План по самообразованию
календарно-тематическое планирование

Работа с детьми

Октябрь

1. «День и ночь».

Цель: развитие зрительных ощущений; формирование представлений о свете и темноте.

2. «Путешествие с фонариком».

Цель: развитие зрительных ощущений; формирование представлений о свете и темноте.

3. «Сороки-воровки».

Цель: развитие зрительных ощущений; формирование представлений о блестящих предметах и материалах.

4. «Цветная вода».

Цель: знакомство с цветом.

Ноябрь

1. «Дайте напиться!».

Цель: продолжение знакомства с цветом; создание игровой ситуации, в которой цвет становится значимым признаком.

2. «Разноцветные палочки».

Цель: обучение сличению цвета по принципу «такой – не такой»; знакомство с названиями цветов.

3. «Ниточки для шариков».

Цель: обучение сличению цвета по принципу «такой – не такой»; закрепление знаний о названиях цветов.

4. «Цветные парочки».

Цель: обучение сличению цвета по принципу «такой – не такой»; обучение подбору пар одинаковых или похожих предметов по цвету; закрепление знаний о названиях цветов.

Декабрь

1. «Разноцветный магазин».

Цель: закрепление умения различать цвета; закрепление знаний о названиях цветов.

2. «Бусы для мамы».

Цель: закрепление умения различать цвета; обучение умению подбирать и чередовать цвета в соответствии с образцом; закрепление знаний о названиях цветов.

3. «Бегите ко мне!».

Цель: обучению умению выбирать цвет по образцу – развитие зрительного соотнесения; обучения действию по цветовому сигналу; развитие внимания.

4. «Найди свое место!».

Цель: развитие у детей зрительного соотнесения; обучения действию по цветовому сигналу; развитие внимания.

Январь

1. «Цветные медали».

Цель: развитие зрительного соотнесения цветов; обучение выделению цвета по словесному обозначению.

2. «Цветное лото».

Цель: восприятие цвета с помощью зрения и по названию; называние хорошо знакомых цветов.

3. «Что бывает такого цвета?».

Цель: закрепление знания цветов и их названий; знакомство с окружающим миром.

4. «Смешиваем краски».

Цель: закрепление знаний цветов и их названий; обучение умению смешивать различные цвета в разном количестве и пропорциях с целью получения новых цветов.

Февраль

1. «Рисование под диктовку».

Цель: закрепление знаний цветов и их названий; обучение навыкам рисования карандашами (фломастерами).

2. «Радуга».

Цель: знакомство детей с системой цветов, с последовательностью их расположения в цветовом спектре.

3. «Разложи фигуры по местам».

Цель: практическое знакомство с плоскими геометрическими фигурами – квадрат, круг, треугольник, овал, прямоугольник.

4. «Шар и куб».

Цель: практическое знакомство с плоскими геометрическими телами – шар, куб.

 Март

1. «Катится – не катится».

Цель: практическое знакомство со свойствами различных объемных геометрических тел.

2. «Почтовый ящик».

Цель: практическое знакомство с объемными геометрическими телами разной формы.

3. «Печенье – угощенье».

Цель: обучение подбору нужной формы методом зрительного соотнесения.

4. «Кто заблудился?».

Цель: обучение сортировке предметов в соответствии с формой.

Апрель

1. Лото «Форма и предметы».

Цель: обучение умению видеть форму в предмете (изображении предмета).

2. «Такие разные линии».

Цель: знакомство детей с разными типами линий.

3. «Великаны и лилипуты».

Цель: знакомство с величиной, со словесным обозначением величины – маленький, большой.

4. «Угадай, в какой руке».

Цель: практическое знакомство с величиной, со словесным обозначением величины – маленький, большой.

Май

1. «Две башни».

Цель: знакомство с вертикальным обозначением величины предметов (высота); знакомство со словесным обозначением высоты – высокий, низкий.

2. «Куда ты, тропинка, меня привела?».

Цель: знакомство с горизонтальным обозначением величины предметов (длина).

3. «Шнурки для ботинок».

Цель: сравнение предметов по длине путем практического примеривания.

4. «Маленькие музыканты».

Цель: развитие слухового внимания.