Значение литературы в развитии речи детей
консультация по развитию речи на тему

Значение литературы в развитии речи детей

Художественная книга является важным средством всестороннего воспитания детей дошкольного возраста: она способствует развитию у детей  любви к  Родине, к родной  природе, воспитывает любовь к родному языку, будит детское воображение, вызывает детскую игру.

О.С.Ушакова отмечает, что художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Детская книга имеет воспитательное, познавательное, нравственное и эстетическое значение в процессе воспитания дошкольников. Она расширяет знания ребенка об окружающем мире, о природе, о жизни общества, формирует нравственные чувства и оценки, а также нормы поведения.

Художественная литература способствует развитию речи и поэтического слуха детей, дает образцы русского литературного языка, обогащает словарный запас ребенка новыми словами, поэтической лексикой, образными выражениями. В.В.Гербова отмечает значение художественной литературы для усвоения грамматики родного языка, указывая на то, что средствами художественного слова еще до школы, до усвоения грамматических правил ребенок практически осваивает грамматические нормы языка в единстве с его лексикой. Литература помогает детям выразить свое отношение к прослушанному, используя в речи сравнения, определения, синонимы и другие средства образной выразительности. Таким образом, ребенок приобретает возможность пользоваться полноценной, развернутой, связной, грамматически и фонетически грамотной речью.

Очень важно вовремя воспитать у детей любовь и интерес к книге. С.Я.Маршак считал основной задачей взрослых открыть в ребенке “талант читателя”.

        Ребенок самостоятельно не пристрастится к книге. Приобщить его к этому огромному богатству должен взрослый. Основной задачей взрослого является привитие любви к художественному слову, уважения к книге: каждое произведение нужно донести до детей как произведение искусства, раскрыть его замысел, заразить маленького слушателя эмоциональным отношением к прочитанному: чувствам, поступкам, лирическим переживаниям героев. Таким образом, процесс выразительного чтения и обсуждения книг является определяющим в образовании и развитии, мировоззренческом и нравственном становлении читающего человека.

        На сегодняшний день мы стоим перед проблемой сохранения интереса к книге и чтению. Современные дети все больше свободного времени проводят за компьютерными играми, телевизором, предпочитая их чтению художественной литературы, что может стать причиной негативного отношения к книге.  Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, регулярно читать детям художественные произведения, соответствующие их возрасту, уметь интересно беседовать о прочитанном, помогать при анализе произведения. Ребенок перенимает то отношение к чтению и книге, которое существует у его родителей.

        Художественная литература должна чаще использоваться как средство развития человечности, гуманных качеств личности: добра и справедливости, чувства гражданственности. В связи с этим педагог должен обратить особое внимание на отбор произведений