Занятие по развитию речи на тему: "Путешествие в Страну слов" подготовительная группа
материал по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Тема: «Путешествие в страну слов»

Программное содержание: познакомить с различными превращениями слов;

- продолжать прививать интерес к русскому языку, развивать сообразительность, смекалку, внимание, мышление

- закрепить представления о том, что речь состоит из слов, слова- из слогов, а слоги- из букв. Буквы бывают гласные- согласные;

- углублять представления о тематических группах слов;

- учить определять антонимы, синонимы, развивать интерес к обогащению своего словаря, закреплять навыки чтения

Материал: два письма в конвертах, план группы на большом листе бумаги, рисунки, «два колодца», «загадочный кроссворд», «береги лес- наше богатство», цифры 1,2,3,4., квадратики (синий, зеленый), картина о природе

Ход занятия:

В детский сад пришло письмо от следопытов из волшебной страны слов. Вот оно:

«Дорогие друзья! Мы – следопыты из сказочной страны слов. Следопыты первыми ступают на новые земли, разгадывают тайны. Мы хотим, чтобы вы тоже стали следопытами. Для этого посылаем вам план вашей группы. Если вы ответите на все вопросы, и выполните все задания по плану, в конце занятия вас ждет сюрприз.

Показ плана группы.

1. Стрелка №1 указывает на стол. (1)

- из чего состоят слоги? (из звуков)

- какие бывают звуки? (гласные и согласные)

- какие бывают согласные? (звонкие, глухие, твердые и мягкие)

- я сейчас буду показывать слоги, а вы, если это мягкие согласные, поднимете зеленый квадратик, если твердые- синий.

ТЫ, НЫ, ПИ, ЗИ, СИ, ЛО, НА, ЛЫ, РА, ВЯ, МУ, ЛИ.

- что образуют слоги? – слова.

- сколько слогов в слове? (кошка, молоко, стол, пирог, школа, машина).

Дети поднимают карточки с цифрами.

- что получается из слов? (предложения) Показ схемы предложения.

- что обозначают горизонтальные палочки? (слова).

- вертикальная (заглавная буква)

- точка (предложение закончено)

- сколько слов в предложении? Девочка рисует домик. Корова дает молоко. Солнце светит. Хорошо! Маленький кролик ест траву.

Сколько предложений в тексте?

- Дети вышли гулять. Саша взял санки. Прибежал пес. Ребята вместе лепили снеговика (4 предложения)

2. Стрелка указывает на книжный уголок.

- перед вами два колодца. Рядом два ведра, которыми из колодца можно достать чудесный напиток, но утолить жажду сможет лишь тот, кто разгадает тайну этих слов.

Видите, на колодце видны буквы? Они указывают на начало и конец слова, пропущенные спрятались в ведрах. Чтобы набрать из колодца волшебной влаги, нужно опустить в него ведро с такой буквой, которой не достает в словах. За работу, друзья!

- какие буквы вы видите в в левом столбике первого колодца? В правом?

М …К                                                             Л…К

Б … К                                                              С…К

Р…  К                         а                у           Б…К

Л…  К                                                              Ж…К

3. Стрелка указывает на игровой уголок.

- следопыты хотят с вами поиграть.

- я буду загадывать загадки, а вы- вписывать отгадки.

Если все загадки угадаете правильно, то  в цветных клетках по вертикали прочитаете отгадку последней загадки.

а) Ах! Не трогайте меня: обожгу  без огня! – крапива

б) Стоит копна посреди двора, спереди - вилы, сзади- метла. – корова

в) Говорить- не говорит, слышать- не слышит, а все нам объясняет.- книга.

г) Под новый год пришел он в дом таким румяным толстяком, но с каждым днем терял он вес, и наконец- совсем исчез. (календарь)

д) Сто одежек, и все без застежек. (капуста)

е) Через море- океан плывет чудо-великан и ус во рту прячет. (кит)

ж) Два коня у меня, а вода тверда, словно каменная. (коньки)

- какое слово получилось? – коньки

- а как мы скажем, когда он один? – Конек

- какой смысл еще имеет это слово?

- какие еще двухзначные слова вы можете назвать?(коса, лук, кран, шишка, лист, ключ)

4. Стрелка указывает на уголок природы.

- ребята, а как вы понимаете слово природа? – это все, что нас окружает.

- какая бывает природа? – живая/неживая

- а лес можно назвать природой? – да

-  что можно встретить в лесу?

- посмотрите на эту картину - давайте полюбуемся природой. И найдем описание ее красоты, для этого Я вам предлагаю выполнить задание, которое называется «Скажи слово».

Цветок какой?    Дерево какое?

Ягодка какая?    Ежи какие?

Небо какое?        Река какая?

- В лесу завелись шалунишки, которые натворили немало дел, они обижали слова, записанные на плакате к слову

Плакат (ь)

Уметь (ш)

Лить (з)

Рубить (г)

- Вам, ребята, нравятся получившиеся слова? Почему?

Затем шалунишки добрались до слогов и все перепутали, двайте поможем лесным жителям составить слоги по порядку.

БЕ 1   ГИ 3   ЛЕС 4

РЕ 2   ШЕ 6  СТВО 9

НА 5   БО 7   ГАТ 8

Берегите лес- наше богатство.

5 Стрелка указывает на стол

- у вас на столе лежат карточки с рисунками

- я назову слово, а вы поднимите карточку с рисунком, соответствующую этому слову

Цветок, овощи, фрукты, животные, птицы, насекомые, грибы.

6. Стрелка указывает на театральный уголок.

- Мы с вами попадем в сказку «Кривых зеркал»- что такое кривое зеркало?

- Какое изображение оно показывает? (противоположное)

- чтение сказки – придумывание слов с противоположным значением.

Итог.

Сюрпризный момент.