Разноцветные физкультминутки
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

Опубликовано 10.01.2013 - 10:23 - Николаева Виктория Викторовна

Мир, окружающий нас и наших детей, наполнен цветом. Мы выбираем одежду любимого цвета, у ребенка рука тянется к игрушкам, приятным для глаз.

Любимые и нелюбимые цвета невольно влияют на наше самочувствие, на наше эмоциональное состояние. Разные эмоциональные состояния вызывают соответствующие функциональные изменения в организме: ускорение или замедление пульса, изменение ритма дыхания, скорости реакции и т.п.

Давайте попробуем при помощи разноцветных физкультминуток повлиять на улучшение самочувствия наших воспитанников во время занятий.

Скачать:

Вложение	Размер
fizkultminutki.docx	770.32 КБ
Итоговое НОД (познавательно-речевое развитие).	22.59 КБ

Предварительный просмотр:

Красная физкультминутка

Нередко красные цвета успешно используются для лечения детской анемии и апатии.

Красный цвет – это сила. Это цвет огня, жажды жизни и скорости. Красный цвет дает энергию, активизирует и возбуждает. Он излучает тепло, оказывает тонизирующее действие на нервную систему.

Красный цвет может помочь в преодолении инерции, депрессии. Страха, меланхолии. Красный цвет может помочь активно преодолевать жизненные препятствия, повышает работоспособность и выносливость, улучшает настроение.

Вот так яблоко!

(Встали.)

Оно –

(Руки в стороны.)

Соку сладкого полно.

(Руки на пояс.)

Руки протяните,

(Протянули руки вперед.)

Яблоко сорвите.

(Руки вверх.)

Стал ветер веточку качать.

(Качаем вверху руками.)

Трудно яблоко достать.

(Подтянулись.)

Подпрыгну, руку протяну $C:\Users\Вика\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\JLKD5JV6\MC900088692[1].wmf$

(Подпрыгнули.)

И быстро яблоко сорву!

(Хлопок в ладоши над головой.)

Вот так яблоко!

(Встали.)

Оно –

(Руки в стороны.)

Соку сладкого полно.

Оранжевая физкультминутка.

Как цвет жизненности и тепла, этот цвет регулирует обменные процессы, оказывает положительное влияние на работу эндокринных желез.

Оранжевый и мягкий персиковый оказывают благоприятное воздействие на замкнутых и недоверчивых детей, помогая им раскрыться.

Оранжевый – это теплый, активный цвет, но светлее и выше вибрациями, чем красный. Этот цвет помогает человеку почувствовать себя более раскрепощенным, свободным. Как в физическом, так и в ментальном плане. Оранжевый способствует оптимизму, открытости, эмоциональной уравновешенности и доверию.

Рыжая лисичка.

Хоровод, хоровод.

(Хлопки в ладоши.)

Пляшет маленький народ.

(Приседания.)

Танцевать. Скакать и прыгать

(Прыжки на месте.)

Мы готовы круглый год.

(Приседания.)

Под кустом. Под кустом $C:\Users\Вика\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\LURDN3DP\MC900441392[1].wmf$

(Наклоны туловища влево-вправо)

Кто-то с рыженьким хвостом.

(Повороты туловища влево-вправо.)

Это рыжая лисичка –

(Прыжки на месте.)

Под кусточком лисий дом.

Желтая физкультминутка.

Созерцание желтого цвета обеспечивает организму равновесие, самоконтроль. Создает гармоничное отношение к жизни. Повышает самооценку и помогает при нервном истощении. Этот цвет полон оптимизма и радости. Это тонизирующий цвет. По сравнению с оранжевым он оказывает более мягкое и нежное воздействие на пульс и дыхание.

Желтый стимулирует интеллект и общительность. Это последний из теплых цветовых лучей. Он связан с умственными способностями, организованностью, вниманию к деталям, дисциплиной.

Желтая песенка!

Желтое солнце на землю глядит,

(Руки вверх, потянулись, подняли глаза вверх.)

Желтый подсолнух за солнцем следит.

(Качание руками влево-вправо.)

Желтые груши на ветках висят.

(Встряхивание руками вниз.)

Желтые листья с деревьев летят.

(Махи руками в стороны-вверх-вниз.) $C:\Users\Вика\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\8DT6NLR1\MC900436869[1].png$

Желтая бабочка. Желтая букашка.

Желтые лютики, желтая ромашка.

(Приседания.)

