занятие по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Занятие  по развитию речи в подготовительной группе

компенсирующей направленности для детей с ОНР

Тема « Щи да каша –пища наша»

                                                                       ( викторина)

                                                                                                 Воспитатель группы  

                                                                                                        компенсирующей направленности

                                                                                                   МБДОУ детский сад комбинированного вида                      

                                                                                                        № 396 « Подсолнушек»

                                                                                                  Сормовского района.

                                                                                                 Красина Галина Александровна

                                                                             г. Нижний Новгород

Цель: Закрепление знаний у детей о продуктах питания

Задачи:

Образовательные задачи.

1.Закрепить умения группировать продукты по видам;( мясные,рыбные, молочные, кондитерские, хлебобулочные).

2.Закрепить умение детей классифицировать продукты по возможному употреблению в сыром или обработанном виде.

3.Упражнять в составлении рецептов знакомых блюд.

4. Закреплять умения у детей находить в стихах родственные слова.

Коррекционно –развивающие задачи.

1.Развивать мыслительные процессы целого из частей.

2. Развивать  мелкие мышцы рук через использование штриховки.

3. Развивать  интерес к инрам. В которых можно проверить свои знания.

4. Упражнять детей в использовании словосочетаний с относительными прилагательными .

Воспитательные задачи

1.Воспитывать чувство коллективизма.

2.Воспитывать уважение к работе повара.

Материал: картинки с изображением продуктов, книга рецептов , разрезные картины, трафареты, карандаши.

Пропедевтическая  работа: 

                                 Занятия:   Щи да каша – пища наша.

                                                  Здоровая пища

                                                  Поможем петушку

                                                  Экскурсия на кухню

                              Рисование  Мои любимые продукты

                                                   Торт

                      Аппликация        Мороженое

                                                   Продукты для магазина ( лепка из теста)

              Дидактические игры: « Узнай  на вкус»,

                                                   « Хлопай  -топай»

              Работа с родителями: Изготовление книги рецептов любимых блюд

Индивидуально-дифференцированный подход:

- высокий уровень освоения программы   ( Настя, Ира, Алеша К, Лиза)

- средний уровень освоения программы   ( Саша, Кристина, Вова, Алеша Л, Даша, Петя, Даниил)

- низкий уровень усвоения программы     ( Максим, Илья)

Словарная работа: продукты питания,  книга рецептов,

                                    кондитерские изделия, хлебо –булочные,

                                    рыбные, молочные, родственные слова

                                   производные от слов хлеб, соль.

Организационная часть

Делимся на команды

Придумываем названия

Выбираем капитанов

Основная часть

1.Дидактическая игра «Поварята»

2.Проблемная ситуация  «Оборудуйте отдел в магазин»

3.Словесная игра «Отыщи и запомни родственные слова»

4. Физкультминутка « Хлопай – топай»

5. Дидактическая игра« Кто больше соберет картинок»

6. Дидактическое  задание « Обведи и заштрихуй»

Заключительная часть

Подведение итогов.

Определение победителей

Поощрение.

Занятие  по развитию речи в подготовительной группе

компенсирующей направленности для детей с ОНР

Тема « Поможем петушку»

                                                                  Воспитатель группы  

                                                                         компенсирующей направленности

                                                                       МБДОУ детский сад комбинированного вида                      

                                                                  № 396« Подсолнушек»

                                                                  Сормовского района.

                                                                                                 Красина Галина Александровна

г. Нижний Новгород

Цель: Формирование знаний о способах классификации предметов.

Задачи:

Образовательные задачи.

1.Продолжать формировать представления детей о понятиях « продукты питания»,« крупа»,  ее разновидностях и кашах, приготовленых из них.

2.Упражнять в подборе соответствующих продуктов для приготовления каши.

3.Закреплять знания детей о различиях в питании человека и птиц.

Коррекционно –развивающие задачи.

1.Развивать умение различать семена по форме, различать по величине на ощупь.

2. Развивать моторику руки в обращении с мелкими предметами, координировать свои движения.

3. Развивать зрительное восприятие в работе со схемой.

4. Упражнять детей в использовании словосочетаний с относительными прилагательными( каша гречневая, рисовая.манная)  

Воспитательные задачи.

1.Воспитывать доброе чувство, эмоциональный отклик, желание помочь игровым персонажам

2.Содействовать доброжелательному общению детей со         сверстниками в деятельности

Материал: крупы, тарелки. мешочек с семенами, картинки с изображением продуктов, заготовки открыток, клей, кисточки, подставки под кисточки, подносы.

Пропедевтическая  работа: разучивание физкультурной минутки « Поварята»,

                                                разучивание поговорок, рассматривание круп,

                                               беседы о кашах за завтраком,

                                                изготовление поделок с использованием круп,

                                               обведение трафаретов, аппликация с использованием гороха,

                                                гречи, риса, использование настольных игр.

Индивидуальная работа:

- высокий уровень освоения программы   ( Настя, Ира, Алеша К, Лиза)

- средний уровень освоения программы   ( Саша, Кристина, Вова, Алеша Л, Даша, Петя, Даниил)

- низкий уровень усвоения программы     ( Максим, Илья)

Словарная работа: активизация словаря ( крупа -  - пшено, рис, манка,греча

продукты питания -  молоко, масло.соль, сахар

относительные прилагательные –гречневая, манная, пшенная. рисовая

семена – бобы,горох.,пшеница.