Открытое занятие по развитию речи в средней группе: «Дикие животные»
план-конспект занятия (средняя группа)

Милованова Елена Сергеевна

Развитие речевой активности, посредством закрепления знаний детей о диких животных.

Расширить и активизировать словарь по теме.

Пополнить  знания о диких животных и их детёнышах, знакомить с их жилищами.

Учить детей отвечать на вопросы полными предложениями, правильно строя фразы.

 

 

Скачать:


Предварительный просмотр:

Открытое занятие по развитию речи в средней группе:

 «Дикие животные»

Цель: развитие речевой активности, посредством закрепления знаний детей о диких животных.

 

Задачи:

Образовательные:

  • расширить и активизировать словарь по теме “Дикие животные”;
  • пополнить знания о диких животных и их детёнышах, знакомить с их жилищами;

.• учить детей отвечать на вопросы полными предложениями, правильно строя фразы.

Развивающие:

  • продолжить упражнять в образовании существительных в единственном и множественном числе с уменьшительно-ласкательными суффиксами; прилагательных мужского, женского рода и множественного числа;
  • развивать слуховое и зрительное восприятие, наглядно-образное мышление, память, тонкую и общую моторику, координацию речи с движением.

Воспитательные:

  • воспитывать бережное отношение к природе;
  • формировать навыки самостоятельности, доброжелательности и сотрудничества.

Вид ООД: интегрированное.

 

Форма проведения: групповая

 

Интеграция образовательных областей«познавательное развитие»«речевое развитие»«социально – коммуникативное развитие»«физическое развитие».

 

Словарная работа:

Имена существительные: белка, медведь, лиса, ежик, заяц, волк, лось,  лосёнок, волчонок, ежонок, бельчонок, лисёнок, зайчонок, медвежонок.

Имена прилагательные: пушистый, колючий, тёмный, лесной, дикие.

Оборудование:

Картинки с изображением диких животных и их жилище, массажный мяч(Су-Джок).

Предварительная работа:

– загадывание загадок, заучивание стихов об обитателях леса.

– чтение художественной литературы

– рассматривание картинок и иллюстраций диких животных в разное время года

– игры: «Чей домик», «Скажи наоборот», «Колючий ёжик».

 

Ход занятия:

Воспитатель: Заходим в группу (звучит песня осени).

Ребята к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Воспитатель: А вы знаете, какое сейчас время года?

Ответы детей:  Осень.

Воспитатель: Хотите, мы отправимся с вами в осенний лес? Тогда встанем вместе в круг, и начнём наше путешествие.

Игра «Гулять, пора!»

Собирайся, детвора,

Осень зовет: «Гулять, пора!»                     (Хлопают в ладоши)

Будем мы в лесу гулять.                            (Шагают на месте)

Свежим воздухом дышать.                        (Остановиться, поднять руки вверх, развести в стороны; вдох через нос, опускают руки, выдох – через рот)

На носочках по тропинке,

Друг за другом мы пойдем                    (Руки за спиной, идут друг за другом)

Маленькие лужицы ловко обойдем.       (Поднимают  высоко колени)

Встали елки на пути,

Нам их нужно обойти.                        (Змейка)

Воспитатель:

Вот мы с вами и в лесу!
Смотрите, ёжик прибежал,
На спинку листочки собрал!
                       
Заходит в группу ёжик, а на спине у него листики осенние с заданиями.

Ёжик: Здравствуйте ребята. Но листочки непростые, на  них заданья речевые.

Как хорошо, что я вас встретил, бегаю по лесу один, скучно мне….. давайте  с вами поиграем, на вопросы по отвечаем? Согласны?

Дети: Да

Воспитатель: Ребята, давайте присядем на пенёчки (дети садятся на стульчики), и выполним задания ёжика.

Ёжик:

Задание 1: «Назовите, пожалуйста,  животных, которые  живут в моём  лесу?»

Ответы детей.  (Дети называют диких животных).

Воспитатель: Как называют животных, которые живут в лесу?

Ответы детей.  Дикие животные

Воспитатель: А почему их так называют?

Ответы детей.  (Они живут самостоятельно и обходятся без помощи человека, сами добывают себе пищу, воспитывают детенышей, строят жилища).

Воспитатель: Молодцы, правильно ответили! А мы, ёжик, ещё  знаем пальчиковую игру «Дикие животные».

Пальчиковая игра  «Дикие животные»

Дикие животные водятся в лесу. – Последовательно соединять пальцы правой руки с большим)

Здесь увидеть можно волка и лису.  – Последовательно соединять пальцы левой  руки с большим.

Зайца и медведя, белку, кабана. –  Последовательно соединять пальцы правой и левой  рук.

Прячет всех надёжно, –   Сжимать и разжимать пальцы на обеих руках

Лесная тишина. –  На уровне лица растопырить пальцы обеих рук, спрятаться.

Воспитатель: Молодцы! Ну что, продолжим отвечать на вопросы ёжика?

Ёжик:

Задание 2: «Ребята, а знаете ли вы, как называют детенышей диких животных?»

Воспитатель: Ёжик, мы тебе не только расскажем про мам и их детёнышей, но и покажем.

Вставайте с пенёчков и выходите на полянку. Мы с вами  сейчас превратимся в лесных зверей. Вокруг себя покружись в лесных зверей превратись!

Физкультминутка  «На водопой»      

            Дети выполняют движения согласно тексту.

Воспитатель: Как-то раз лесной тропой

Звери шли на водопой (Идут по кругу друг за другом).

