Проект «Книги разные важны, книги каждому нужны»
проект (старшая группа)

Участники проекта

Дети, родители, педагоги ДОУ, специалистыГБУК РХ «Хакасской РДБ»

Территория  

Республика Хакасия, город Абакан

Название проекта  

«Книги разные важны, книги каждому нужны»

Информация о группе детей

Старшая группа компенсирующей направленности для детей с нарушением зрения, 18 детей (3 ребенка-инвалида).

Возраст: 5-6 лет

Тип проекта

По продолжительности – среднесрочный(2 месяца)

По составу участников проекта – групповой, семейный.

По направленности деятельности участников проекта – познавательно-творческий.

Сроки реализации проекта  

 01 октября по 30 ноября 2021

Цели и задачи педагога  

(миссия педагога в семейном проекте)  

Цель: Создать условия для вовлечения родителей в образовательную деятельность в  процессе реализации проекта  «Книги разные важны, книги каждому нужны»

Задачи педагога:

• Внедрить инновационную технологию речевого развития дошкольников «Сторисек» (мешок историй) для осознания родителями важности процесса по приобщению детей к книжной культуре.
• Повысить эффективность сотрудничества детей и родителей.
• Вовлечь как можно больше семей в образовательное пространство дошкольного учреждения.
• Сплотить коллектив детей, родителей и педагогов.
• Продолжить социальное партнерство с  ГБУК РХ «Хакасской РДБ».

Проблемное поле семейного проекта  

Современные дети, к сожалению, все меньше интересуются книгами, так как есть альтернатива в виде экрана или монитора. А бывает и так, что и рад бы, да нечего почитать, потому, что дома просто нет книг. Из-за отсутствия опыта общения с книгой страдает словарный запас ребенка, не развивается фантазия, отсутствует интерес к обучению чтения.

В результате анкетирования родителей, выяснилось: всего 34% родителей каждый день читают книги своему ребенку, 66% читают книгу всего 2- 3 раза в месяц (из-за нехватки времени, отсутствия книг, сложного ритма жизни). Поэтому было очень важно заинтересовать данной проблемой наших родителей, так как книга может обогатить мир ребенка. Она расширяет кругозор дошкольников, развивает  восприятие, мышление, интеллект, память, воображение, является средством формирования личности ребенка, оказывая сильное морально-идеальное воздействие, объединяет детский коллектив. 

Цель семейного проекта  

Создание социальной ситуации развития в процессе реализации семейного проекта«Книги разные важны, книги каждому нужны».

Задачи семейного проекта  

• Формировать у детей потребность ежедневного общения с художественной литературой.
• Развивать познавательные, творческие способности у детей через совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, стимулировать желание самостоятельно мастерить книгу в подарок младшим детям.
• Воспитывать интерес, любовь к книге, произведениям художественной литературы, как источнику знаний, бережного отношения к книге через инновационную технологию речевого развития дошкольников «Сторисек».
• Вовлекать родителей в процесс приобщения детей к художественной литературе.

Этапы проекта, их содержание  

Подготовительный этап

• Разработали план мероприятий проекта.
• Подобрали методическую литературу.
• Провели анкетирование родителей «Чтение дома».
• Информировали  родителей с  целью и задачами проекта.
• Обновилиразвивающую среду по инициативе и силами  родителей.

Практический этап

С педагогами:

• Создание условий для организации познавательно-творческой и самостоятельной деятельности детей.
• Организация и проведение образовательной и совместной деятельности.
• Проведение совместных  мероприятий с ГБУК РХ «Хакасской РДБ».
• Информирование родителей по реализации проекта через буклеты, консультации, памятки, мессенджеры, социальные сети.

С воспитанниками:

• Утренние беседы о прочитанной дома книге.
• Непосредственная образовательная деятельность по социально-бытовой ориентировке «Откуда приходят книги».
• Совместная деятельность «Больница для книг».
• Непосредственная образовательная деятельность по изобразительной деятельности «Закладки».
• Непосредственная образовательная деятельность по конструированию  «Книжки-малышки» (для детей младшей группы).
• Театральный фейерверк по мотивам произведений (совместно с родителями).
• В рамках недельной темы посещение ГБУК РХ «Хакасской РДБ».
• Сюжетно-ролевые игры «Библиотека», «Книжный магазин».
• Выставка творческих работ детей «Мой любимый книжный герой».

С семьями:

• Выставка фотографий «Читаем в кругу семьи».
• Привлечение семей к участию в изготовлении, наполнении «домашнего»мешка (коробки) истории для чтения, изучения произведения и передачи в группу ДОУ или любую семью.
• Пополнение библиотеки в группе.
• Буккроссинг «Поделись любимой книгой».

Заключительный этап

• Стенгазета «Книга и я⎯ лучшие друзья».
• Подарок «Книжек-малышек» младшим детям.
• Газета детского сада «Журавлик» с публикациями и отзывами о проекте.

Итоги проекта  

Результат:

• Из 18 семей воспитанников были вовлечены 14 семей в деятельность проекта. Активное участие приняло 10 семей.
• Установлены партнерские взаимоотношения между педагогами, воспитанниками и родителями; создана благоприятная эмоциональная атмосфера взаимопонимания и доверительных отношений между всеми участниками образовательного процесса.
• Внедрение новых форм сотрудничества (через мессенджеры, социальные сети) нашли положительный отклик у родителей в плане удобства получения и обмена информацией и доступности методической базы педагога для семейного пользования.
• Возникшая в семьях инициатива мотивировала детей и активизирована познавательную и творческую деятельность по теме проекта.
• Распространение практического опыта на просторах интернета имело популярность у педагогов и родителей (по количеству просмотров и по откликам коллег).
• Продолжено социальное партнерство с ГБУК РХ «Хакасской РДБ»

Продукт:

• Стенгазета «Книга и я⎯ лучшие друзья».
• Подарок «Книжек-малышек» младшим детям.
• Газета детского сада «Журавлик» с публикациями и отзывами о проекте.