НОД по теме "Насекомые" с элементами мнемотехники и использованием презентации "Эти милые букашки!" (для детей старшего дошкольного возраста)
план-конспект занятия по развитию речи (средняя, старшая группа) на тему

Непосредственно-организованная деятельность

по теме «Насекомые»

 с элементами мнемотехники и использованием презентации

 «Эти милые букашки!».

(для  детей старшего дошкольного возраста)

         Цель:    Вызвать интерес  к жизнедеятельности насекомых.

         Задачи:

1. Закреплять у детей знания насекомых, способы их  жизнедеятельности в природе.
2. Развивать речевую активность: умение подбирать разнообразные слова для определения заданного объекта; составлять описательный рассказ.
3. Развивать мыслительные  процессы, внимание, слуховую, зрительную память.
4. Воспитывать желание наблюдать за насекомыми в живой природе, умение не навредить им.
5. Доставить детям радость от совместных игр.

          Использованные технологии:

 - игровая

- коммуникативная

- личностно-ориентированная

 - критического мышления

 - деятельностная

- здоровьесберегающая.

          Оборудование: Презентация «Эти милые букашки!»,

             Эти милые
               букашки!

Презентация к НОД

по развитию

речи с элементами

мнемотехники

для детей старшего

дошкольного возраста

(старшая и подготовительная

к школе группы)

Воспитатель III лог. гр.

Юзюк Елена Петровна

игровое поле «Путаница-насекомые» на каждого ребенка, игровое поле – таблица 3х3, цветные карандаши.

           Ход:

• Орг. момент - игра на дыхание «Подуем на бабочку»  

В-ль: Ребятки, мы свами пришли на полянку. И  к нам на правую  ладошку села бабочка. Тихонечко подуем на неё – улетела (тихо дуем на воображаемую бабочку), на левую села, подуем тихонечко – ой, улетела. На две ладошки села, подули  - улетела. Молодцы, тихонечко дули, ни одну бабочку не повредили!

• Игра «Назови насекомое»:  А сейчас сядет тот, кто назовет какое-нибудь насекомое.

 (Дети по очереди называют насекомых, не повторяя их, и садятся на стулья перед экраном)

В-ль: Хорошо, насекомых вы назвали.

• Слайд из презентации «Угадай-ка»: А вот сможете ли вы угадать, о ком эти загадки?

В-ль: Молодцы. Ну  раз вы угадали все загадки, то вот к вам и гости пожаловали.

• Игра «Метод Цицерона» .  Вот на эту тумбу присела бабочка, а чуть ниже – божья коровка. У меня возле уха справа очень противно звенит комар (отмахиваюсь), всё, улетай уже! А вот слева ползёт жук-носорог;  у меня за спиной прячется гусеница – очень боится, что её раздавят. Не бойся, малышка, мы не причиним тебе вреда! А вот там под столом пытается пробиться дождевой червяк – мы тебя скоро выпустим в землю!  На тумбе сидит  работящая пчела, а вон там, похожая на спортивный вертолет, сидит и стрекочет крылышками стрекоза. Рядом построили свой муравейник трудолюбивые муравьи. Под потолком кружится огромный шмель. Ну и в конце самая последняя приползла… конечно, улитка, да так и осталась сидеть у входа.

Пожалуйста, кто присел на тумбу? А чуть ниже? (И так далее, пока все насекомые не будут названы.)  Ребята, а сколько всего гостей пришло? (11) Правильно.

• Игра «Путаница – насекомые»: Смотрите, ребята, насекомые перепутались, и получилась куча-мала. Попробуйте найти насекомых в этой куче.

         (Дети находят всех насекомых в путанице. Считают сколько их.)

В-ль: Молодцы, всех нашли! Глазки у вас внимательные. Посмотрим, а ушки такие же внимательные?

• Стихотворение «Весёлый бал» Галины Галиной в презентации. 

Внимательно  послушайте стихотворение и сосчитайте в нём всех насекомых.

