НОД средняя группа "Природа дарит чудеса"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Одуванчик»

Города Балашова Саратовской области»

Конспект по опытно-экспериментальной деятельности детей

«Природа дарит чудеса»

Группа «Вишенка» 4-5 лет

Воспитатель:

Коробкина Ю.Н

Балашов 2015

Конспект опытно-экспериментальной деятельности детей 4-5 лет «Природа дарит чудеса»

Автор: Коробкина Юлия Николаевна, воспитатель МДОУ «Одуванчик» город Балашов Саратовская область.

Описание материала: предлагаю вам конспект опытно-экспериментальной деятельности детей средней группы (4-5 лет) на тему «Природа дарит чудеса». Данный материал будет полезен для воспитателей средней группы. Конспект познавательного занятия, направленного на формирование у детей знаний о природных явлениях.

Цель: Формирование у детей знаний о природных явлениях.

Программные задачи:

Образовательные:

• формировать у детей умения  проводить простейшие действия (опыты) похожие на явления природы (дождь, ветер, гром, град)
• дать элементарные сведения о профессии синоптика;
• формировать у детей умения анализировать и делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи;
• закреплять умение классифицировать явления природы и погоды по временам года;
• продолжать знакомить детей с явлениями природы;
• стимулировать речевую активность детей;
• Углубить ранее полученные знания о сезонных изменениях в природе.
• Формировать навыки умения детей замечать происходящие изменения в природе.
• Видеть красоту осенних дней.

Воспитательные:

• воспитывать экологическую культуру, любовь к природе.

Работа со словарем: 

-ввести в активный словарь следующие слова и словосочетания:

природные явления, народные приметы, лаборатория.

-ввести в пассивный словарь слово – метеоролог.

Материалы и оборудование:

- музыкальное оформление.

- Тазики с водой, поролоновые губки;

- Конфетти, трубочки, металлофон, шумовой инструмент

- Карточки с  явлениями  природы, погоды ;

Предварительная работа:

- Наблюдение  и беседы о сезонных изменениях;

- Чтение художественных произведений : рассказ Владимир Короленко «Поздняя осень»; Константин Паустовский « Какие бывают дожди?»; Константин Ушинский «Осень»

- Отгадывание загадок;

- Рассматривание картин и иллюстраций с явлениями природы,

-Наблюдения за изменениями погоды;

- Разучивание стихов об осени;

- Рисование рисунков «Явления природы»;

- Разучивание физминутки.

ХОД

Собрались все дети вкруг

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Крепко за руки возьмемся

И гостям мы улыбнемся.

Воспитатель. Ребята, мы сегодня с вами отправимся в необычное путешествие — волшебный мир природы. В любое время года природа радует нас своей красотой.

Воспитатель- Ребята ! Какое у вас настроение? Хотите ли вы отправиться со мной в путь-дорогу? А  как вы думаете, какие изменения в погоде нам могут помешать? (дождь, ветер,…) Но погода быстро меняется и нам это не помешает!!! А на чем можно отправится в путешествие? (на паровозе)

 Воспитатель  –Давайте  с  вами  отправимся  в лесную лабораторию  звуков и чувств. (играет музыка паровоза)

(  Дети садятся  за  столы )

 (Воспитатель  на металлофоне издает звуки похожие на капли дождя)

Воспитатель - ребята, как вы думаете, что напоминают эти звуки? (дождь)

-А  как  вы  догадались ? (услышали)

Воспитатель –Ребята ,а по каким признакам мы еще можем определить ,что начался  дождь?

(небо в тучах ,лужи ,мокро ,одежда мокрая….)

Воспитатель- Давайте с вами намочим губки,  приподнимем  их и отожмем. Слышите? Что вам напоминает это? (как капает дождь) 

Воспитатель-А  что вам напоминают эти звуки?(шумовой инструмент)  ливень  

Воспитатель -  А чем дождь отличается от ливня? (ответы детей)

Воспитатель -А  как мы можем  определить  гром ? (слышны раскаты) 

Вова, постучи в барабан. На  что похоже?( на гром)

Воспитатель - Давайте с вами наберем в ладошки горох и  посыплем его на тарелочку. На что похоже? (Звуки похожи на град) 

Воспитатель - Ребята, а что такое град? (ответы детей)

Воспитатель- Ребята !Перед вами волшебные тарелочки! Надо набрать воздух через нос и медленно выдохнуть через трубочку .Следите за дыханием.(вдох-выдох)

Дыхательная гимнастика.

(Дети дуют в трубочку.)

Воспитатель - Что  вы видите? (конфетти разлетаются)

- Что  вам это напоминает? (будто дует ветер )

- А когда дует сильный ветер, как он называется? (ураган)

А  ветер отличается от урагана? (ответы детей)

Воспитатель - Ребята, а есть еще одно очень красивое явление природы. Загадка о радуге.

Алина Хакимова (ребенок):

Дождь прошел . Раздвинув тучи ,
К нам пробился солнца лучик .
И буквально на глазах
Мост возник на небесах .
Разноцветная  дуга

Это … радуга. 

