Сценарий деловой игры для воспитателей «Путешествие в мир народного наследия»
учебно-методический материал

Сценарий деловой игры для педсовета

«Путешествие в мир народного наследия»

Цель: Анализ  традиций и обычаев, их значения в воспитании подрастающего поколения, а также создание практических советов по интеграции элементов народной культуры в систему образования.

Подготовка:

1. Пространство: зал в виде «путешествующей станции», где каждая станция будет представлять определенный аспект народного наследия (народные сказки, музыка, ремесла, обряды и т.д.).

2. Материалы: Подготовить необходимые материалы для каждой станции (картинки, музыкальные инструменты, образцы народных ремесел и т. д.).

3. Группы: Разделить педагогов на группы (по 5-6 человек), каждая из которых в ходе игры будет представлять определённый аспект народного наследия.

Ход игры:

1. Введение (10 минут):  

- Сегодня мы собрались здесь для того, чтобы открыть для себя удивительный мир традиций и обычаев, которые бережно хранят в себе мудрость и опыт наших предков. Как вы знаете, народное наследие — это не только песни, танцы и сказания, но и те ценности, которые формируют личность, помогают в воспитании детей, прививают уважение и любовь к культуре. Мы будем исследовать, как эти традиции влияют на наше современное воспитание и как мы можем интегрировать их в нашу повседневную работу с детьми.

Прежде чем мы приступим к основной части нашего мероприятия, давайте немного разогреем наш дух командной работы! Я предлагаю разделиться на группы! В каждой группе мы будем работать вместе, обсуждать идеи, делиться опытом и находить интересные способы внедрения народных традиций в процесс воспитания.

Группы будут состоять из четырёх-пяти человек. Для организации команд я предлагаю воспользоваться простым методом. У меня в руках находятся листочки, на которых написаны числа 1 и 2. Сейчас я подойду к каждому из вас, и вы возьмёте листочки. Люди с одинаковыми номерами соберутся в одну группу.

2. Путешествие по станциям (40 минут):

Станция 1: Народные сказки  

Участникам предстоит объединить 3-4 известных народных сказки в одну систему. Им необходимо обсудить, какие уроки из этих сказок можно передать детям. Каждая группа также подготовит краткий пересказ одной из выбранных сказок.

Ведущий:  

- Добро пожаловать на станцию народных сказок! Здесь мы будем знакомиться с волшебными историями, которые способны воспитать в детях доброту и мудрость. Ваша задача – выбрать одну сказку, обсудить ее и подготовить короткий пересказ.

Группа обсуждает:  

- Педагог 1: "Какую сказку мы выберем? Может быть, «Колобок»?"  

- Педагог 2: «Отличная идея! Она учит детей быть внимательными к окружающим».  

- Педагог 3: "Давайте обсудим, какие моральные уроки можно извлечь из этой сказки".

Презентация:  

 1 группа

- Педагог 1: "Мы выбрали сказку «Колобок». Это история о том, как Колобок убегает от всех, но напоследок встречает Лису, которая его обманывает".

- Педагог 2: "Дети могут научиться быть осторожными и не доверять незнакомцам."

2 группа:

- Педагог 1: "Как насчёт «Теремок»? У нее много ярких персонажей!"  

- Педагог 2: "Да! Мы можем сделать кукольный театр и показать его родителям."  

- Педагог 3: "Давайте распределим  роли – кто будет кем?"

Презентация:  

- Педагог 1: "Мы подготовили сценку из сказки «Теремок». Смотрите, как мы будем играть!"  (Группа показывает короткий спектакль с куклами.)  

- Педагог 2: "Надеемся, вам понравится, и вы захотите сами попробовать рассказывать сказки".

- Станция 2: Народная музыка  

  Играть мелодии на народных инструментах (баян, гармонь, балалайка). Участники обсуждают, как можно использовать музыку в образовательном процессе, создавая соответствующие игровые моменты и активности.

