Патриотическое воспитание дошкольников средствами фольклора
статья

Патриотическое воспитание дошкольников средствами фольклора

Актуальность исследования

Актуальность исследования о патриотическом воспитании дошкольников средствами фольклора обусловлена рядом социальных, культурных и образовательных факторов. В современном мире, характеризующемся быстрыми темпами глобализации и информационными потоками, возрастает риск утраты национальной идентичности и культурных корней. В этом контексте важно с самого раннего возраста формировать у детей чувство гордости за свою страну, уважение к её истории и культуре. Фольклор, как носитель национального духа, становится не только средством сохранения культурного наследия, но и эффективным инструментом патриотического воспитания.

Применение фольклора в дошкольном образовании позволяет не только передать детям знания о народной культуре и традициях, но и способствует развитию их творческих способностей, эмоционального восприятия и коммуникативных навыков. Сказки, песни, игры и обряды являются доступными и понятными средствами для детей, через которые они могут изучать историю и культуру своего народа.

Также важность такого исследования подчеркивается стремлением общества к формированию у молодого поколения осознанной гражданской позиции и готовности к социальной активности, что невозможно без глубокого понимания и уважения к своему культурному наследию. В условиях современного образовательного процесса, направленного на всестороннее развитие личности, интеграция фольклора в программы патриотического воспитания открывает новые возможности для обогащения духовного мира детей и поддержки их интереса к изучению истории и культуры своей страны.

Цель исследования

Данное исследование является актуальным и значимым в современном образовательном и социальном контексте. Исследование направлено на обоснование эффективности использования элементов народного творчества, таких как сказки, песни, обряды и игры, в формировании у детей дошкольного возраста чувства патриотизма и уважения к истории, культуре и традициям своего народа. В условиях глобализации и информационного потока возникает риск утраты национальной идентичности, что делает особенно важным задачу сохранения культурных корней и формирования осознанной гражданской позиции с самого раннего возраста.

Материалы и методы исследования

Изучением вопросов, посвященных патриотическому воспитанию дошкольников средствами фольклора, занимались такие ученые, как К.М. Тронь, В.П. Ватаман, Г.В. Лунина и другие.

Методами исследования являются: метод кейс-исследования, метод теоретического и практического анализа, метод сравнительного анализа.

Результаты исследования

Фольклор представляет собой уникальное наследие, в котором заключены не только исторические события и личности, но и глубокие философские представления народа о мире, его этические нормы и эстетические идеалы. В рамках патриотического воспитания дошкольников фольклор выступает как многофункциональный инструмент, способный одновременно обучать, воспитывать и развлекать.

Воспитательная функция фольклора заключается в его способности передавать из поколения в поколение нравственные ценности, общечеловеческие идеалы добра, справедливости, чести и мужества. Народные сказки, например, часто содержат уроки о важности быть верным своим принципам, помогать другим и преодолевать трудности с честью. Эти истории могут служить основой для обсуждения с детьми важных жизненных ценностей и формирования у них чувства справедливости и гуманизма.

Образовательная функция фольклора проявляется через его способность знакомить детей с историей, культурой и бытом своего народа. Песни, игры и обряды открывают перед детьми богатый мир национальной культуры, её обычаев и традиций. Так, например, народные праздники и обряды могут стать основой для изучения времен года, сельскохозяйственных работ, семейных традиций, а также различных ремесел и занятий людей в прошлом [1, c. 125].

Развлекательная функция фольклора помогает детям в игровой форме погружаться в культурное пространство своего народа, развивая при этом воображение, творческие способности и эмоциональное восприятие мира. Народные игры, танцы и песни не только развлекают детей, но и способствуют их физическому развитию, координации движений, музыкальному и ритмическому чувству.

Применение фольклора в процессе патриотического воспитания дошкольников открывает многообразные возможности для всестороннего развития ребенка, сочетая в себе обучение, развлечение и формирование личности. Фольклорные элементы, такие как сказки, песни, народные игры, и участие в традиционных обрядах, не только знакомят малышей с культурой и историей своего народа, но и способствуют развитию моральных ценностей, музыкального вкуса, физических и социальных навыков [2, c. 96].

Народные сказки служат мостом к мудрости предков, предлагая увлекательные истории с глубокими моральными уроками. Они учат детей различать добро и зло, ценить честность и мужество, а также воспитывают чувство справедливости и доброты. Эти сказочные сюжеты, наполненные захватывающими приключениями и яркими персонажами, также становятся путеводителями в историю и культурные традиции народа.

