Рекомендации для родителей по теме недели «Инструменты. Орудия труда»
учебно-методический материал (подготовительная группа)

«ИНСТРУМЕНТЫ. ОРУДИЯ ТРУДА»

1. Побеседуйте с ребенком о том, зачем людям нужны различные инструменты, орудия труда.

Составьте одно предложение об орудиях труда сами, а затем предложите ребенку выполнить аналогичное задание. (Ножницы нужны парикмахеру, чтобы стричь. Игла нужна портному, чтобы шить. Шприц нужен медицинской сестре, чтобы делать уколы. Гаечный ключ нужен механику, чтобы отвинчивать гайки.)

2. Пусть ребенок попробует определить количество слов в каждом из этих предложений.

3. Поиграйте с ребенком в игру «Кто больше?» Вы называете профессию, а он перечисляет все инструменты, которые нужны представителю этой профессии.

Например. Плотник. (Плотнику нужны молоток, рубанок, стамеска, пила.) Портной.

(Портному нужны ножницы, булавки, иглы, нитки, метр.) Медсестра. (Медсестре нужны шприц, вата, бинт, лекарства.)

4. Пусть ребенок попробует сделать звуковой анализ слова пила. Для этого пусть он произнесет все звуки по порядку: [п'], [и], [л], [a], охарактеризует каждый из звуков (звук [п'] — мягкий глухой согласный; звук [и] - гласный; звук [л] — твердый звонкий согласный; звук [a] — гласный) и ска-жет, сколько всего звуков в слове (в слове всего четыре звука).

5. Поупражняйте ребенка в слоговом анализе: предложите ему вспомнить названия орудий труда и инструментов, состоящие из определенного количества слогов: из одного (нож, шприц), двух (пи-ла, лей-ка, граб-ли, то-пор), трех (ло-па-та, нож-ни-цы, ру-ба-нок).

6. Предложите ребенку рассмотреть иллюстрацию. Это поможет запомнить название профессии (медицинская сестра) и название инструмента, которым делают прививки (шприц). Если ребенок побаивается прививок и уколов, то снять страх поможет веселое стихотворение:

Подскажите-ка, ребятки,

Где находятся лопатки?

Не орудия для дела,

А такие части тела.

«Знаем, — скажете вы мне. 

Те лопатки на спине.

Всем нам дружно, по порядку

По уколу под лопатку

Делали на той неделе,

Чтоб мы корью не болели».

(В. Нищев)

7. Предложите сыну или дочери прочитать надписи к иллюстрации. Если это окажется для ребенка сложно, прочитайте подписи сами.

8. Пусть ребенок попробует составить рассказ по картинке. Если это задание окажется слишком сложным, предложите ребенку сначала ответить на вопросы.

• Кого мы видим на картинке? (На картинке мы видим детей, медсестру и воспитательницу.)

• Куда и зачем пришли дети? (Дети пришли в медицинский кабинет для того, чтобы им сделали прививки от кори.)

• Что делает медсестра? (Медсестра готовит шприц для прививки.)

• Как ведут себя дети? (Дети улыбаются и не боятся прививки. Только одна девочка боится.)

• Что она делает? (Она прижалась к воспитателю и испуганно смотрит на шприц.)

• Что делает воспитатель? (Воспитатель наклоняется к девочке, гладит ее по голове и объясняет, что прививки не надо бояться).