Материалы: Музыкальные инструменты (баян, гармоника, бубен), листы с текстами народных песен.

Ведущий:  

- На этой станции мы познакомимся с народной музыкой. Музыка – это душа народа, и важно, чтобы наши дети знакомились с ней с раннего возраста. Вам предстоит выбрать одну песню и подготовить её исполнение.

1 группа:

Группа обсуждает:  

- Педагог 1: "Что скажете о народной песне «Во поле березка стояла»?"  

- Педагог 2: "Она очень мелодичная! Мы можем использовать простые инструменты для сопровождения."  

- Педагог 3: "Давайте разучим куплет и выберем, кто будет играть на инструментах."

Презентация:  

- Педагог 1: "Мы исполним песню «Во поле березка стояла». Присоединяйтесь к нам!"  

(Группа поет, используя инструменты для аккомпанемента.)  

- Педагог 2: "Такой музыкальный проект можно провести на праздниках, чтобы дети могли познакомиться с традиционной музыкой."

2 группа:

Группа обсуждает:  

- Педагог 1: "Как насчёт музыки к народной песне «Калинка»? Она весёлая и энергичная!"  

- Педагог 2: "Мы можем придумать простые движения для этой песни!"  

- Педагог 3: "Кто знаток игры на ложках? Мы можем использовать различные инструменты для поддержки!"

Презентация:  

- Педагог 1: "Мы выбрали «Калинку»! Давайте споём и добавим движения!"  

(Группа поет и танцует под музыку с разнообразными инструментами.)  

- Педагог 2: "Занятия музыкой можно проводить регулярно, включая разные народные мелодии!"

- Станция 3: Народные ремесла  

  Демонстрация образцов народных изделий (например, роспись по дереву, вышивка). Участники разрабатывают идеи для совместной деятельности детей и родителей по созданию таких изделий.

Материалы: Образцы народных изделий, инструменты для творчества (цветные бумаги, клей, нитки).

Ведущий:  

- "На этой станции мы говорим о народных ремеслах! Ручной труд – это прекрасный способ развивать творческие способности детей. Выберите ремесло, которое хотели бы представить".

1 группа:

Группа обсуждает:  

- Педагог 1: "Давайте выберем роспись по дереву. Она цветная и очень интересна!"  

- Педагог 2: "Каждый ребенок сможет создать собственную настольную игрушку!"  

- Педагог 3: "Мы можем организовать мастер-класс с родителями!"

Презентация:  

- Педагог 1: "Мы выбрали роспись по дереву. У нас есть идеи для мастер-класса!"  

- Педагог 2: "Дети смогут сделать свое собственное изделие и подарить его родителям"

2 группа: 

Группа обсуждает:  

- Педагог 1: "Давайте увлечемся вышивкой! Мы сможем научить детей вышивать простые узоры"  

- Педагог 2: "Или, возможно, создадим открытки с народными узорами?"  

- Педагог 3: "Правильная идея! Мы  можем  попробовать создать свой мотив»

Презентация:  

- Педагог 1: "Сегодня мы создадим открытки с народными узорами и вышивкой!"  

(Каждый показывает свои открытки и рассказывает о процессах создания.)  

- Педагог 2: "Это отличный способ подключить детей к нашим традициям".

- Станция 4: Обряды и традиции  

  Обсуждение народных праздников и обрядов. Каждая группа должна представить один обряд и обсудить, как его можно адаптировать для детского сада.

Материалы: Инфографика о народных праздниках, реквизит для ритуалов (ленты, шары).

Ведущий:  

- "Добро пожаловать на станцию обрядов и традиций! Здесь мы будем обсуждать, какие традиции мы можем адаптировать для детского сада. Выберите один из известных праздников."

1 группа:

Группа обсуждает:  

- Педагог 1: "Как насчет Масленицы? Это весёлый праздник с множеством традиций!"  

