Методические рекомендации по использованию дидактического игрового пособия «Шумовые коробочки»
методическая разработка (младшая группа)

Шумовые коробочки

Образовательная область: Познавательное развитие

Возрастная категория: от 3 до 5 лет.

Цель игры: развитие слуховой памяти, умение различать и дифференцировать шумы.

Задачи:  

Развивающие

- Развивать психические процессы: внимание, память, восприятие, воображение, стимуляция мыслительных операций;

- Развивать слуховую память и речь;

- Развивать умение концентрировать внимание;

- Развивать логическое мышление;

Воспитательные

- Воспитывать самостоятельность, активность и интерес заниматься.

Обучающие

- Формировать умение различать и дифференцировать шумы;

- Мотивировать детей на сосредоточенность правильного решения

- Вызывать активный интерес детей к участию в  игре.

Материалы: шумовые коробочки с различными наполнителями, издающими разные звуки (парные, цветные карточки с изображениями того, что лежит в коробочках).

Варианты игр

1. «Найди пару»

Цель: развитие слухового восприятия, дифференциация шумовых различий (составление пар одинаковых шумов).

Взрослый просит ребенка разложить коробочки в 2 кучки и слушать шумы попарно.

2. «Составь ряд»

Цель: развитие слухового внимания, формирование умения различать и дифференцировать шумы.

Взрослый предлагает расставить шумовые коробочки в ряд. Ребенок ищет самый громкий, затем самый тихий шум и определяет средний, сравнивая его с двумя первыми шумами. Взрослый проверяет еще раз, мешает коробочки снова и предлагает ребенку повторить показанное упражнение. Если ребенок научился классифицировать 3 коробочки, то можно одну за другой ввести остальные. Каждую новую коробочку сравнивают со всеми уже расклассифицированными коробочками и упорядочивают относительно них. Число коробочек для классификации определяется в зависимости от способностей и интереса ребенка.

3. «Где шумит?»

Цель: развитие слухового восприятия, определить направления звука.

Взрослый просит закрыть глаза и пошуметь сзади, справа, слева, а затем спросить от куда исходил шум. «Откуда доносится звук?» Дети по очереди издают звук шумовыми коробочками, остальные слушают, закрыв глаза. Затем, не открывая их, показывают рукой, где, по их мнению, находится источник звука. Открыв глаза, проверяют себя.

4. «МЕМО»

Взрослый предлагает по 2 пары коробочек, наподобие игры мемо. Затем слушая переворачивать угаданные пары. В дальнейшем увеличить число коробочек.

Коробочки раскладываются на столе. Право сделать первый ход предоставляется самому младшему из товарищей. Далее – по очереди. Каждый присутствующий берет в руки по две понравившиеся ему коробочки в надежде отыскать одинаковые на слух. Если выбранные коробочки совпадают, то ребенок продолжает делать ходы до тех пор, пока не вытянет разные коробочки. В этом случае следующие коробочки открывает другой участник.