Занятие по развитию речи в средней группе на тему "Посуда"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Слайд 1

Тема: Посуда(занятие по развитию речи) Средняя группа

Слайд 2

ЦЕЛИ 1. закрепить знание названий посуды; учить называть и различать кухонную, столовую и чайную посуду; называть части посуды и внешние признаки; образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, согласовывать числительные с существительными; составлять предложения с предлогом «в», упражняясь в словообразовании; составлять рассказы по плану; 2 .развивать внимание и память; 3 . воспитывать бережное отношение к посуде.

Слайд 3

ОБОРУДОВАНИЕ картинки с изображением посуды

Слайд 4

ХОД ЗАНЯТИЯ 1.Организационный момент 2.Основная часть

Слайд 5

Загадки. Педагог выставляет картинки, как дети отгадывают загадки. Я пыхчу, пыхчу, Больше греться не хочу. Крышка громко зазвенела: «Пейте чай, вода вскипела!»

Слайд 6

Носит воду Хозяину в угоду; При нем живет, Пока не упадет.

Слайд 7

Неприступная на вид, Подбоченившись стоит, А внутри-то, посмотри Угощение внутри!

Слайд 8

Если я пуста бываю, Про себя не забываю, Но когда несу еду, Мимо рта я не пройду.

Слайд 9

Она бывает глубока. Она бывает мелка. Однако, это не река.

Слайд 10

Чайника подружка Имеет два ушка, Варит кашу, суп для Юли. И зовут её…

Слайд 11

Если хорошо заточен, Все легко он режет очень – Хлеб, картошку, свеклу, мясо, Рыбу, яблоки и масло.

Слайд 12

Среди ложек я полковник. И зовут меня…

Слайд 13

С длинной ручкой и кругла, Жарь на ней ты без труда! Это что ?

Слайд 14

Для питья он предназначен, Хрупок, из стекла, прозрачен, Можно сок в него налить, С удовольствием попить, Воду можно из-под крана. Нет нужней чего?

Слайд 15

Без чего за стол не сесть, Без чего салат не съесть? Как киношная страшилка, В салат топырит пальцы...

Слайд 16

Захочешь чай - любую выбирай! Вот они - толстушки. Кто такие ?

Слайд 17

Беседа – Как назвать эти предметы одним словом? -Из какого материала делают посуду? (глина, металл, фарфор, стекло, пластмасса, дерево). Тогда какая бывает посуда по материалу, из которого она сделана? – Какая бывает посуда?(по назначению: готовить и кушать; есть посуда, которой мы пользуемся каждый день и только по праздникам) – Назовите кухонную посуду. Для чего она нужна? – Назовите столовую посуду. Для чего она нужна? – Назовите чайную посуду. Для чего она нужна? – Назовите части посуды (чайника, кастрюли, кружки и др.).

Слайд 18

Дидактические игры Игра «Большой – маленький» (назвать маленькие предметы посуды, большие предметы посуды) Игра «Посчитаем» (детям предлагаются карточки с различными предметами посуды. Например, посчитать, сколько ложек) Игра «Что для чего?». – В какую посуду кладут ... (конфеты, сахар, соль, суп, чай, кофе, бутерброд, котлеты, рыбу и т.д.)?

Слайд 19

Физкультминутка ДИЛИ, ДИЛИ, ДИЛИ, ДИЛИ, ДИЛИ, МЫ ПОСУДУ ПЕРЕМЫЛИ. ЧАЙНИК, ЧАШКУ, КОВШИК, ЛОЖКУ, И БОЛЬШУ ПОВАРЕЖКУ. (Дети имитируют движения по ходу текста)

Слайд 20

Рассказы детей про посуду по плану ( Воспитатель первый рассказывает про предмет посуды) – Что это? – Из чего сделана? – Цвет, форма, величина. – Для чего нужен (-а)?

Слайд 21

3. Итог занятия