Конспект занятия во 2-ой младшей группе на тему: «Ёлочка»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект занятия во 2-ой младшей группе на тему: «Ёлочка»

Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество» (рисование), «Физическая культура», «Музыка».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, музыкально-художественная.

Цели деятельности педагога: упражнять в согласовании существительных, прилагательных в роде, числе, падеже, активизировать в речи прилагательные. Продолжить учить правильно располагать рисунок на листе бумаги, рисовать дерево (елку); закреплять умение рисовать красками. Развивать двигательные умения и навыки.

Материалы и оборудование: краска зеленого цвета, кисточки, салфетки, стаканы с водой, листы бумаги с нарисованным стволом коричневого цвета, сюжетные картинки по теме, рисунок елки, веточка елки, образец рисунка.

Содержание организованной деятельности детей

1. Создание игровой мотивации.

- Ребята, наш чудесный мешок приготовил вам сюрприз. 

Проводится игра «Чудесный мешочек». В мешочке лежит ветка елки. Воспитатель предлагает детям с закрытыми глазами понюхать то, что лежит в мешочке и потрогать  рукой.

- Кто догадался, что лежит в мешке? (Ответы детей. Если дети не догадались, тогда  воспитатель загадывает детям загадку).

- Зимой и летом

Одним цветом. Что это? (Ёлка).

- Молодцы, угадали, это елочка. А кто знает, какого цвета елка? (Зеленая).

Воспитатель показывает детям репродукции разных художников, где изображены пейзажи в разное время года. Рассматривают, сравнивают, делают вывод:

Летом деревья зеленые и елочка зеленая,

Осенью деревья разноцветные, а елочка зеленая,

Зимой деревья голые, а елочка зеленая.

- Где растут елки? (На участке, на улице и т.д.).

- А где очень много елок? (В лесу).

- Хотите, я вам прочту стихотворение про одну такую елку, которая росла в лесу? (Да). (Воспитатель читает стихотворение Е. Трутневой «Вырастала елка…»).

2. Выполнение упражнений.

- Вам понравилось стихотворение про ёлку? (Да).

- Ребята, а почему у ёлки собирались птицы и звери? (Прятались от холода, от стужи, ветра, вьюги. Ёлочка их согревала).

Воспитатель ещё раз читает стихотворение, а дети выполняют движения в соответствии со стихотворным текстом.

3. Рисование.

- Давайте нарисуем ёлочку, которую мы выбрали для новогоднего праздника.

Воспитатель демонстрирует приемы рисования зеленых веточек способом примакивания, затем предлагает детям нарисовать веточки у ёлочки. Дети изображают ветки на рисунках со стволами деревьев.

4. Рефлексия.

Рисунки детей выставляются на стенде.

- Ребята, какими красивыми словами можно сказать про ёлочку? (Ёлочка зелёная, пушистая, душистая, стройная, красивая, хорошая, серебристая, пахучая, колючая…).

- Молодцы, сколько хороших слов придумали.

- А вы ёлочку любите? (Да).

- За что? (Она приходит к нам в Новый год, мы радуемся, веселимся, танцуем, играем, песни поем, хоровод водим…).

- Вместе с ёлочкой  приходит праздник. Давайте споем песню для нашей ёлочки.

Дети вместе с воспитателем исполняют песню «Ёлочка» слова и музыка М.Д. Быстровой.