Желтое солнышко. Желтенький песочек,

Желтый цвет радости, радуйся, дружочек.

(Прыжки на месте.)

Зеленая физкультминутка.

Зеленый уравновешивает теплый спектр красного. Оранжевого и желтого цветов и холодные цвета: голубой, синий, фиолетовый.

Зеленый цвет – цвет самой природы, вечного обновления и бессмертия. Он вызывает чувство уравновешенности. Гармонии, спокойствия и надежды, помогает рассеивать отрицательные эмоции.

Воздействие зеленого создает в организме ощущение мира и равновесия, недаром мы так замечательно себя чувствуем себя на природе, на зеленой лужайке, в лесу. Так мы расслабляемся, испытываем приток новой энергии, радости, умиротворенности, чувства обновления и безопасности.

Зеленая толстушка.

Здесь сидеть мне неохота

(Движение головой к левому – правому плечу, руки на поясе.)

Лучше прыгну я в болото.

(Прыжки на месте.)

Я – зеленая толстушка,

(Хлопок в ладоши.)

Все зовут меня … лягушка. $C:\Users\Вика\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\JLKD5JV6\MC900326474[1].wmf$

Голубая физкультминутка.

Голубой – это цвет эмоциональности, цвет общения. Голубые тона производят впечатление легкости. Воздушности и чистоты. Голубой ассоциируется с ясным небом, с прозрачностью воды. Этот цвет учит, его называют «цветом истины». Голубой также цвет мира, он тих и спокоен. Он способен оказать помощь в решении любой проблемы.

В цветолечении голубой цвет обладает болеутоляющими свойствами, эффективен при воспалительных процессах, при лечении болезней горла, головных болях.

Голубой цвет успокаивает душу. Это особенно важно для детей, страдающих страхами и навязчивыми идеями. Он так же уменьшает эмоциональную боль, противодействует жесткости и грубости.

Голубой аэропланчик.

Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик.

Утром стрекоза проснулась,

(Потерли кулачками глаза.)

Потянулась, улыбнулась.

(Руки через стороны вверх, потянулись.)

Раз – росой она умылась,

(Потерли ладонями щеки.)

Два – изящно покружилась,

(Покружились на месте.)

Три – нагнулась и присела,

(Присели.) $C:\Users\Вика\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\LURDN3DP\MC900326478[1].wmf$

На четыре - полетела.

(Помахали руками вверх – вниз.)

У реки остановилась,

(Легкий бег на месте.)

Над водою закружилась.

(Присели.)

Синяя физкультминутка.

Синий является вторым из цветом холодного спектра. Он помогает прийти к покою в себе, стимулирует вдохновение, творчество, веру и преданность. Синий предполагает мягкость, терпение и самообладание.

В цветотерапии синий используется для лечение нервных больных, сверх возбудимых, буйных. Нередко применяется при бессоннице, беспокойстве. Хорош этот цвет для слабых и утомленных глаз.

Как болеутоляющее средство действует сильнее голубого. Применяется для лечения ожогов и воспалительных процессов.

Синий можно порекомендовать детям, страдающим недоверчивостью, беспокойством, напряженностью, навязчивыми идеями.

Сливы.

Отгадайте загадку: на сучках висят шары, посинели от жары. Что это? (Сливы.)

А сейчас наши пальчики пойдут в сад за синими сливами.

Палец толстый и большой

В сад за сливами пошел.

(Дети ритмично сгибают большой палец.)

Указательный с порога

Указал ему дорогу.

(Вытягивают вперед указательный палец.) $C:\Users\Вика\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\JLKD5JV6\MC900436910[1].png$

Средний палец - самый меткий,

Он сбивает сливы с ветки.

(Средним пальцем имитируют сбивание слив с ветки.)

Коричневая физкультминутка

Коричневый символизирует надежность и прочность. Он успокаивающий и сдержанный.

Человек, предпочитающий коричневый цвет, продвигается вперед медленно, но верно. Он склонен все тщательно продумывать, рассчитывать и лишь затем приступать к конкретным действиям.

Позитивные качества коричневого цвета – это цельность, надежность, умеренность, уверенность в себе и здравый смысл.

Негативные качества коричневого: разочарования, недовольство, депрессия, навязчивые идеи разрушения.

Этот цвет дарит спокойствие, надежность, прочность. Он помогает снять беспокойство и тревогу. Это цвет защиты, цвет – защитник.

У медведя во бору.