            На лyгy весёлый бал
                 Был открыт весною:
                   На трyбе Комар играл,
                     Шмель мохнатый танцевал
                       С Мyшкой голyбою.
                         И крyжился ветерок,
                            Листьями играя.
                              И качался в такт цветок,
                                Свой зелёный стебелёк
                                   Стройно наклоняя.
                                     Стрекоза легко неслась
                                       С Мотыльком нарядным.
                                         И Улитка приплелась
                                            И yдобно разлеглась
                                               Под листком прохладным...                                                  

             (Дети слушают и считают. Получилось 6 насекомых)

В-ль: Хорошо, всех услышали!

• Слайд- игра в презентации  «Назови ласково»: А сейчас давайте наших букашечек назовем ласково.

• Слайд-игра в презентации «Какая может быть бабочка?». Ребята, а какая может быть бабочка?

(Дети подбирают слова для определения бабочки.)

Физ- минутка под музыку П.И. Чайковского «Вальс цветов»: Наши великолепные бабочки посидели на цветочках и полетели на другие цветы, чтобы их опылить. Вот и вы, как прелестные  маленькие бабочки, тоже сейчас полетите с цветка на цветок. Но помните, бабочек иногда подстерегают опасности. Как только услышите слово «опасность», сразу прячьтесь под цветок (приседаем и накрываем голову руками). Полетели, бабочки…..опасность! (Проигрывание 3-4 раза)

Опасность миновала, и наши бабочки-детки возвращаются на цветочки-стульчики.

В-ль:  Ребята, а вы помните, в каких домиках живут насекомые? Например, где живет божья коровка? А кузнечик, пчелка, бабочка, муравей?

• Игра-ориентир в таблице 3х3 «Где чей домик?»:  Хорошо, попробуйте запомнить, где чей домик. Все домики похожи на геометрические фигуры: так улей на какую фигуру похож? (на квадрат), муравейник? (на треугольник), а цветочек у нас будет круг, как серединка цветка. Кроме того, у каждого домика свой цвет. Какого цвета улей? (оранжевый), муравейник (коричневый), цветочек (голубой). Итак, запоминайте:  в правом верхнем углу – улей, в середине слева – муравейник, посередине внизу – цветок.  Рисуйте! (Дети зарисовывают схематически фигуры в течении 30 сек.) Цветные карандаши педагог забирает. И далее следует проверка: предъявляется таблица, работа оценивается (правильно-цветочек, не правильно - галочка-напоминалочка). После проверки дети дорисовывают то, что не дорисовали, мелко в нужных клеточках исправляют  ошибки.

• Слайд-игра «4-й – лишний»: Посмотрите внимательно на картинки и определите, что лишнее?

• Слайд-игра «Кто пришёл?»: Молодцы! А сейчас посмотрите внимательно на картинку, кого вы на ней видите? (Дети перечисляют всех увиденных насекомых, их всего 10)  Хорошо. Сейчас вы ещё раз очень внимательно посмотрите на картинку, а потом я её закрою, а вы мне расскажите, кого вы запомнили . Раз, два, три – смотри! (Дети в течение 15 сек. смотрят на картинку, запоминают. Затем педагог закрывает картинку, и дети перечисляют всех насекомых и сколько их) Молодцы, проверяем!

• Слайд-мнемотаблица «Расскажи о  насекомом»:  Вы сегодня очень много играли с насекомыми, а теперь попробуйте немного  рассказать о ком-нибудь из них.  Таблица вам в этом поможет: знак вопроса – какое насекомое, цветные пятна – какого цвета, круги – какого размера, домик – где живёт, пирожное – чем питается, смайлики – вредное-полезное. Ну и давайте расскажем, например, о нашей любимой бабочке (затем о пчеле и муравье (но можно взять и других насекомых исходя из желания и знаний детей).

 Наши милые букашки благодарят вас  и говорят вам: ВЫ, РЕБЯТА, МОЛОДЦЫ!