовь, добро, бережное отношение  к окружающему миру через русскую народную сказку.

Оборудование: дом – теремок, игрушки,  картинки с животными (мышки, лягушки, зайца, лисы, волка, медведя), картинки – тени, схема для составления предложений и рассказов (для слабовидящих детей) Ткаченко Т.А..

Ход занятия:

1.Организационный момент. В группе.

Воспитатель: Тише-тише-тишина!

Разговаривать нельзя,

Вы ребята успокойтесь

Слушать все вы приготовьтесь!

С добрым утром ребятишки!

И девчонки и мальчишки!

Как не в море-океане,

Не на острове Буяне

Стоит терем-теремок,

На дверях висит замок.

Мы замочек отопрем,

В сказку с вами мы войдем,

Дверь тихонько отворите,

Что нас ждет там?

Посмотрите…

(Воспитатель обращает внимание детей на домик).

2. Введение в тему.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки.

 (Во время отгадывания загадок, воспитатель достает из домика игрушку – отгадку).

1. Маленький шарик под лавкой шарит. (Это мышка).

2. Летом в болоте вы ее найдете. Зеленая квакушка, кто это? (Это лягушка).

3. Длинные уши, мчится без оглядки, лишь сверкают пятки. (Это зайка).

4. Кто зимой холодной ходит злой, голодный. (Это волк)

5. Хитрая плутовка, рыжая головка. Хвост пушистый - краса! (Это лиса).

6. Зимой спит, - летом ульи ворошит. (Это медведь).

Воспитатель:  Молодцы, ребята! Все загадки отгадали, и звери предлагают вам поиграть в игру.

Игра «Что изменилось?»

Воспитатель: Хорошо. А сейчас я приглашаю вас на веселую зарядку.

3. Физкультминутка «Звериная зарядка».

Раз - присядка, (дети приседают)

Два - прыжок, (дети прыгают)

Это заячья зарядка (дети подпрыгивают, кладут ладошки на голову - ушки на макушке).

А лисички, как проснутся, (кулачками трут глаза).

Сразу любят потянуться, (потягиваются, отводят руки назад)

Обязательно зевнуть, (зевают, прикрывая рот ладонью)

Ну и хвостиком вильнуть (двигают бедрами из стороны в сторону)

Ну а серенький волчок

Возле елочки стоит,

И громко кричит: «У-у-у!» (вдыхают через нос, и на выдохе поют).

4. Основная часть. В классе.

Воспитатель: Ребята, у наших зверей потерялись тени. Нужно им помочь.

Давайте разделимся на две группы. Одна будет искать тень животного, а другая даст описательный рассказ каждому животному по схеме. (Воспитатель вызывает по одному ребенку из каждой группы и дети начинают выполнять задание).

Молодцы, с заданием вы справились. А кто скажет, в какой русской народной сказке встречаются все эти звери? (Теремок).

Давайте вспомним, как этих героев звали в сказке?

Как звали мышку? (Мышка-Норушка.) А лягушку? (Лягушка -Квакушка.)

А зайчика? (Зайка -Побегайчик.) А лисичку? (Лисицька- Сестричка.)

А волка? (Волчок-Серый бочок.)

5. Активизация чувственного опыта. В группе.

Воспитатель: Молодцы! А сейчас, я предлагаю вспомнить сказку «Теремок».

(Распределение ролей, инсценировка сказки).

6. Итог занятия.

Воспитатель: Сегодня на занятии мы разгадывали загадки, изображали животных в движении, учились описывать животных и выяснили  особые черты, повадки жителей теремка, инсценировали сказку. Вы сегодня молодцы!