На одном конце площадке чертится линия «дома». На противоположном конце площадки чертится круг «берлога». Выбирают медведя, который находится в берлоге. Играющие – дома.

Играющие выходят из дома, изображая сбор ягод, продвигаются к берлоге и приговаривают:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь лежит

И на нас рычит.

Медведь выбегает из берлоги, $C:\Users\Вика\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\LURDN3DP\MC900088444[1].wmf$

догоняет играющих,

пойманных уводит к себе в берлогу.

Выбирают нового медведя.

Белая физкультминутка.

Белый включает в себя все цвета и издревле считается цветом очищения и божественности. Белый цвет ассоциируется с облаками, неземным светом, чистатой и святостью. У многих народов белый воспринимается как символ жизни и добра. Если человек предпочитает белый цвет серому, значит, он готов освободится от старых привязанностей и начать новую жизнь. Белый способен стать великим исцеляющим цветом, так как содержит в себе энергию и мощь преобразований. Белый оказывает тонизирующее действие на организм человека и эффективно используется для оживление любого цвета.

Белый оказывает благотворное влияние на замкнутых и скованных. Он помогает при общении.

Белый снег

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

(Руки через стороны вверх, покачивания руками над головой.)

И на землю тихо

Падает, ложится.

(Присели, руки опустили на пол.)

И под утро снегом

(Встали, покружились на месте.)

Поле забелело, $C:\Users\Вика\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\JLKD5JV6\MC900196142[1].wmf$

(Руки на пояс, повороты туловища влево-вправо.)

Точно пеленою

Всё его одело.

(Присели, руки опустили на пол.)

Черная физкультминутка.

Человек, который выбирает черный цвет, как правило, пребывает в состоянии депрессии. Этот цвет ориентирован на внутренний мир, в то время как белый – на внешний.

Белый – созидатель, черный – разрушение. Черный – это абсолютное поглощение всех цветов, это покой и тишина.

Пристрастие к черному цвету может указывать на нехватку или отсутствие в жизни человека чего – то важного.

В то же время черный может помешать человеку почувствовать, чего же ему не хватает в жизни, надолго задержит его движение вперед. Для преодоления привязанности к черному следует воспользоваться другими цветами.

Черный кот

Черной ночью черный кот

(Дети ритмично шагают под первые три строчки.)

Прыгнул в черный дымоход.

(На последнем слоге – хлопок.)

В дымоходе – чернота.

(Разводят руки в стороны и изображают удивление.) $C:\Users\Вика\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\JLKD5JV6\MC900436255[1].png$

Отыщи-ка там кота.

Серая физкультминутка.

Серый цвет получается при смешивании белого и черного цветов и потому является олицетворением всего промежуточного, срединного, среднего. Серый цвет способен управлять эмоциями и стабилизировать процессы, вышедшие из-под контроля. Людям, предпочитающим серый цвет, свойственно здравомыслие, чувство меры и умение разрешать сложные проблемы.

В негативном аспекте серый может быть связан с печалью, депрессией, болезням, склонностью к критике.

Серая лошадка

Цок, цок, цок, цок!

Я лошадка – серый бок!

(Поочередное топанье одной ногой, затем другой.)

Я копытцем постучу,

(Ходьба на месте.)

Если хочешь – прокачу! $C:\Users\Вика\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\8DT6NLR1\MC900318938[1].wmf$

(Легкий бег на месте.)

Посмотри, как я красива,

Хороши и хвост и грива.

(Руки на поясе, наклоны туловища влево-вправо.)

Цок, цок, цок, цок,

Я лошадка - серый бок!

(Кружимся на месте.)

Разноцветные физкультминутки.

Если б все на свете было

Одинакового цвета,

(Вращательные движения головой.)

Вас бы это рассердило

Или радоволо это?

(Наклоны головой вперед-назад.)

Видеть мир привыкли люди $C:\Users\Вика\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\H2QBXKCT\MC900440406[1].png$

Белым, желтым, синим, красным…

(Руки на поясе, наклоны туловища влево-вправо.)

Пусть же все вокруг нас будет

Удивительным и разным!

(Прыжки на месте на левой, правой, двух ногах.)

Желтый шар

Кто-то утром, не спеша,

(Ходьба на месте)

Надувает желтый шар,

(Дети дуют и разводят руки.)

А как выпустишь из рук –

(Поднять руки вверх, хлопок.)

Станет вдруг тепло вокруг. $C:\Users\Вика\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\JLKD5JV6\MC900440405[1].png$

(Поворот.)

