Консультация для родителей
консультация на тему

«Как развивать речь детей»

(выступление логопеда на родительском собрании)

Учитель-логопед МКДОУ БГО ЦРР д/с № 11

Михалёва Л.И.

        До 3-х лет идет бурное формирование, закладывание фундаментальных основ для развития речи.

        Интеллектуальные возможности закладываются от 1 года до 3 лет к 5 годам – половина интеллекта 17-ти летнего

к 7 годам – половина интеллекта 25-ти летнего

        Если с ребенком с 3х до 7и лет занимались – 100 % интеллект, а к окончанию школы 200 %.

        Если не занимались, то – 50 %, а к окончанию школы – 100 %.

        Поэтому, чем раньше оказана помощь ребенку, тем выше результаты обучения.

        Формирование речи ребенка и его артикуляционного аппарата заканчивается к 5 годам.

Сухомлинский: Ребенок до 5-ти лет набирает такое количество слов, сколько он набирает от 5 до 60 лет.

        В 5 лет ребенок должен правильно произносить все звуки родного языка как изолированно, так и в речи.

        Я хочу немного рассказать о том, как можно помочь ребенку овладеть правильной речью.

        Во-первых, речь взрослых, родных, должна быть грамотной, интересной:

1). Используйте в своей речи побольше различных прилагательных, глаголов, сравнений.

2). Лексику нарабатывать нужно во всех ситуациях.

Пример: Во время одевания:

Вова одевает свитер пушистый, мягкий, теплый, красивый. На нем Мишка нарисован. А пальто у Вовы длинное, серенькое, в клеточку синюю. А сапожки кожаные, красные, на меху, на теплой подошве, застегиваются ремешком. И т.д.

т.е. нужно использовать зрительную ситуацию.

3). Чаще соединяйте существительные с глаголами во время действия ребенка. Так дети быстрее усвоят и название предмета и грамматику.

Пример: На блокнот                на чашку

Бери блокнот                        бери чашку

упал блокнот                        упала чашка

поднимем блокнот                поднимем чашку.

        Так накапливается и глагольный словарь, который необходим для построения предложений и рассказа.

4). Во время общения с ребенком не молчите, комментируйте все свои действия.

        Могу порекомендовать вам книгу Кольцова – «Ребенок учится говорить».

        И сразу же можно спросить ребенка:         

Что я делаю?

                                                                        Что я держу?

                                                                        Куда положила щетку?

                                                                        И т.д.

5).  Очень трудно дети усваивают предлоги. Я бы рекомендовала вам такие игры как: «Что изменилось?», «Где сидел зайчик?» (между, около, перед, за, после, и т.д.)

6). Необходимо развивать у ребенка речевое чутьё, навык самоконтроля.

Пример: Подумай, мы так говори?

А как мы говорим?

Если ты неправильно произнесешь звук в слове, то это слово ты будешь произносить правильно 3 раза.

7). Поощряйте импульсивные детские высказывания.

8). Ребенок не должен знать, что вы его учите. Поиграйте с ним, создайте такой эмоциональный фон, чтобы он захотел включить свою речевую деятельность.

        Во-вторых, хочу остановиться на 3х летних детях.

        С 3х до 5ти лет формируется нервная система ребенка. Именно в этот период может появиться заикание, а может протекать скрытно. Чаще заикание проявляется у леворуких, мальчиков.

        Заикание – невроз.

        Очень много зависит от нас с нами. Мы сами возбуждены, нервничаем часто, срываем свою злость на своих детях. От этого страдают наши дети. Сейчас все больше детей нервных, беспокойных, возбужденных.

        Наши дети нуждаются в эмоциональной разгрузке. С этой целью вводите дома охранительный режим:

        1. Соблюдайте распорядок дня.

        2. Пореже усаживайте детей перед телевизором:

                3 года – 15 мин. 1 раз в неделю

                4 года – 15 – 20 мин. 2 раза в неделю

                5 лет – 30 мин. 4 раза в неделю

                6 лет – 30 мин. ежедневно.

        3. Выбирайте спокойные игры, в тишине: настольные, пантомимы:

Пример: Дети молча изображают различные действия.

«Где мы были – мы не скажем, а что делали – покажем».

«Угадай, кто это?» - где изображать походки различных животных или действия людей различных профессий.

«Сказки пальчиков» - ребенок молча выполняет соответствующие движения руками, как бы иллюстрируя рассказ родителей.

        4. Утром, вместо резкого, традиционного: «А ну, вставай!» можно погладить ребенка и ласковым голосом, шепотом произнести: «Реснички поднимаются, глазки просыпаются».

        Пришедшего с улицы возбужденного ребенка нетрудно успокоить улыбкой и приглашением: «Холодной водой пыль дороги смой!» или «Кран открываем – руки подставляем! Послушаем как вода журчит, сказку говорит!»

        5. Для ребенка важно, чтобы он был спокоен, особенно перед ночным сном.

        Нельзя вечером играть в шумные игры, перед сном смотреть телевизор. Можно почитать добрую сказку.

        Проветривайте комнату перед сном.

        6. Самое важное – здоровье наших детей. Больше гуляйте на свежем воздухе, делайте зарядку.