Для родителей
материал (подготовительная группа)

Памятка для родителей по подготовке ребенка к школе

1. Никогда не забывайте, что перед вами не просто ребёнок, а мальчик или девочка с присущими им особенностями восприятия, мышления, эмоций. Воспитывать, обучать и даже любить их надо по-разному. Но обязательно очень любить.
2. Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту – девочки обычно старше ровесников – мальчиков.
3. Не забывайте, что мальчики и девочки по-разному видят, слышат, осязают, по- разному воспринимают пространство и ориентируются в нём, а главное – по-разному осмысливают всё, с чем сталкиваются в этом мире. И уж, конечно, не так, как мы – взрослые.
4. Не переучивайте левшу насильно - дело не в руке, а в устройстве мозга.
5. Не сравнивайте ребёнка с другими, хвалите его за успехи и достижения.
ПОМНИТЕ, что при поступлении ребёнка в школу его цели и мотивы отличаются от целей взрослого: ребёнок ещё не в состоянии ставить познавательные цели.
ПОМНИТЕ, для ребёнка чего-то не уметь, что-то не знать – это нормальное положение вещей. На то он и ребёнок. Этим нельзя попрекать. Стыдно самодовольно демонстрировать перед ребёнком своё превосходство в знаниях.
Никогда не забывайте, что самое главное для ребенка в любом возрасте – это уверенность в собственных силах и в Вашей поддержке.

Как развивать мелкую моторику ребёнка:
- лепка из теста, пластилина, глины;
- скатывание шариков из салфеток, катание шариков, бусин разного диаметра, камешков;
- нанизывание бусин, пуговиц на нитки;
- штриховка в разных направлениях простым и цветными карандашами, рисование, раскрашивание мелом, красками, фломастерами;
- работа с ножницами (вырезание по шаблону, гармошкой);
- конструирование из бумаги (оригами), работа с иглой;
- пальчиковая гимнастика;
- рисование узоров по клеточкам в тетради;

-конструирование из лего;
- занятия на стадионе на снарядах, где требуется захват пальцами.

Рекомендации родителям

"Как помочь ребенку в обучении грамоте и развитию речи"

1.  Развивать у дошкольника умение правильно слышать и выделять звуки речи.

- Определи место заданного звука в слове (в начале, в середине или в конце).

(Например: Где в слове ДОМ ты слышишь звук М: в начале, в середине или в конце слова?).

- Определи, с какого звука начинается слово, заканчивается слово. (Игра «Цепочка»).

-  Найди слова, в которых нет заданного звука (в каких словах нет звука С? Самолет, автобус, шарик, и т. д.)

- Учите детей делить слово на слоги (можно использовать хлопок на каждый слог).

- Различать гласные и согласные звуки. (а, у, и, и др.  – гласные;  с, п, б, и др. –  согласные)

- Различать твердые и мягкие согласные (твердый звук н,р,м – большой братец; мягкий звук – маленький братец).

- Устанавливать последовательность звуков в слове (какой первый звук, второй, третий в слове  БОР, каждый звук спрашивать последовательно).

2.  Рекомендации по развитию речи.

- Учите:

• Определять количество и последовательность слов в предложении (сколько слов в предложении? Какое первое? Второе? И т. д.)
• Составлять рассказы, предложения по сюжетным картинкам.
• Пересказывать тексты.
• Рассказывать сказки (предлагаете начало, пусть ребенок закончит).

- Чтение детям и беседа по прочитанному. (О чем прочитали? Что понравилось?     Почему? Как бы вы поступили на месте героя?)

- Ребенок должен знать: имя, фамилию, адрес (город, улица, дом); имена, отчества родителей, где и кем работают родители; знать последовательность времен года; название месяцев по порядку, дни недели (каждый день обсуждать- какой день недели, число, месяц).

3. В первом классе ребенку нужно будет осваивать письмо.

   Чтобы ему было легче, нужно развивать мелкую моторику: месить тесто, лепить из пластилина, игры с бусинками, мелкой мозаикой (под присмотром родителей), завязывать узелки, бантики, шнурки, заводить будильник, заводные игрушки, штриховать, рисовать, использовать дошкольные прописи, резать ножницами, проводить пальчиковые гимнастики, рисовать узоры по клеточкам и др.