НОД по теме "В гости к нам пришла весна"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

физминутки

Игровая

Дидактические игры

Коммуникативная

Беседы, отгадывание загадок, словесные игры, вопросы

Восприятие (художественной литературы и фольклора)

Рассказывание стихотворения, загадывание загадки, обсуждение,

Познавательно-исследовательская

наблюдение

№

Деятельность педагога

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Воспитатель предлагает детям встать в круг. Организует игру психологической направленности «Приветствие», напоминает слова из игры, предлагает поиграть.

Подходи ко мне дружок.

Становись скорей в кружок.

Справа друг и слева друг,

Каждый каждому тут друг.

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Дети слушают воспитателя, встают в круг, играют, выполняют действия в соответствии с текстом, проговаривают вместе с воспитателем слова.

Создано положительное эмоциональное настроение. Рационально используют и своевременно возобновляют запас воздуха во время речи.

Сформирована способность выполнять движения, согласовывая их с текстом.

2.

Дети садятся на стульчики.Воспитатель сообщает детям, что сегодня издалека к нам прилетела Сорока - Варвара, и принесла какую – то весть: чтобы узнать, что это за весть, надо отгадать загадку.

Тает снежок.

Ожил лужок.

День прибывает.

Когда это бывает? 

Дети слушают загадку, обдумывают, называют свои варианты ответов. Соотносят признаки весны с названием времени года.

Развито восприятие художественной литературы. Умеют определять время года по характерным признакам.

3.

Воспитатель сообщает детям, что Сорока - Варвара еще предлагает послушать стихотворение о весне:

Снег растаял!

Снег растаял!

Эта новость непростая!

Это значит, наступает

Настоящая весна.

Воспитатель просит детей ответить на вопросы:- Вы рады весне?

- Какое настроение вызывает у вас это стихотворение, радость, веселье, грусть?

-Покажите, как вы рады весне при помощи мимики.

- Давайте вместе назовем признаки весны.

Дети слушают стихотворение, отвечают на вопросы, изображают при помощи мимики лица различные эмоции, называют с помощью воспитателя признаки весны.

Закреплены знания детей о весне и весенних явлениях – называют время года, прилетают птицы, ярко светит солнце, тает снег, бегут ручейки.

Развита диалогическаяречь детей – сформировано умение отвечать на вопросы полным ответом.

4.

Воспитатель демонстрирует иллюстрацию «В гости к нам весна пришла», предлагает детям и Сороке - Варваре ее рассмотреть. Беседа по картине:

-Какое время года изображено на ней?

- Почему вы так решили?Обратите внимание на небо и солнце.

- Какое весной небо, солнце?

- Что происходит со снегом и льдом весной?

- Почему?

- Снег растаял, и появились первые цветы.

- Как они называются?

- Что происходит с деревьями весной?

- Ребята, кто ещё изображен на картине?

- Во что они одеты?

- Чем заняты ребята?

- Как появились ручьи?

Дети рассматривают картину «В гости к нам весна пришла». Участвуют в беседе. Строят простые предложения. Называют простейшие причинно-следственные связи. Знают названия весенних цветов.

Закреплены знания о смене времен года. Развита связная речь детей - умеют строить простые предложения. Выявлены простейшие причинно-следственные связи – снег и лед растаяли, потому что греет солнышко, стало теплее. Называют весенний цветок - подснежник.

5.

Физминутка. «Весенняя капель»

Солнце стало пригревать,

Стали капельки стучать.
Капля – раз, капля – два,
Капли медленно сперва,
А потом быстрей, быстрей.
Побежали ручейки.
Их попробуй, догони!

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Развито слуховое и зрительное внимание. Совершенствовано умение выполнять речевые упражнения с имитацией движений.

6.

- Ребята, вы так много знаете о весне.

- Вы зиму с весной не перепутаете?

- Давайте проверим и поиграем в игру «Подскажи словечко»

Зима ушла, а весна - пришла.

Зима холодная, а весна - тёплая.

Зимой солнце морозит, а весной - греет.

Зимой сугробы высокие, а весной - низкие.

Зимой надевают шубы, а весной - куртки.

Дети принимают условия игры, играют. Правильно называют слова в конце предложения.

Умеют употреблять антонимы.

7.

Рефлексия.

Воспитатель хвалит детей, благодарит за работу на занятии, предлагает детям высказать свое мнение о занятии, сказать, что понравилось на занятии.

Дети делятся впечатлениями о занятии, рассказывают о том, что им больше всего понравилось.

Закреплен и обобщен материал по теме «Весна»