Что это за шар?

(Дети хором: «Солнце».)

Колобок

Замесила бабушка ни булки, ни

оладушки,

(Руки сцеплены в замок, круговые движения влево-вправо.)

Доставала из печи

(Руки вверх, в стороны, вниз.)

Ни пирог, ни калачи,

(Повороты туловища влево-вправо, руки в стороны.)

Как поставила на стол,

(Приседания.)

Он от бабушки с дедушкой ушел.

(Прыжки.)

Кто же бегает без ног?

(Хлопки в ладоши.)

Это желтый КОЛОБОК!

Зайки серые

Зайки серые сидят,

(Присели.)

Ушки длинные торчат.

(Показываем руками ушки.)

Вот наши ушки,

Ушки на макушке.

Вот бежит лисичка,

(Бег на месте.)

Хитрая сестричка.

Прячьтесь, прячьтесь.

(Присели.)

Зайки – попрыгайки.

По лесной полянке $C:\Users\Вика\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\8DT6NLR1\MC900441409[1].wmf$

Разбежались зайки.

(Прыжки на месте.)

Вот такие зайки,

Зайки-попрыгайки.

Филин серый

Филин серый, филин старый,

(Хлопки с ладоши.)

А глаза горят, как фары.

(Кисти рук, как «Фары» приставили к глазам.)

Филин –прыг, филин –скок,

(Прыжки на месте.)

Филенку дал флажок.

Филенок рад, рад –

(Хлопки в ладоши.)

Два фонарика горят.

Сказки про краски

Если б все на свете было

Одинакового цвета,

(Вращательные движения головой.)

Вас бы это рассердило

Или радовало это?

(Наклоны головы вперед-назад.)

Видеть мир привыкли люди $C:\Users\Вика\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\LURDN3DP\MC900440609[1].png$

Белым, желтым, синим, красным…

(Руки на поясе, наклоны туловища влево-вправо.)

Пусть же все вокруг нас будет

Удивительным и разным!

(Прыжки на месте на левой, правой, двух ногах.)

Я мороза не боюсь

Я мороза не боюсь,

С ним я крепко подружусь.

Подойдет ко мне Мороз,

Тронет руку, тронет нос

(Надо показать руку, нос.)

Значит, надо не зевать,

Прыгать, бегать и играть.

(Прыжки, бег.) $C:\Users\Вика\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\8DT6NLR1\MC900439773[1].png$

Наши красные цветки

Распускают лепестки.

(Плавно поднимаем руки вверх.)

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

(Качание руками влево-вправо.)

Наши красные цветки

Закрывают лепестки,

(Присели, спрятались.) $C:\Users\Вика\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\JLKD5JV6\MC900436863[1].png$

Головой качают,

(Движения головой влево – вправо.)

Тихо засыпают.

Зеленый жук

На лужайке, на ромашке

Жук летал в цветной рубашке.

Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

Я нашла себе жука

На большой ромашке.

Не хочу держать в руках

Пусть лежит в кармашке.

(Дети показывают.)

Ой, упал, упал мой жук, $C:\Users\Вика\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\8DT6NLR1\MC900084062[1].wmf$

(Нагибаются.)

Нос испачкал пылью.

Улетел. Улетел зеленый жук.

Улетел на крыльях.

(Дети машут руками.)

Зеленый луг

Расцветает луг зеленый,

(Руки в стороны – потянулись.)

Раскудрявились леса.

(Руки вверх.)

Держат радугу в ладонях

Голубые небеса.

(Руки перед собой, ладони кверху.)

Теплым солнышком согреты

Загорелые ветра.

(Наклоны туловища влево-вправо, руки на поясе.)

Здравствуй, лето,

Здравствуй, лето!

(Прыжки на месте.)

Нашей радости пора.

(Хлопки в ладоши.)

Каждый день

Каждый день по утрам

Делаем зарядку

(Ходьба на месте.)

Очень нравится нам делать по порядку:

Весело шагать,

(Ходьба.)

Руки поднимать,

(Руки вверх.) $C:\Users\Вика\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\JLKD5JV6\MC900232607[1].wmf$

Приседать и вставать,

(Приседания 4-6 раз.)

Прыгать и скакать.

(10 прыжков.)

Мы зарядку делать будем

Мы зарядку делать будем.

Мы руками быстро крутим –

То назад, а то вперед,

А потом наоборот.

(Вращение прямых рук назад и вперед.)