- Педагог 2: "Дети могут научиться печь блины и участвовать в играх!"  

- Педагог 3: "Мы можем организовать карнавальные костюмы и провести конкурс!"

Презентация:  

- Педагог 1: "Мы выбрали Масленицу! Это праздник весны и прощания с зимой."  

- Педагог 2: "Мы можем включить в программу ритуалы, такие как катание на санках и конкурс на лучшие  блины!"

2 группа:

Группа обсуждает:  

- Педагог 1: "Как насчет празднования Ивана Купалы? Это очень яркий и запоминающийся праздник!"  

- Педагог 2: "Это отличная идея! Мы можем организовать поиск цветов и венков."  

- Педагог 3: "А также могли бы устроить игру с прыжками через костер так, чтобы это было безопасно!"

Презентация:  

- Педагог 1: "Мы выбрали праздник Ивана Купалы и подготовили игру с венками!"  

(Педагоги показывают, как сделать венки и объясняют их значение.)  

- Педагог 2: "Это отличный способ познакомить детей с культурным наследием. Мы можем проводить праздники каждый год!"

5. Презентация результатов (10 минут):  

После того как все группы посетят станции, они собираются вместе. Каждая группа делится своими находками и идеями с остальными (по 3-5 минут на группу).

6. Обсуждение и рефлексия (10 минут):  

Ведущий организует общую дискуссию о значении народного наследия в воспитании детей. Обсуждаются предложения, идеи и возможные интеграции в учебный план.

Народное наследие — это не просто набор обычаев, песен или ремесел. Это живая история, которая напоминает нам о наших корнях, о том, откуда мы пришли, и о том, как наши предки справлялись с трудностями и радостями. Оно формирует наше восприятие мира, помогает нам обрести чувство принадлежности и идентичности.

 Как вы считаете, какие методы будут эффективными для привлечения внимания детей к этой теме? Может быть, вы уже успели поэкспериментировать с теми или иными подходами в своих  группах?

Возможно, стоит рассмотреть создание тематических занятий или интеграцию народного искусства в уже существующие. Как вы думаете, как можно представить народные традиции в контексте современных образовательных реалий, чтобы они не только интересовали детей, но и вдохновляли их на дальнейшие творческие достижения?

- Участники делятся своими мыслями и впечатлениями о деловой игре.

7. Заключение (10 минут):  

- Ведущий подводит итоги, благодарит участников за активное участие и креативность.

Форма обратной связи:

- В конце участники заполняют анкеты о произошедшем мероприятии, чтобы оценить его значимость и эффективность.

**Анкета для педагогов**

 Оценка мероприятия «Путешествие в мир народного наследия»

Фамилия, Имя, Отчество: _______________________________________________________

1. . Оцените общее впечатление от мероприятия.

(1 - неудовлетворительно, 5 - отлично)  

1  2  3  4  5

3. Насколько актуальной для вас была тема мероприятия?

(1 - совсем не актуальна, 5 - очень актуальна)  

1  2  3  4  5

4. Как Вы оцениваете организацию мероприятия?  

(1 - недостаточная, 5 - отличная)  

1  2  3  4  5

5. Какие элементы мероприятия Вам понравились больше всего?

__________________________________________________________________

6. Были ли в ходе мероприятия затронуты темы, которые Вы хотели бы обсудить более подробно?

- Да  

- Нет  

Если да, какие темы? _____________________________________________

7. Как Вы оцениваете уровень вовлеченности участников в мероприятие?  

(1 - низкий, 5 - высокий)  

1  2  3  4  5

8. Какие изменения Вы порекомендуете для будущих мероприятий?

__________________________________________________________________

9. Что Вы взяли для себя из данного мероприятия?

10. Готовы ли Вы участвовать в подобном мероприятии в будущем?

- Да  

- Нет  

- Возможно  

Спасибо за ваше время и участие! Ваши отзывы помогут улучшить дальнейшие мероприятия и сделать их более полезными.