"Проблема агрессивного поведения у детей". Рекомендации для родителей и воспитателей.
консультация

Проблема агрессивного поведения детей весьма актуальна в наши дни. С каждым годом агрессивных детей становится все больше и больше, и взрослые испытывают большие затруднения перед проблемой детской агрессивности. Почему же дети агрессивны?

Агрессивное поведение детей своеобразный сигнал, крик о помощи, о внимании к своему внутреннему миру, в котором накопилось много разрушительных эмоций, с которыми самостоятельно ребенок не в силах справится.

Причины проявления агрессии:

• Социальные:

• Страх. Родители могут даже не догадываться, что ребенок чего-то боится или считают причину страха сущим пустяком. Игнорирование проблемы со стороны взрослых может привести к истерике;
• Запреты. У авторитарных родителей малыш бывает «задавленным» постоянными «нет», «нельзя» и «надо». На ребенка кричат, в чем-то обвиняют или упрекают;
• Ребенок отстаивает свою территорию или границу своей личности;
• Ссоры между родителями или членами семьи вызывают страх, протест и, как следствие, агрессивные вспышки;
• Ребенок ожидает нападения, опасается враждебности;
• Старается доказать свою независимость и самостоятельность;
• Чрезмерное эмоциональное напряжение;
• Ребенок чувствует, что его не любят или даже ненавидят;
• Копирует поведение окружающих взрослых или детей.

• Психологические:

•     Низкий уровень произвольности и самоконтроля;
•     Недостаточно сформированные навыки общения;
•     Неразвитость игровой деятельности;
•     Заниженная самооценка;
•     Низкий уровень интеллектуального развития (в том числе эмоциональный).

Чего ребенок может хотеть добиться при помощи агрессивного поведения?

• Получить желаемую вещь (если ребенку не удалось добиться своего конструктивным способом, агрессия может возникать как реакция на неудовлетворение его потребности);
• Защитить свое имущество;
• Обратить на себя внимание;
• Отомстить кому-либо;
• Продемонстрировать свое превосходство.

В дошкольном возрасте агрессивное поведение проявляется в том, что ребенок часто теряет контроль над собой, часто спорит, ругается с детьми и взрослыми, намеренно раздражает взрослого, отказывается выполнять просьбы, часто винит других в своих ошибках, поведении, ребенок завистлив и мстителен, он часто сердится и прибегает к дракам. Дети дошкольного возраста демонстрируют такие способы агрессивного поведения как плач, негативизм, отказ, кусание, обзывание, драка и пр., также дети могут проявлять акты аутоагрессии — обкусывание ногтей, пальцев, битье головой, выдергивание волос и др.

Как помочь?

Коррекция агрессивного поведения, через игру.

Игра имеет огромное значение для развития ребенка дошкольного возраста. В игре ребенок проявляет себя как личность, выражает свои эмоции, свое отношение к окружающему миру и учится воспринимать отношение окружающих к себе:

• Психотехнические освобождающие игры направлены на ослабление внутренней агрессивной напряженности ребенка, например, «Бросалки», «Кричалки»;
• Игра «Цыплята». Ребенку предлагается приготовить «корм» для цыплят, нужно разорвать лист бумаги на мелкие – мелкие кусочки;
• Игра «Молчанка». Проводится с командами «Стоп» или «Замри».

Приобретаются элементарные навыки самообладания, развивают способность к самоконтролю за своими эмоциями и поступками;

• Игра – упражнение «Где прячется злость?» Ребенок закрывает глаза, одну руку с вытянутым указательным пальцем поднимает вверх. Не открывая глаз, нужно словом или жестом ответить на вопросы: «Где у вас злость прячется? В коленях, в руках, в голове, в животе? А гнев? А раздражение? А грусть? А радость?» Данные упражнения позволят вашим детям снять напряжения и расслабится.
• Ролевые игры с игрушками. «Высказаться, выплеснуть накопившую энергию». С помощью игрушек показываем, как нужно реагировать на тот или иной случай. Освоив в игре правильную стратегию поведения, ребенку проще будет повести себя подобным образом в реальной жизни.

Коррекция агрессивного поведения, через терапевтические сказки.

Сказкотерапия – это процесс образования связей между сказочными событиями и поведением в реальной жизни. После прочтения проводится беседа. (О чем эта сказка? О ком говорится в сказке? Почему лесные жители боялись дружить с ежиком? И т.д.)

Благоприятная эмоциональная атмосфера вокруг ребенка;

Соблюдение режима дня.

Режим дня – это распределение времени на различные виды деятельности в течении суток. Нарушая его, мы получаем, ухудшение настроение ребенка, капризы, что только усугубляет поведение агрессивного ребенка.

Агрессивное поведение у детей, безусловно, нуждается в коррекции, но нужно помнить, что: Агрессия является неотъемлемой составляющей жизни. Абсолютно неагрессивный человек окажется неадаптивным, не умеющим отстоять свои права, добиваться поставленных целей.  Поэтому, мы взрослые, должны не подавлять детскую агрессию, а научить ею «управлять».

Как отличить патологические проявления агрессивности от нормальных?

Понаблюдайте за ребенок:

• Часто теряет контроль над собой;
• Часто спорит, ругается со взрослыми;
• Часто отказывается выполнять правила;
• Часто специально раздражает людей;
• Часто винит других в своих ошибках;
• Часто сердится и отказывается сделать что – либо;
• Часто завистлив, мстителен;
• Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих (детей и взрослых), которые нередко раздражают его.

Если вы насчитали 4 из 8 приведенных признаков, то в этом случае необходимо обязательно начать решать проблему совместно с детским психологом. Так же вы можете обратится к психологу для общего успокоения, ведь иногда бывает достаточно одной консультации, чтобы родители успокоились и поняли, что двигаются в правильном направлении.

Список используемой литературы:

• Адлер А. Индивидуальная психология. - М.: Олимп, 1996.
• Басс А.Г. Психология агрессии // Вопросы психологии. - 1967. - №3 - С.60-67.
• Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности. - СПб.: Речь, 2006
• Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. Собр. соч.: В 6 т. Т.4.
• Демьянов Ю.Г. Основы психопрофилактики и психотерапии. - СПб., 1999.
• Елагина М.Г. Кризис 7 лет и подход к его изучению. Новые исследования в психологии. Москва. 1989. - №1. - С.37-42.
• Клиническая психиатрия. / Под ред.Т.Б. Дмитриевой. - Москва, 1999.
• Костина Л.М. Игровая терапия с тревожными детьми. - СПб., 2000.
• Лоренц К. Анатомия агрессии. - СПб.: 1996.
• Немов Р. Общая психология. Т.1. - М.: 1996.
• Паренс Г. Агрессия наших детей. - Москва. 1997.