Непосредственно образовательная деятельность "Путешествие по сказкам А.С. Пушкина"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Звучит аудиозапись таинственной музыки. Воспитатель : « У лукоморья дуб зелёный

Златая цепь на дубе том

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом…»

Воспитатель  спрашивает детей кто написал эти строки? (слайд 2).Предлагает детям отправиться в путешествие по сказкам А.С.Пушкина, чтобы убедиться, что ребята знают сказки поэта.

Дети отвечают.

Вызваны положительные эмоции.  Настроены на предстоящую деятельность.

.

2

Воспитатель предлагает детям рассмотреть карту путешествия ( слайд 3.)

Воспитатель: Куда же мы пойдём сначала?

Воспитатель:

 Вот пред нами синь морская,

 А в ней рыбка золотая.

 Нам чешуйки раздаёт

И загадки  задаёт (слайд 4)

Воспитатель зачитывает отрывки:( слайд 5)

1.       «В синем небе звёзды блещут,

В синем море волны хлещут;

Туча по небу идёт,

Бочка по морю плывёт.»

« Сказка о царе Салтане».

2.       «Ветер, ветер ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе…»

«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

3.      «…Вот идёт он к синему морю,

Видит на море чёрная буря:

Так и вздулись сердитые волны,

 Так и ходят, так воем и воют.»

  «Сказка о рыбаке и рыбке».

4. «…Вот осьмой уж день проходит,

Войско в горы царь приводит

 И промеж высоких гор

Видит шёлковый шатёр». « Сказка о золотом петушке».

Воспитатель хвалит детей и предлагает продолжить путешествие.

Дети рассматривают карту.

Дети предлагают начать путешествие из пункта под цифрой 1- к морю, к рыбке Золотой.

.

Дети отгадывают из какой сказки отрывки. Рассматривают слайды.

Узнают сказки по отрывкам;

помнят названия сказок А.С.Пушкина.

3

 Воспитатель: Куда же мы дальше держим путь?

(слайд 6)Воспитатель:  Домик чудный здесь стоит,

В доме белочка сидит,

На орешки всё глядит.

Мы большой орех откроем,

Белочкин секрет раскроем.

Воспитатель открывает бутафорский орех и предлагает детям поиграть в игру « Знаетели вы?..»

Вопросы: 1. Сколько жили старик со старухой у самого синего моря? ( 30 лет и 3 года)

2. С какой скоростью рос царевич молодой в бочке? ( Не по дням, а по часам)

3. Кто построил хрустальный дом для белочки? ( Князь Гвидон)

4.Как называлось то место. Где сидел петушок? ( Спица)

5. Как называли жениха царевны в сказке « о мёртвой царевне и семи богатырях».     ( Королевич Елисей)

Воспитатель отмечает, что и с этим заданием дети справились.

Воспитатель: Белочка – затейница прислала вам конверты.

В них картинки не простые,

В них картинки разрезные.

Вы их быстро соберите,

Что за сказки мне скажите.

Воспитатель хвалит детей и предлагает продолжить путешествие.

Дети: выбирают изображение под цифрой 2- белочка.

Дети обдумывают и отвечают.

Дети делятся на группы и собирают разрезные картинки ( Царица – лебедь;

 Белочка,Шамаханская царица и царевна мачеха).

Сформировано умение чётко, ясно и последовательно отвечать на поставленные вопросы.

4

Воспитатель : Куда же мы теперь держим путь?

( слайд 7) Воспитатель: Пришли в русскую избу

И попали в старину.

Книга на столе лежит,

Старые слова хранит.

(слайд 80) Воспитатель предлагает детям вспомнить, что обозначают старинные слова:

РАТЬ- войско

КИЧКА – женский головной убор

СВЕТЛИЦА – светлая комната

СЕННАЯ ДЕВУШКА - служанка

НЕВОД – сеть для ловли рыбы

ЗЕМЛЯНКА – жилище вырытое в земле

Воспитатель: На стене избы ковёр,

 Но не виден нам узор,

Мы слова найдём и в узор вплетём.

 Воспитатель предлагает детям разгадать кроссворд.

По вертикали:

1. Чьи это слова: « Там русский дух… там Русью пахнет!»

