Статья "Тематические буклеты, как форма работы над речевым развитием дошкольников"
статья по развитию речи ( группа) на тему

ТЕМАТИЧЕСКИЕ БУКЛЕТЫ,

КАК ФОРМА РАБОТЫ НАД РЕЧЕВЫМ РАЗВИТИЕМ ДОШКОЛЬНИКОВ.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ:

ФГОС ориентирует педагогов ДОУ на необходимость участия родителей в реализации программы, в создании условий для своевременного полноценного развития ребёнка дошкольного возраста.  Родители должны стать активными участниками образовательного процесса, всех педагогических проектов, независимо от тематики и доминирующей деятельности.

Часто родители самоустраняются от образовательного процесса, объясняя это нехваткой времени и  педагогических знаний в вопросах развития речи детей.  А ведь развивать речь детей можно  не только в детском саду, но и в транспорте, по дороге из детского сада до дома, даже, готовя ужин на кухне. Педагог должен помочь родителям увидеть актуальную проблему ребенка, убедить в необходимости закреплять изученный материал в домашних условиях, ознакомить с приемами обучения и развития речи.

ЦЕЛЬ:

Создание модели взаимосвязи между участниками педагогического процесса, способствующими развитию речи дошкольника.

ПРИМЕНЯЕМЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:

• игровые технологии  
• технологии интегрированного обучения

Задания в буклетах подобраны на основе комплексно-игрового метода

ПРИ СОЗДАНИЕ БУКЛЕТОВ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА:

• С.И. Карпова, В.В Мамаева «Развитие познавательных способностей дошкольников»;
• Б. Рюхин «Весёлые задания для малышей»
• Е.М. Косинова «Лексическая тетрадь» №1,2,3
• И.В.Козина «Лексические темы по развитию речи дошкольников»
• О.Е. Громова, Г.Н. Соломатина «Лексические темы по развитию речи детей»

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ: