Конспект НОД по речевому развитию «Составление описательного рассказа с использованием пиктограмм по теме: «Лето»
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Тема: «Составление описательного рассказа с использованием пиктограмм по теме «Лето»

Цель:

1. Обогащать, уточнять и активизировать словарь детей по теме – «лето».

2. Расширять кругозор детей, развивать диалогическую речь.

Образовательные задачи:

1. Закрепить в сознании детей представления о сезонных изменениях в

природе.

2. Обобщить и систематизировать представления детей о характерных

признаках лета.

3. Совершенствовать умение составлять рассказ с последовательно

развивающимся действиям по пиктограммам, активизировать

воображение детей.

Развивающие задачи:

1. Развивать умение восстанавливать логическую взаимосвязь, делать

выводы.

2. Развивать внимание и память.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать чувство любви к родной природе, бережно и заботливо

относиться к ней.

2. Воспитывать у детей умение слушать друг друга, не перебивать товарища.

- Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся  (приветствуем гостей).

-Встаньте в круг дети, представьте, что мы с вами на красивой поляне. Ярко светит солнце. Настроение отличное! Улыбнитесь и покажите, что у вас отличное настроение.

(Дети садятся на стулья)

- Дети, во все времена года наша природа прекрасна. Но есть одно время, которое дарит нам много радости и это время года каждый из вас очень любит, а о каком времени года я говорю, вы узнаете, отгадав загадку:

Мне тепла для вас не жалко,

С юга я пришло с жарой.

Принесло цветы, рыбалку,

Комаров звенящий рой,

Землянику в кузовке

И купание в реке. (Лето)

- А почему вы решили, что это лето?

- Может быть осень?

В/О: Дети называют признаки лета.

- После какого времени года наступает лето?

В/О: Весна.

- А какое время года идет за летом?

В/О: Осень.

- А сколько всего времен года?

В/О: Четыре.

- Назовите летние месяцы.

В/О: Июнь, июль, август.

- Правильно! Молодцы!

А сейчас я вам, ребята предлагаю поиграть в игру «Какая погода бывает летом!»

(Дети встают вкруг)

-Ребята,  сейчас я вам буду задавать вопросы о погоде, а вы мне будете называть какая погода, а  чтобы нам легче было выполнить задание, лето отправило нам свой зеленый мячик:

- Какая погода бывает летом, если:

Идет дождь? (дождливая)

Дует ветер? (ветряная)

На улице тепло? (теплая)

Пасмурно? (пасмурная)

Сыро? (сырая)

Солнечно? (солнечная)

Ясно? (ясная)

Прохладно? (прохладная)

- Правильно, ребята! Молодцы!

Дети проходят за столы.

Знакомство детей с новым материалом.

Ребята, а вы знаете, что слова можно не только произносить, но их можно и нарисовать.  Я сейчас буду вам показывать картинку, а вы подумаете и скажите, что я хотела этой картинкой сказать.

Молодцы ребята. А сейчас физминутка «Деревья»

Выросли деревья в поле Потягивания – руки в стороны.

Хорошо расти на воле!

Каждое старается, Потягивания – руки в верх.

К небу, к солнцу тянется.

Вот подул летний ветер, Дети машут руками.

Закачались тут же ветки.

Даже толстые стволы Наклоны вперед.

Наклонились до земли.

Вправо – влево, назад – вперед Наклоны вправо – влево,

Так деревья ветер гнет. Вперед – назад.

Он их вертит, он их крутит. Вращение туловищем.

Да когда же отдых будет?

Ветер стих. Взошла луна. Дети садятся на места.

Наступила тишина.

(Дети садятся за столы)

А сейчас я предлагаю вам игру:

 «Не зевай, нужную картинку поднимай»,- У вас на столе лежат картинки, посмотрите на них внимательно. Я буду вам сейчас читать рассказ, вы по ходу моего рассказа поднимаете картинки, которые соответствуют моим словам (воспитатель читает рассказ, а ребенок поднимает пиктограмму согласно тексту).

- Летом солнце ярко светит. Иногда небо покрывается тучками, идет дождь, может быть гроза. Летом тепло, люди одевают легкую одежду: платья, футболки, шорты. В садах поспевают фрукты. На огороде выросли овощи. Летом у детей много забав и развлечений.

- Ребята вы справились с заданием, а теперь послушайте ещё раз мой рассказ,  и самостоятельно разложите картинки по тексту рассказа.

- Молодцы! Вы научились понимать нарисованные слова, и соотносить их с предметом, действием, явлением.

- Я вам предлагаю составить свой рассказ.

 «Составь свой рассказ», ребенку предлагают пиктограммы. Ребенок должен самостоятельно составить рассказ.

- Молодцы ребята! У вас получились очень интересные рассказы!

- Ребята, о каком времени года мы сегодня с вами говорили? А что вам больше всего понравилось? А что вам больше всего запомнилось?

- Молодцы, ребята! Лето дарит вам маленькие солнышки-медальки!