Наклоняемся пониже.

Ну-ка, руки к полу ближе!

Выпрямились, ноги шире.

Тянем спинку, три-четыре.

(Наклоны вперед.)

На площадке красный мячик

Выше всех сегодня скачет.

Вместе с мячиком скачу,

До небес достать хочу.

(Прыжки на месте.)

Стоп! Закончилась зарядка.

Вдох и выдох для порядка.

(Руки вверх – вдох, вниз через стороны – выдох.)

Раз, два, три!

Сели и привстали.

Раз, два, три!

Ноги крепче стали.

Вот так, вот так!

Сели и привстали.

Малыши, малыши –

Дружные ребятки.

Малыши, малыши

Сделали зарядку.

Зарядка

Солнце глянуло в кроватку,

Раз, два, три, четыре, пять

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире,

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться – три, четыре.

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Все мы делаем зарядку.

(Дети делают те движения, о которых говорится в стихотворении, повторяя за педагогом слова.)

На зарядку

На зарядку солнышко

(Шагаем на месте.)

Поднимает нас,

Поднимаем руки мы

(Руки вверх-вниз.)

По команде «Раз!»

А над нами весело

Шелестит листва.

(Наклоны туловища влево-вправо.)

Опускаем руки мы

По команде «Два!»

(Шагаем на месте.)

Предварительный просмотр:

ТЕМА: «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ»

Образовательная область: Познавательно-речевое развитие (Коммуникация, познание, чтение художественной литературы).

ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
- учить детей различать взрослых животных и их детёнышей;
- способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний громко – тихо, тоненьким голосом и т. п.
Цели:
- воспитывать гуманное отношение к животным.
- закрепить знания о домашних животных;
- использовать художественную литературу для ознакомления с названиями детёнышей животных и запоминания слов «щенок», «котёнок», «жеребёнок», «телёнок», «ягненок» и т.д.
Оборудование:
1. Игрушечная машина – грузовик.
2. Игрушки – корова, лошадь, овечка, собачка.
3. Картинки из серии «Домашние животные» - «Кошка», «Собака», «Лошадь», «Корова», «Свинья», «Овца», «Коза».
4. Картинки из серии «Животные и их детёныши» - «Кошка с котёнком», «Собака со щенком», «Лошадь с жеребёнком», «Корова с телёнком», «Овечка с ягненком», «Свинья с поросенком», «Коза с козленком».

5. Магнитное пособие «Животные и их детеныши».
Ход НОД
1 часть.
Раздаётся стук. Воспитатель говорит: «Слышите, ребятки. Кто-то стучит…» Ввозит в групповую комнату игрушечная машина, в кузове которой находятся игрушки: корова, овечка, собака и лошадка.
Воспитатель. Дети, посмотрите: кто это к нам приехал в гости? ( Хоровой и индивидуальные ответы детей.) Правильно! Овечка, корова, собачка и лошадка! (Поясняет.) Это домашние животные.

2 часть.
Домашние животные
Воспитатель показывает знакомые детям картинки («Кошка», «Собака», «Корова», «Лошадь» и т.д.) и спрашивает:
- Какие животные изображены на каждой картинке?
(Дети узнают и называют их.)
Далее воспитатель рассказывает о «взрослых» и «малышах» в животном мире. Сравнивает с человеческими семьями.

Читает:
Кто ребёнка нежно любит?
Кто малышку приголубит?
Кто от ветра защитит?
Поругает и простит?
Кто укроет одеяльцем?
Напоит кто молочком?
Кто расскажет сказку на ночь
Тихим добрым шепотком?
Ты, конечно, догадался – это мамочка твоя!
Ну, а как же у других –
У котёнка, у телёнка,

У щенка, у жеребёнка,

У ягненка и козленка?
Есть ли мамы?
Вот о чём поведём мы разговор.

3 часть.
Животные и их детёныши.
Воспитатель поочередно показывает картинки (среднего размера), на которых изображены взрослые животные и их детёныши, спрашивает: «Кто же на картинке нарисован? (Хоровой и индивидуальные ответы детей.) Правильно! Корова. А кто рядом с ней? Это её детёныш – телёнок. Кто же это? Повторите: «Корова с телёнком».
Обращает внимание детей на то, что корова большая, а телёнок маленький. У коровы рога, она бодается. У телёнка нет рожек, ещё не выросли (или у телёнка ещё очень маленькие рожки). Корова большая, мычит громко, протяжно:«М-М-У-У-У».
Дети воспроизводят мычание коровы и телёнка (хором и индивидуально).
На лугу телёнок скачет,
« Му-у-у » - кричит,
Но он не плачет,
Мать-коровушку зовёт.
Молоком поит она,
И телёнка, и тебя.
Воспитатель показывает следующую картину: «Посмотрите, а кто на этой картине нарисован? (Хоровой и индивидуальные ответы.)
Правильно! Собака! А кто рядом с нею? Это её детёныш – щенок. Кто же это? Повторите: «Собака со щенком».

