Конспект занятия по развитию речи в средней группе
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) по теме

Занятие по развитию речи в средней группе

Тема: рассказывание белорусской народной сказки «Жихарка».

Цель: учить детей воспринимать и осознавать образное содержание сказки, замечать образные слова и выражения в тексте.

Задачи:

1. образовательная: продолжать учить детей воспринимать, осознавать содержание сказки; учить понимать содержание поговорок, придумывать новые эпизоды.
2. развивающая: способствовать развитию умения подбирать синонимы; развивать чувство эмпатии (осознанное сопереживание текущему эмоциональному состоянию другого человека), образность речи.
3. воспитательная: продолжать воспитывать  у детей доброжелательное отношение к героям сказки, интерес к художественной литературе.

Средства обучения:

1. Занятия по развитию речи в средней группе. Гербова В.В. – Москва, 2010.
2. Картинки с изображением кота, петуха, лисы.
3. Листы бумаги.
4. Карандаши.

Ход занятия

1. Актуализация знаний.

    Воспитатель:  Загадаю вам загадку, отгадайте-ка, ребятки:

                            Не царь, а в короне,

                            Не всадник, а со шпорами. (Петух)

                            выставляется картинка  «Петух»

    Воспитатель:  Петушок пришел к нам из сказки. Как вы думаете, из какой сказки?

    Дети: «Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка», «Зимовье зверей»…

    Воспитатель: Петушок пришел к нам из другой сказки, где есть герои, а какие – вы догадаетесь,  если отгадаете мои следующие загадки.

                             Хвост пушистый,

                             Мех золотистый,

                             В лесу живет,

                             В деревне кур крадет.  (Лиса)

                             Этот зверь живет лишь дома.

                             С этим зверем все знакомы.

                             У него усы как спицы.

                             Он, мурлыча, песнь поет.

                             Только мышь его боится...

                             Угадали? Это - ...  (Кот)

    Воспитатель: В этой сказке есть еще один герой:

                       Человечек этот мал

                             Да уж очень он удал.

                             Сам расправился с лисой,

                             Прибежал к себе домой.

                             Обнял его котик, обнял петушок,

                             А ты узнал его дружок? (Жихарка)

    Воспитатель: Кто знает,  как называется сказка, герои которой представлены на картинке?

    Дети: «Жихарка».

2. Целеполагание и мотивация.

    Воспитатель. Молодцы, ребята. Сегодня мы с вами прочитаем интересную белорусскую народную сказку «Жихарка» и будем учиться понимать ее содержание.

3. Открытие нового знания.

    Воспитатель рассказывает сказку «Жихарка».

    Воспитатель: О чем эта сказка?

    Дети: О доброте, дружбе, взаимопомощи.

    Воспитатель: Попробуйте описать героев сказки «Жихарка» по характеру.

    Дети: Жихарка – смелый, сообразительный, находчивый малыш.

          Кот – заботливый, добрый.

          Петух – смелый, отважный.

          Лиса – хитрая, коварная.

    Воспитатель: Покажите, как свернулся кольцом на лопате Жихарка.

                            Покажите веселое, испуганное, хитрое выражение лица Жихарки.

    Воспитатель: Расскажите, каким вы предоставляете себе Жихарку. Он был маленький, как … (воспитатель побуждает детей к сравнению). Ребята, а вы знаете, что иногда про маленького человечка говорят: «Мал, да удал», «Маленький, да удаленький». Что это означает? Можно ли сказать про Жихарку, что он удалец? Почему?

    Воспитатель:  Пока лиса собиралась  поджарить Жихарку, кот да петух плакали. Вспомните, как про это сказано в сказке.

    Дети: Кот лапкой слезы утирает, петушок крылышком подбирает.

    Воспитатель:  Какое у них было настроение?

    Дети: Грустное, печальное, они переживали, страдали.

    Воспитатель: Вспомните, какие ложки раскладывал Жихарка.

Пальчиковая гимнастика «Петушок»

Петушок наш вдруг проснулся,                Ладонь вверх, указательный палец опирается

                                                                      на большой, остальные расставлены вверх.

Прямо к солнцу повернулся.                     Повертеть кистью руки в разные стороны.

Кукарекнул раз, два, три!                           Разводить и сводить указательный и большой палец.

Ты сегодня не проспи.

Петушок стоит весь яркий,                       Ладонь вверх указательный палец опирается на большой.

Гребешок он чистит лапкой.                     Остальные пальцы растопырены в стороны и подняты вверх.

Как чудесно мы играли,

И в игре тренировали,

Наши пальчики, ладошки,

Ну, и кулачки немножко.

    Воспитатель: Как вы думаете, Жихарка – веселый человек?

                            Нарисуйте такое выражение лица, которое больше всего подходит Жихарке.

    Воспитатель выслушивает мнения детей и подводит их к мысли, что Жихарка удалой, сообразительный, не теряет уверенности в себе, всегда веселый.

    Воспитатель: Представьте, что могло бы случиться, если бы Жихарка был пугливый, плаксой. Как могла бы закончиться его встреча с лисой?

    Воспитатель поощряет придуманные детьми варианты историй.

    Воспитатель: А давайте пофантазируем, что делают Жихарка, кот и петух сейчас. Что еще с ними могло случиться?

4. Подведение итогов.

- Какую сказку мы сегодня читали?

- Назовите главных героев сказки.

- Какой пословице можно сказать про Жихарку?