Исследовательско-творческий проект «Полет в космос»
проект по развитию речи (старшая группа) на тему

Опубликовано 12.04.2016 - 14:49 - Булат Елена Сергеевна

Развитие свободного общения с взрослыми и детьми

Скачать:

Вложение	Размер
bulates_polet_v_kosmos_1.doc	52.5 КБ

Предварительный просмотр:

Булат Елена Сергеевна, воспитатель, ГБДОУ № 7

Исследовательско-творческий (краткосрочный) проект

«Полет в космос»

Цель проекта: развитие свободного общения с взрослыми и детьми.

Задачи проекта:

Обучающие:

- развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, развитии речевого творчества,

обогащение активного и пассивного словаря.

Развивающие:

- развить мотивацию ребенка к познанию и творчеству;

- способствовать расширению кругозора.

Воспитательные:

- содействовать социальной адаптации ребенка, работе в коллективе в атмосфере взаимопомощи

По составу участников: групповой вид проекта.

Сроки реализации проекта: несколько занятий.

Результат (в т.ч. продукт): позитивная динамика в обогащении активного и пассивного словаря, развитии связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, развитии речевого творчества. Пополнение игры новыми атрибутами: альбомы с детскими рисунками, детские рассказы и стихотворения, макеты по тематике.

План-схема реализация проекта

Исследовательско-творческий, краткосрочный проект

«Полет в космос»

Таблица 1.

Этап (сроки)	Основные направления реализации проекта (мероприятия)	Материалы и средства реализации проекта	Примечания
I этап подготовительный	Создаём игровую мотивацию. Входим в проблемную ситуацию. Формулируем проблемы, задачи, позволяющие достичь желаемой цели. Планируем деятельность и возможные мероприятия. Подбираем средства реализации проекта. Определяемся, чему научиться для достижения цели. Приступаем к непосредственным действиям и приобретаем необходимые навыки. Работу начали с беседы: «Что такое космос и как космос связан с человеком. Что можно исследовать в космосе и для чего? Какую пользу это принесет людям. Для чего нужно исследовать другие планеты»? Совместно с ребятами продумали план работы, каждый из ребят высказал свое мнение: предлагали найти информацию в компьютере, прочитать книги, сделать макеты планет и ракет, сочинить стихи, рассказы. Самые интересные космические объекты изображали с помощью различных материалов для творчества и рассказывали о них.	Тематические презентации. Просмотр развивающих фильмов и мультфильмов по теме. Книги о космосе. Создание космических объектов. Составление рассказов.
II этап основной	Налаживаем взаимодействие между участниками проекта. Ищем необходимую информацию. Организуем поисковую, творческую деятельность. Работа по группам в 3 космических центрах. Центр отбора космонавтов (Игры, игровые упражнения, творческие задания). Центр подготовки космонавтов (подвижные игры и упражнения). Центр полета (проигрывание взлета ракеты, работа экипажа, связь с Землей). Посадка и выход на поверхность планеты (общение с напарником, работа с планетоходом, взятие грунта для лаборатории). Возвращение на Землю (обработка материалов, подведение итогов полета).	Оформление каждого космического центра: табличка-название, подборка игровых заданий, игровые атрибуты: ракета, шлемы, наушники, клавиатура, фотоаппараты, микрофоны, планетоход и т.д. Тематические презентации. Просмотр развивающих фильмов и мультфильмов.
III этап заключительный	Презентация продукта деятельности. Подведение итогов. Итоговая презентация: фотографии детей и их деятельности, альбомы с рисунками, макеты, рассказы. Обсуждение – что получилось, что не получилось. Предложения на будущее.	Итоговая презентация. Фотографии. Детские рисунки. Макеты. Выполненные космические объекты. Книга с рассказами.

Практические материалы (описание в таблице 1)

Выводы

Мы можем сделать вывод, что разнообразие методов и приемов способствует решению поставленных задач речевого развития детей. Отмечается позитивная динамика в обогащении активного и пассивного словаря, развитии связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, развитии речевого творчества, знакомстве с книжной культурой.
Результатами работы, наряду с речевым развитием детей, стали позитивные изменения в предметно-пространственной развивающей образовательной среде - появление новых игр, альбомов и игровых атрибутов обогатили ее.
Изменился и характер взаимодействия с взрослыми - они стали более открытыми и доброжелательными, во взаимодействии ребенка с другими детьми, появились взаимоподдержка и сопереживание.

И самое главное, ребята строят новые планы, рассказывают о новых идеях и задумках. Значит им интересно, значит, проект будет реализовываться дальше.