Тузик по ночам не спит:

Двор и дом он сторожит.

На чужих с угрозой лает,

А с друзьями днем играет.

Всем хочу сказать: «Однако

Хорошо иметь собаку».

Затем рассматривают картину «Лошадь с жеребёнком».
Выгнул шейку жеребёнок –
Сильной лошади ребёнок,
Только на копытца встал,
Вслед за мамой побежал.
Следующая картина « Кошка с котёнком».
Посмотри, играют в прятки
Шаловливые котятки.
Притаились у окошка,
Тихо – тихо мама – кошка
Учит деточек играть:
Мячик по полу катают,
Мышкой мяч воображают.
То подбросят, то поймают.

Следующая картинка «Свинья с поросенком».

Пятачок у поросенка,

Хвостик – будто завитушка,

Он визжит, бывает, громко

Хоть и видом – словно душка

Подрастет и превратиться

Поросеночек в свинью,

Чтоб умело научиться

Выговаривать «хрю-хрю»!

Далее «Овечка с ягненком»

Хорошо ягненку с мамой

С самой доброй,

С теплой самой,

К ней бочком прижмется он

И увидит теплый сон.

Сон в колечках шерстяных,

Теплых, маминых, родных.

«Коза с козленком»

Мы спросили у козленка:

-Почему сидишь в сторонке?

-Жду я мамочку – козу

И капустный лист грызу!

Дети с удовольствием рассматривают эти картины, хором и индивидуально отвечают на вопросы воспитателя, подражают голосам животных.
Воспитатель даёт дополнительную информацию, например о повадках домашних животных, о том, почему они необходимы людям.

4 часть.
Пальчиковая игра «Туки- тук»

Припев:

Туки, туки, тку-тук-тук!

У ворот и смех, и стук. (2 раза)

То корова пришла,

Молочка принесла!

Дети ритмично стучат кулачком одной руки по кулачку другой.

Ритмично хлопают в ладоши.

Приставляют указательные пальцы к голове. Произносят «Му-у».

Припев.

То лошадка прискакала

Деток в гости приглашала.

Припев.

Это наша свинка

Тут чесала спинку.

Припев.

То пришла коза

Коза-дереза.

Припев.

Даже кисонька краса

В гости к деткам пришла

Делают те же движения.

Выставляют вперед руки, изображая поводья, щелкают язычком. Произносят «Иго-го».

Делают те же движения.

Указательным пальцам, прикасаются к кончику носа. Произносят «Хрю-хрю»

Делают те же движения.

Выставляют указательный и средний палец, изображая козу. Произносят «Ме»

Делают те же движения.

Делают плавные движения руками, выставляя вперд то одну, то другую руку.

5 часть.
Дидактическая игра «Найди детёныша для мамы»
Воспитатель обращает внимание детей на машину, которая привезла гостей, и предлагает следующий рассказ.
«Однажды телёнок, ягненок, щенок и жеребёнок убежали далеко от дому и заблудились; встревоженные мамы поехали на машине искать их. Ягненок, он был самым маленьким, споткнулся и блеял. Как он заблеял? (Хоровой и индивидуальные ответы.) Услышала его овечка и позвала: «Бе-бе».
Воспитатель предлагает каждому из детей подойти к столу и из одной группы животных выбрать взрослого животного (маму) и повесить его на магнитную доску (лужайку), а из второй группы найти ее детеныша и повесить рядом с мамой. Аналогично дети выбираю и другие пары животных, размещая их на импровизированной лужайке.
6 часть.
Воспитатель говорит, что все молодцы, хорошо постарались, нашли всех малышей, они больше не будут убегать от своих мам и вы детки никогда от своих мамочек не убегайте.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Разноцветные физкультминутки.

В статье даются рекомендации по проведению физкультурных минуток для дошкольников. Для того, чтобы провести физкультминутку с наибольшим эффектом необходимо использовать не только инвентарь, по...