 ( А.С.Пушкин)

По горизонтали:

2.Следующее слово под цифрой 2 спряталось в отрывке: «…Вот мудрец перед Дадоном

Стал и вынул из мешка…»

( золотого петушка).

3.А какое слово спряталось в этих строках под цифрой 3:

« Правду молвить молодица

Уж и впрямь была царица:

…Ей в приданое дано было …

одно» (зеркало)

4.В 4 строке скрыто имя:

«…И среди своей столицы,

С разрешения царицы,

В тот же день стал княжить он

И нарёкся: князь…» ( Гвидон).

5.Осталась цифра 5. Её слово спряталось в стихотворных сточках:

« Царь Салтан дивиться чуду;

Молвит он: «Коль жив я буду,

Чудный остров навещу,

У Гвидона погощу»( Буян)

Дети выбирают пункт под цифрой 3 – русская изба.

Дети вспоминают, что обозначают устаревшие слова, отвечают.

Дети разгадывают кроссворд.

.

Закреплены понятия и смысл устаревших слов.

Сформировано умение чётко, ясно и последовательно отвечать на поставленные вопросы.

5

( слайд 9) Воспитатель: Вот и зеркальце из сказки,

Ждёт оно от вас подсказки.

Вам отрывок я прочту,

Чей портрет узнать хочу.

( слайд 10) 1. Высока , стройна, бела,

И умом и всем взяла.

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива.

( Царица мачеха).

2. Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А сама – то величава,

Выступает будто пава,

А как речь – то говорит,

Буд –то реченька журчит.

(Царевна – лебедь)

3.Вдруг шатёр тут распахнулся

И девица…вся сияя, как заря

Тихо встретила царя.

( Шамаханская царица)

4.В сарачинской шапке белой,

 Весь как лебедь поседелый,

Старый друг его, скопец…

(Звездочёт)

Дети внимательно слушают отрывки и отгадывают героев сказок по описанию.

Закреплены и уточнены полученные ранее знания о сказках А.С.Пушкина.

6

Воспитатель предлагает детям немного отдохнуть.  Впереди долгий путь, надо сделать привал.

Физкультминутка:

Путь – дорожка нелегка,

Поразмяться нам пора.

Руки вверх вы поднимите

И вверху пошевелите.

С неба звёзды соберите,

И в ладошку положите,

Звёзды в море опустите.

Волны звёзды покружили,

И на дно спать уложили.

Дети выполняют движения:

Руки подняли вверх.

Шевелят пальцами.

Одной рукой собирают звёзды с неба и складывают в ладошку.

Ладошки – лодочкой опускают вниз

Кружатся.

Приседают, руки под щёку как будто спят.

Закреплено умение чётко и слаженно выполнять движения соответственно тексту физкультминутки.

7.

Воспитатель: Отдохнули и опять в путь – дорогу. А теперь нам карта указывает путь куда?

Воспитатель: Вот и к дубу подошли,

А под ним мешок нашли.

Что храниться в нём узнаем,

Что за сказка – отгадаем.

Воспитатель достаёт мешочек, в нём находятся предметы: зеркальце, яблоко, орех, рыбка.

(слайд 11) Воспитатель: Дуб листвою шелестит,

Хочет он у вас спросить,

Что о Пушкине поэте

Знают умненькие дети.

( слайд 12) Воспитатель задаёт вопросы: 1. Кто был прадедом А.С.Пушкина?

2.Как звали няню поэта?

3.Какое время года любил А.С.Пушкин?

4.Как звали жену А.С.Пушкина?

5.Как погиб поэт?

Дети выбирают пункт под цифрой 4- дуб.

Дети на ощупь отгадывают предмет, достают и говорят из какой он сказки.

Дети отвечают на вопросы, смотрят слайды.

Развито умение на- ощупь отгадывать предмет.

Закреплены знания о жизни А.С.Пушкина.

8.

Вот и закончилось наше путешествие. Понравилось вам путешествие?

Я убедилась, что вы знаете сказки А.С.Пушкина. Есть о сказке поговорка: « Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»

Как вы думаете, почему так говорят?

Чему же нас учат сказки А.С.Пушкина?

Дети высказывают своё мнение.

Дети рассуждают.

Сформировано умение понимать  смысл поговорки.

Воспитан интерес к творчеству А.С.Пушкина.