За мамой лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая).

За мамой лисицей крался лисенок, (Крадутся на носочках).

За мамой ежихой катился ежонок, (Двигаются на присядках).

За мамой медведицей шел медвежонок, (Идут вперевалку).

За мамою белкой скакали бельчата, (Двигаются прыжками).

За мамой зайчихой – косые зайчата, (Продолжают прыгать, сделав ушки из ладоней).

Волчица вела за собою волчат, (Крадутся большими шагами).

Все мамы и дети напиться хотят. (Поворачиваются лицом в круг, делают «лакательные» движения).

Ёжик: Ой какие молодцы! Присаживайтесь на свои пенёчки и  продолжим отвечать на мои вопросы.

Задание 3: «Как называются жилища  диких  животных»?

Игра «Чей домик»  (на магнитную доску ребёнок прикрепляет картинку животного и  его жилище).

Где живет белка? (Белка живёт в дупле).

Где живет волк? (Волк живёт в логове).

Где живет лиса? (Лиса живёт в норе).

Где живет медведь? (Медведь живёт в берлоге).

Где живёт заяц? (Заяц живёт под кустом).

Где живет ёж? (Ёж  живёт в норе)

Ёжик: Молодцы, справились и с этим заданием. Ответим на следующее?

Задание 4: «Сравните меня с другими животными».

Дидактическое упражнение «Наоборот»

– Заяц пушистый, а еж … (колючий).

– Еж спит днем, а охотится … (ночью).

– Медведь большой, а еж … (маленький).

– Белка живет в дупле, а еж … (в норе).

– У лисы лисята, а у ежихи … (ежата).
– Заяц бегает быстро, а ёж … 
медленно.
– У лисы шерсть пушистая, а у ёжика … 
колючая.

Воспитатель: Молодцы, ребята, осталось всего два листочка с заданиями у ёжика.

Ёжик:

Задание 5:   « Вопросы про меня, про ёжика».

Воспитатель: Давай посмотрим. Ребята, а зачем у ежика на спине иголки?

Ответы детей: Зачищаться от врагов.

Воспитатель: Ребята, а кто самый страшный враг ежа?

Ответы детей: Враг ежа волк, лиса, сова.

Воспитатель:  Как он спасается от врагов?

Ответы детей: Он сворачивается в клубок.

Воспитатель: Еж это домашнее или дикое животное?

Ответы детей. Дикое животное

Воспитатель: Что любит кушать ежик?

Ответы детейЧервяков, улиток, гусениц, ящериц, мышей, змей, насекомых.

Воспитатель: Молодцы! Видишь, ёжик, как много наши ребята знают о тебе! Но это еще не всё, мы знаем чистоговорку про тебя.

Чистоговорка

Же-же-же-же –  Это сказка о еже

Жа-жа-жа –  Есть  ежата у ежа.

Жу-жу-жу –  Как-то уж приполз к ежу

Жи-жи-жи – Мне ежаток покажи

Жу-жу-жу –  Я с ужами не дружу.

Фуфты-фуфты-фуфты-фу –  Самый сильный еж в лесу.

Задание 5:  «Знаете ли вы интересную игру про ёжика»?

Игра с массажным мячом «Колючий ёжик».

Шарики Су-Джок на каждого ребёнка

Катится колючий ёжик,

Нет ни головы, ни ножек.

Мне по пальчикам бежит,

И пыхтит, пыхтит, пыхтит.

Бегает туда – сюда,

Мне щекотно – да, да, да.

Уходи колючий ёж,

В тёмный лес, где ты живёшь.

Ёжик: Ребята, мне очень понравилось с вами играть. А теперь мне пора домой в лес, к моим ежатам. Я расскажу им, как  познакомился с хорошими детьми, которые очень много знают о животных и никогда их не обидят.  А ещё я приготовил вам гостинец (яблоки в корзинке).

До свидания!

Итог занятия:

Воспитатель:

Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Что вам запомнилось в нашем путешествии в лес?

Кого мы встретили в лесу?

А что мы с ёжиком делали?

А какое задание ёжика  вам понравилось больше?


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие по развитию речи в средней группе "Дикие животные родного края".

Ряд игр представленных на занятии способствует не только развитию и разкреплению знаний об окружающем мире, но и вбольшей мере развивает грамотность речи....

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в средней группе «Дикие животные»

Расширять представления об образе жизни диких животных. Обогащать словарь: названиями диких животных; их жилищ; характерных признаков (лиса – хитрая, ловкая; заяц – трусливый). Закреплять умение...

Конспект занятия организованной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе."Дикие животные зимой"

Программные задачи:Образовательные:-формировать у детей представление о жизни диких животных.Развивающие: -развитие связной речи, совершенствование грамматического строя речи.Воспитательные:-воспитыва...

Конспект занятия по развитию речи в средней группе " Дикие животные"

Конспект занятия по развитию речи " Дикие животные"...

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Дикие животные».

Упражнять детей   составлять короткие рассказы по набору игрушек....

Конспект занятия по развитию речи в средней группе « Дикие животные»

В детский сад приходит письмо с просьбой о помощи от Юмбы, выполняя просьбу Юмбы дети отгадывают загадки и обобщают свои знания о диких животных....

Конспект занятия по развитию речи в средней группе "Дикие животные"

Цель: расширение представления о диких животных.Задачи:- использовать в речи предлоги и описательные прилагательные;- упражнять в словообразовании существительных с уменьшительно-ласкательными су...