Воспитатель - Ребята, а когда бывает радуга? В какое время года? (ответы детей)

Воспитатель - Солнце светит, ветер свищет,

Дождик льет как из ведра

После дождика на небе 

Сразу радуга видна

Эти изменения погоды

Дарят нам… ( дети - явления природы)

Воспитатель - В разные времена  года  можно  наблюдать  разную  погоду  и  явления  природы.

Воспитатель - Ребята, А как называется профессия людей, которые определяют погоду? (метеорологи)

Воспитатель – А Как люди с давних времен могли определить погоду?

Дети -По народным приметам.

Дидактическая игра «Угадай погоду по народным приметам» (в кругу с мячом)

Воспитатель - ребята, я вам буду говорить народную примету, а вы будете продолжать.

Звездное небо……(к теплой погоде)

Муравьи прячутся в муравейнике…(к дождю)

Дым из трубы к небу поднимается-….(мороз ожидается)

Ласточки летают низко от земли-…..(жди дождя)

Много мошкары вечером-…..(к теплой погоде)

Ласточки летают высоко -…(дождя не будет)

Если тихо и солнце печет-…(жди грозу)

Солнце красное заходит-….(к ветру)

Если радуга появилась с утра… (жди дождя)

Воспитатель - Ребята, молодцы. Вы такие наблюдательные. Вот какая у нас природа фокусница. Она дарит нам свои чудеса….это солнце, дождь, снег, радуга .вьюга ,капель ,дождь…..   

 Воспитатель - а теперь давайте немножко отдохнем…                                            

физминутка

1-2-3, 

По дорожке мы пошли                                                     (Маршируют по кругу)

Петлять тропинка начала,                                                (Идут змейкой)

И далеко нас завела.

Вот лужи увидали,                                                             (Прыжки на 2х ногах

через них мы прыгать стали.                                           руки на поясе)

Впереди течет ручей-                                                        (Руками изображают ручей)

Проходите поскорей.

Руки в стороны подняли-                                                  (Руки в стороны, идут на носочках)

Переходить его мы стали.

Вот и день к концу подходит                                                  (показывают руками солнце,

Солнце за горизонт заходит                                                   приседают,

Туча надвигается                                                                     Изображают зонтик)

Дождик начинается!

Воспитатель –Ребята ! давайте с вами послушаем загадки и  постараемся их отгадать.  Найдем 

Карточки с   явлениями природы

(Дети садятся на стульчики. Стол с карточками  перед ними.)

 (Дети  находят карточки и поднимают )

1) Не пешком, а идет

Мокнут люди у ворот.

Ловит дворник его в кадку.

Очень трудная загадка? (дождь)

2) Раскаленная стрела

Дуб свалила у села. (молния) 

3) Басовитый и серьёзный, у него характер крут:
Заворчит он очень грозно — все сейчас же убегут. (гром) 

4) На минуту в землю врос

Разноцветный чудо мост.

Чудо-мастер смастерил

Мост высокий без перил. (радуга) 

5) Он на улице живет,

Листья осенью несет,

А зимой несет снежинки,

Иногда весной дождинки.

Летом, если он подует,

С головы панаму сдует. (ветер)

6) Воет ветер, гонит пыль,

Гнет к земле траву, ковыль,

Хлещет ливень, гром гремит, небо с нами говорит.

Мчится словно хулиган, это страшный… (ураган) 

7) Вышла туча на прогулку

И взяла с собой шкатулку

Туча бегала, резвилась

И шкатулочка открылась.

И рассыпался вниз – ох!

Круглый, ледяной горох! (град) 

8) Утром капельки воды
На траве увидишь ты,
В каплях лепестки цветов,
В каплях листики кустов.
Пьёт из капельки оса.
Эти капельки — (Роса)

9) Сквозь густую пелену

Ничего я не пойму:

Дом, деревья, водоем

Серый гость накрыл плащом. (туман) 

Воспитатель - Ребята, какие вы молодцы, все явления природы угадали!  

ИТОГ: Ребята, ну вот нам пора и возвращаться в группу, наше путешествие подходит к концу. ( включается песня поезда)

Воспитатель - Ну вот, ребята, мы снова в нашей группе. Давайте вспомним, где мы были? (ответы детей). В  нашей лаборатории звуков  что мы услышали?( как льет дождь, ливень, раскаты грома, как падает град)

- А что наблюдали? (как дует ветер)

Воспитатель - Ребята. мы сегодня с вами узнали, как называется профессия людей, которые определяют  погоду ?(метеоролог)

- как еще люди предсказывают погоду? (по народным приметам)

-Какие  звуки мы с вами услышали?(как капал дождь ,гремел гром ,дул ветер,)

Мы с вами говорили о погодных явлениях, вы так хорошо справились с заданием, что погода стала налаживаться. Мне очень хочется вам подарить маленькие солнышки -шоколадки, что бы они вам дарили радость и вы были здоровы и счастливы.