Музыкальный компонент фольклора, включая пение и танцы, не только радует ухо и сердце, но и воспитывает любовь к народной музыке, развивает чувство ритма и координации. Общее исполнение песен и танцевальные занятия укрепляют чувство единения и гордости за свою культурную принадлежность, создавая незабываемую атмосферу праздника и совместного творчества.

Народные игры и забавы, в свою очередь, являются важным средством физического воспитания и социализации детей. Они помогают малышам научиться работать в команде, развивают ловкость, выносливость и лидерские качества. Кроме того, такие игры веселы и динамичны, что делает процесс обучения непринужденным и радостным.

Участие в народных обрядах и праздниках позволяет детям не только быть наблюдателями, но и активными участниками культурной жизни. Это прекрасная возможность для погружения в мир традиций и обычаев, понимания их значения и роли в жизни общества. Такие мероприятия способствуют эмоциональному развитию, формируют у дошкольников чувство гордости за свою историю и культурное наследие [3, c. 15].

Для глубокого понимания и успешного применения фольклора в патриотическом воспитании дошкольников, педагогам необходимо применять методические подходы, которые предполагают активное вовлечение детей в процесс обучения и познания культуры через интерактивные и творческие формы работы. Рассмотрим несколько ключевых методик.

Ролевые игры особенно эффективны в дошкольном возрасте, поскольку они позволяют детям не просто узнать о культурных традициях, но и пережить их, примеряя на себя роли героев народных сказок, исторических личностей или участников обрядов. Это помогает развивать эмпатию, воображение и социальные навыки, а также укрепляет понимание национальной идентичности.

Организация театрализованных представлений по мотивам народных сказок и легенд становится не только увлекательным зрелищем, но и мощным образовательным инструментом. Участие в подготовке и проведении таких представлений способствует развитию творческих способностей детей, их речи и артистических навыков, а также формирует глубокую связь с культурным наследием [4, c. 43].

Проведение мастер-классов по изготовлению народных игрушек, росписи, ткачеству и другим традиционным ремеслам дает детям возможность не только узнать о быте и культуре своего народа, но и прикоснуться к ним, создавая что-то своими руками. Это развивает мелкую моторику, терпение и внимание к деталям, а также воспитывает уважение к труду и интерес к наследию предков.

Включение в процесс обучения современных образовательных технологий, таких как интерактивные доски, мультимедийные презентации и образовательные игры на тему фольклора и истории, может значительно повысить интерес детей к предмету. Использование этих инструментов делает обучение более наглядным и доступным, а также позволяет вовлекать детей в активное взаимодействие с учебным материалом [5, c. 39].

Выводы

Использование фольклора в патриотическом воспитании дошкольников открывает богатые возможности для формирования у детей чувства гордости и уважения к своей Родине, её истории и культуре. Через сказки, песни, игры и участие в народных обрядах малыши не только узнают о национальных традициях и обычаях, но и активно взаимодействуют с ними, что способствует глубокому и многогранному развитию личности ребенка.

Методические подходы, такие как ролевые игры, театрализованные представления, мастер-классы по народным ремеслам и применение современных образовательных технологий, позволяют сделать процесс обучения и воспитания не только эффективным, но и увлекательным для детей.

Таким образом, фольклор не только помогает сохранять связь поколений и передавать национальное наследие, но и играет ключевую роль в формировании полноценной, гармонично развитой личности ребенка, готового с уважением относиться к своему прошлому и с любовью строить свое будущее.

Литература

Беспалова Т.В. Патриотизм как форма социокультурной идентификации в конфликтных условиях российского переходного общества / Т.В. Беспалова. – СПб: Речь, 2014. – 318 с.

Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальным миром: учебник / С.А. Козлова, С.В. Кожокарь, С.Е. Шукшина, А.Ш. Шахманова. – М.: ИНФА – М, 2016. – 146 с.

Тронь К.М. Фольклор как средство патриотического воспитания старших дошкольников / К.М. Тронь // Вестник науки и образования. – 2015. – № 3. – С. 14-19.

Усова, Н.И. Формирование представлений о малой родине у детей старшего дошкольного возраста / Саидова З.Д., Н.И. Усова: Ступень в педагогическую науку: Материалы Международного форума работников образования, Сборник научных трудов. – М.: Спутник, 2014. – С. 42-44.

Хабаева А.А. Патриотическое воспитание дошкольников в процессе приобщения к фольклору / А.А. Хабаева // Образование: прошлое, настоящее и будущее: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2017 г.). – Краснодар: Новация, 2017. – С. 38-41.